备战2022 浙教版科学 中考一轮 第40课时 科学说理专题 知识梳理（课件 22张PPT）

(共22张PPT)
第40课时　科学说理专题
　 认识科学说理题
说理题是一类需要学生运用科学原理，使用较多科学语言(文字或科学公式等)，并运用因果关系，体现一定逻辑顺序来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。这类试题能考查学生所具备的科学知识、科学技能、逻辑思维、语言表达能力，说理过程既是学生综合运用知识经验及相关信息的过程，又是一个复杂的思维过程，是真正能考查学生综合能力的一类试题。这类试题最大的特点是“力求情境丰富”“强调综合分析”“侧重表达逻辑”。
①分析相关信息：对解答题中呈现的信息进行简要阐述，阐述要求有一定的逻辑。
②简述科学原理：解答过程中必须简述相关的科学原理、公式、化学方程式或数学推导。
③描述相关结论：结论的描述不仅要符合科学原理，而且必须渗透相关的科学思想和方法。
　 解答科学说理题
1．解答说理题常用的三个步骤
例如：将一罐饮料从冰箱里拿出来，我们会看到外壁先变湿后变干，为什么？
(1)审清题意
仔细阅读题目，了解题中说了些什么，抓住有关词语审题，弄清楚题目所给出的已知条件(包括挖掘隐含条件)和要求解答的结论。
上题中的已知条件：“饮料从冰箱里拿出来(温度低)”，要求回答“饮料外壁先变湿后变干”的原因。
(2)寻据推理
了解题目中所涉及的科学本质(主要知识点)是什么，寻找出符合解题所需要的科学概念、定律、原理、公式等，再运用这些科学知识去揭示条件和结论之间的内在联系过程。
上题中：①刚从冰箱里拿出来的饮料温度低，与常温状态的空气
充分接触(条件)→ _______________________→小水珠依附在饮
料外壁上使其变湿(结论)。
②依附在饮料外壁上的小水珠(条件)→在任何温度下都可以发生
___________→饮料外壁由湿变干(结论)。
空气中的水蒸气遇冷液化
蒸发现象
(3)科学作答
组织语言：具体表述科学条件，运用规范的科学语言(用文字或符号图象)进行表述，把分析的推理过程科学地、完整地、有条理地表达出来，强调逻辑关系。
上题的答案：因为刚从冰箱里拿出来的饮料温度较低，与常温状态的空气充分接触，空气中的水蒸气遇冷在饮料外壁表面发生液化现象，所有小水珠依附在饮料外壁上使其变得湿润；又因为依附在饮料外壁上的小水珠在任何温度下都可以发生蒸发现象，所以外壁逐渐由湿润变干燥。
2．解答说理题常用的方法
(1)顺推或逆推法
顺推是根据题中内容提供的已知条件入手，应用科学知识进行分析论述，得出正确的结论。对复式说理题则必须把前一步的推理结论作为下一步的条件，通过运用科学知识再分析得出最后结论。逆推是指一些说理题可以从题中的结论入手，然后运用科学知识把结论和条件联系起来，通过论证已知条件和结论相符合说明道理。
例如：无风的夜晚，在竹壁上钻孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开(如图所示)，发现竹子内的空心部分都没有水。
竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。
分析过程：
①条件：无风的夜晚和晴朗的白天(说明蒸腾作用强弱)。
结论：钻孔会有水流出(说明导管中水分的积累)。
②科学本质：a.竹子的根系的吸水能力；b.水分的运输(导管)；c.蒸腾作用散失水分。
③逻辑关系：
顺推：竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力→水分通过导管运
送到叶→蒸腾作用散失水分→
A．晴朗的白天蒸腾作用强，散失的水分多→导管中水分的积累少。
B．无风的夜晚蒸腾作用弱，散失的水分少→导管中水分的积累多。
逆推：导管中水分的积累多(少)→散失的水分少(多、晴朗的白天)→蒸腾作用弱(强)→蒸腾作用散失水分→水分通过导管运送到叶→竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。
答案示例：竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力，根吸收的
水经_______运送到叶，主要通过___________散失，晴朗的白天
___________，水分散失快，因此导管中水分的积累少；而无风
的夜晚，竹子 _______________________，根吸收的水在导管中
积累多。
导管
蒸腾作用
蒸腾作用强
蒸腾作用弱，水分散失慢
(2)假设分析法
对于问题具有两个明显相反答题方向的试题，可以在问题中加入
否定词或去掉否定词来分析解答(或者假设其中的一种情况进行推
理分析)。
例如：氢氧化钠固体为什么要密封保存？(氢氧化钠固体要不要密
封保存？)
解答：假设氢氧化钠固体不密封保存，它既能 _______________
_______，又能吸收空气中 _______________，因此，氢氧化钠
固体必须密封保存。
吸收空气中水分
而潮解
二氧化碳而变质
例如：质量相同的铁块和铝块吸收了相等的热量升高的温度是
否相同，为什么？
因为m铁＝m铝，Q铁＝Q铝，c铝＞c铁，由公式 _________得：
根据推导结果可见，尽管质量相同，但由于_________________
___，所以铁块升高的温度比铝块的多。
Q＝cmΔt
铝的比热容比铁的
大
(3)辅助推导法
有些说理题，仅用语言、文字是难以表达清楚的，可以根据题目中的已知条件找准相应的公式(化学方程式)，用式子表达说理，分析公式中各科学量的内在联系或变化关系使问题得到解决；可以根据题目中的已知条件作出相应的示意图，既有利于思路的形成，又有利于文字的表达。既简单明了，又准确严谨。
①公式(化学方程式)辅助法
②图形辅助法
例如：有经验的渔民在叉鱼的时候，不把叉对准所看到的鱼的位置，而是对着稍低于所看到的鱼的位置叉去，才能叉到鱼，为什么？
解答：如图，从水中的鱼身上反射出的光线由
水中进入空气时，在水面上发生 _____，折射
角 _____入射角，折射光线进入人眼，人眼逆
着折射光线的方向看去，就会觉得鱼变 ___了，
眼睛看到的是鱼的 ___像，在鱼的 ___方，所以叉鱼时要瞄准像
的下方；即把叉对准看到鱼的稍低的位置去叉，如图所示：
【注意】公式或作图后，要辅有一定的文字说明，最后一定要点
出结论。
折射
大于
浅
虚
上
练习1．人体生命活动所需的能量主要来自有机物的缓慢氧化，因此，人体细胞正常工作不能缺少氧气，脑对缺氧特别敏感(见表)。当人的心跳骤停时，应立即进行胸外心脏按压，持续而有节律地按压胸骨，使其心跳恢复，帮助血液循环系统恢复工作。胸外心脏按压还能改变胸腔容积，帮助呼吸系统恢复工作，使氧气和有机物到达脑。
请结合材料和所学知识，解释胸外心脏按压帮助心跳骤停患者的脑恢复正常生理活动的原理。
缺氧时间 症状
3秒 头晕
20秒 意识丧失
60秒 呼吸停止。大小便失禁
4分钟 脑细胞不可逆转的损害
10分钟 脑死亡
答：手向下按压，胸腔容积减小，气压增大，肺内气体被压出；手不按压胸骨时，胸骨上升，胸腔容积增大，气压减小，外界空气进入肺内。同时心脏受挤压结合瓣膜的作用，心脏内血液被挤出，在血管中定向流动。肺泡内氧气扩散进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡，血液循环携带氧气和消化系统吸收的有机物进入脑与脑细胞进行物质交换。脑细胞内有机物氧化释放能量，供生命活动所需，呼吸作用的产物通过排泄系统排出。
练习2. 小明家有个木衣架，有一次放学回家他把书包挂在衣架A处，衣架倒了下来，小明是个聪明的孩子，他分析了衣架倒下来的原因后，测量了如下数据：书包质量5kg；木衣架的质量3kg；圆底盘的直径30cm；其他数据如图所示，衣架受到重力的作用线经过圆底盘的圆心。
(1)请你通过计算，解释衣架倒下来的原因。
(2)为了防止衣架倒下来，小明提出了改进
意见：适当增大圆底盘直径，请你再说出
一种其他方法。
答：(1)因为 F1L1＝m1gL1＝5 kg×10 N/kg×10 cm，F2L2＝m2gL2＝3 kg×10 N/kg×15 cm, F1L1 ＞F2L2，故衣架倾倒。
(2)减小挂衣钩的长度(或在对侧挂衣钩挂物件，或圆盘底座用更重的材质)。