人教版数学五年级下册 7.1单式折线统计图 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
2022年春人教版数学
五年级下册数学精品课件
单式折线统计图
人教版 五年级下册
学习目标
根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。
经历观察，比较，探索，分析等活动过程，增强数据分析观念。感受数学与生活的联系；
认识单式折线统计图，了解其特点并能直观地表示数据，能进行判断和预测，掌握绘图方法；
情景导入
机器人大赛
新课讲解
同学们，你们喜欢科技吗？
你们都知道哪些科技比赛？
你们知道机器人大赛吗？
如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？
调查、统计
这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
新课讲解
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519
我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表
为了 更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？
制作成统计图
新课讲解
出示条形统计图，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。
名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。
新课讲解
条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
新课讲解
刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？
新课讲解
你是从哪看出来的？
直条的高低
如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？
可以
新课讲解
这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。







对比画线段的和描点的，讨论得出：描点更简洁。
新课讲解
对比标数据和没标数据的，讨论得出：标数据更清楚。
对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出：连线更能表现出变化情况。
对比把0点连上的和不连的，讨论得出：只能连接所有的数据。
新课讲解
通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知道这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的——折线统计图。
回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。
新课讲解
新课讲解
现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？







先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。
新课讲解
汇报交流
折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少……







新课讲解
看了这个折线统计图，你有什么感想？
青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。
知识运用
如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？ 想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？
知识运用
下图是大熊爸爸国庆节开车从深圳回老家S市的过程。
(1)S市距离深圳 ( )km。
(2)到达目的地一共用了( )小时。
(3)大熊爸爸开车的平均速度是（ ）千米/小时。（包括休息时间）
640
8
80
课堂游戏
清明节就快到了，社区举办了划青团舟活动来祭奠亲人。小朋友们，开动脑力为青团舟助力吧。一起来看书上第108页的第1、2、3题吧。做对了青团舟就能顺利前进，青团舟能不能顺利到达终点就看你们的了！
为青团舟助力
王越家旅行共行了（360）千米。
到达目的地时共用了（ 21 ）小时
不算休息，王越家平均每小时行（ 72 ）千米。
课堂小结
条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少……
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