第14课 明朝的统治 学案（无答案）

第14课 明朝的统治 学案
一、明确任务
引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
二、自主预习
（一）明朝的建立
1、 年，朱元璋（明太祖）称帝，建立 ，定都 （南京）。
2、朱元璋强化皇权
（1）在地方取消行中书省，设立“ ”；还分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
（2）在中央，废除丞相制度和中书省，提升、吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向 负责；
（3）为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和五官任命的权利统归 ，皇帝直接掌握了军事大权。
（4）为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的 。明成祖时设立了 ，这两个机构合称“厂卫”制度。
（二）科举考试的变化
1、考试的题目必须来自“ ”“五经”。
2、对题目的解释，必须是以朱熹的《 》为标准，不得随意发挥。
3、明对考试答卷的问题格式和段落划分都有严格的规定，必须“ ”格式作答。
4、危害：八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢 ，应试的人为了录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的 。
（三）经济的发展
1、农业：引进了原产南美洲的 、甘薯、马铃薯、花生和向日葵。
2、手工业：棉纺织从南方推向北方， 是明代的丝织业中心。 是全国的制瓷中心，青花瓷畅销海内外。
3、商业：北京和南京是全国性的商业城市，出现了有名的商帮，如 。
三、小组合作
1、朱元璋为强化皇权，分别在中央和地方采取了什么措施？
2、厂卫机构的职责是什么，它设立的作用是什么？
3、朱元璋怎样从思想领域控制知识分子的？
4、明代经济发展的表现是什么？
四、展示交流小组合作成果
1、朱元璋为什么要杀掉功臣名将？
2、特务机构的设立会对社会产生哪些影响？
3、科举制在明朝的变化会产生哪些影响？
4、明代引进农作物的意义是什么？
五、巩固拓展
1.如果你是明朝一位地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（ ）
A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳
2.中国的丞相制度被废除是在（ ）
A.元朝 B.明朝 C.清朝 D.宋朝
3.明太祖设立的特务机构是( )
A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
4.明政府规定科举考试的范围是（ ）
A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经
5.花生、向日葵、马铃薯等农作物的原产地是（ ）
A.西域 B.西洋 C.东洋 D.南美洲
6.明朝时商品经济相当活跃，全国性的商贸城市有（ ）
A.洛阳和长安 B.开封和临安
C.北京和南京 D.北京和洛阳
7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。”
材料二：廖燕在《明太祖》论中说：“故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”
（1）材料一中的“八股之害”和材料二中的“制义取士”共同反映了明朝的哪一选官制度？
（2）这一制度与“秦焚书”有何相同点？
（3）明朝时采用这种制度来选拔官吏有何突出的弊端？