第7课　辽、西夏与北宋的并立 学案（含答案）

第7课　辽、西夏与北宋的并立
学习目标
1.掌握契丹政权的兴起、北宋的建立以及政权间的关系。
2.通过探究北宋与少数民族政权的关系,培养学生归纳总结问题的能力。
3.通过学习中原政权与少数民族的关系,帮助学生认识到虽然并立政权之间存在战争,但是在战争的同时也从另一个方面促进了民族的交融。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)契丹族与党项族
1.契丹的兴起
(1)背景
①隋唐时期,契丹与汉族的　　　　　、　　　　　联系日益密切。
②唐朝末年,北方汉人纷纷避乱,带去了先进的　　　　　和生活方式。
(2)兴起:9世纪后期,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业。
(3)建国:10世纪初,　　　　　统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。
(4)发展:阿保机建国后,发展生产,创制　　　　　,国力不断增强。
2.党项族的发展
(1)起源:生活在我国西北地区,原属羌族的一支。
(2)建立政权:11世纪前期,　　　　　称帝,定都兴庆府,史称西夏。
(3)巩固政权:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏　　　　　。
(二)辽与北宋的和战
1.背景:辽太宗时,占领　　　　　,从此辽与中原王朝的冲突加剧。
2.和战
宋太祖晚期 北宋与辽保持友好关系,双方互通　　　　　。
宋太宗 向辽发动数次战争遭到失败,只有采取　　　　　措施。
宋真宗 战争 辽军大举攻宋,宰相　　　　　力劝皇帝亲征,宋军打退辽军。
议和 辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽　　　。
影响 “澶渊之盟”后很长时间,辽宋之间保持着　　　　　局面。
　　(三)西夏与北宋的关系
1.战争:　　　　　称帝后,多次攻打北宋。
2.影响:连年战争使西夏遭受很大损失,人民困苦。
3.和谈:北宋与西夏和谈,订立和约,元昊向宋称臣,宋给　　　　　岁币。议和后,宋夏边界贸易兴旺。
二、合作探究、交流展示
1.阅读材料,回答问题。
材料一　寇准固请幸北城,曰:“陛下不过河,则人心益危,敌气未慑,非所以取威决胜也。……”
帝乃命进辇。既至,登北城门楼,张黄龙旗,诸军皆呼万岁,声闻数十里,气势百倍。
材料二　大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人搬送至雄州交割。
——《续资治通鉴长编》
(1)上述材料反映了哪两个政权之间的关系 其中的“帝”和“大宋皇帝”指的是谁
(2)材料一中的“城”是哪里 所指事件结果如何
(3)材料二中“北朝”指哪个少数民族建立的政权 “绢二十万匹,银一十万两”被称为什么 概括这个盟约订立的背景。结合材料及所学的知识简要评述这个盟约。
2.阅读材料,回答问题。
材料一　自契丹侵取燕蓟以北,拓跋自得灵夏以西,期间所生豪英,皆为其用。得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书刊,用中国车服,行中国法令,是二敌所为,皆与中国等。
——李焘《续资治通鉴长篇》
材料二　(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
(1)材料一中所称的“二敌”指什么
(2)“二敌”在哪些方面仿效了“中国”(中原王朝)
(3)他们仿效中原王朝对历史产生了什么样的影响
(4)材料二中“(辽)与朝廷”是通过什么盟约实现“和好”的
(5)你如何看待这一盟约
三、课堂练习
1.一个英俊的少年骑着白马沿辽河东行,来到上游的木叶山,遇见一个乘青牛的美丽少女。两人互相爱慕,结为夫妻。传说他们就是我国北方古老的契丹族的祖先。公元10世纪初,统一了契丹各部的首领是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.成吉思汗 B.耶律阿保机
C.元昊 D.完颜阿骨打
2.契丹,一个剽悍的民族,在《魏书》中第一次出现在人们的视野,公元916年建立起政权,雄踞中国北方,与北宋并立。由契丹族建立的政权是(　　)
A.吐蕃 B.西夏 C.辽 D.金
3.1038年少数民族首领元昊建立的政权在下图A、B、C、D中的哪一处(　　)
4.李爷爷在观看京剧《澶渊之盟》时,听到其中一句唱词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指(　　)
A.寇准 B.宋太祖 C.宋高宗 D.宋真宗
5.学生甲:“堂堂中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给岁币绢帛,这难道不是一种耻辱 ”学生乙:“客观上说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里,双方之间再无大规模战事,礼尚往来、榷场贸易、互通有无,不也造福百姓 ”据此可知,两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间 (　　)
A.宋、辽 B.宋、夏
C.宋、金 D.辽、夏
6.西夏和北宋战争不断,后来双方议和的原因是(　　)
A.西夏被北宋打败了
B.宋夏连年交战,双方损失都很大
C.北宋被西夏打败了
D.夏受到辽的威胁,需要联合北宋
四、达标检测
1.
右图中的鸡冠壶是辽代工艺品中极具特色的一个品种,常被作为辽代墓葬断代的重要依据。通过对鸡冠壶的研究,我们可以了解以下哪一个民族的历史(　　)
A.吐蕃
B.匈奴
C.契丹
D.党项
2.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似,有许多笔画是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是(　　)
A.百家争鸣局面的形成
B.礼乐文明的确立
C.汉唐盛世文化的出现
D.农牧文化的交融
3.银川是全国101座历史文化名城之一,素有“凤凰城”的美誉。银川在古代称为兴庆,它曾是下列哪一少数民族政权的都城(　　)
A.西夏 B.南诏 C.吐蕃 D.渤海
4.图示法是我们学习历史的一种方法。下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是(　　)
5.下面是《中国历史纪年表》(部分)。其中,①、②、③、④分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是(　　)
A.① B.② C.③ D.④
6.在北宋和辽、西夏的关系中,不确切的是(　　)
A.北宋与辽、西夏长年进行战争
B.北宋和辽、西夏在边界地区进行贸易
C.北宋给辽、夏“岁币”
D.辽、西夏向北宋称臣
7.辽和西夏是和北宋并立的两个少数民族政权。阅读下列材料,回答问题。
材料一　下图是我国古代两个少数民族的文字
材料二　至于太宗,兼制中国(指得幽云十六州后,统治区域扩及中原),官分南北,以国制(辽国固有的制度)治契丹,以汉制待汉人。
——《辽史·百官志》
(1)材料一中的两种文字有什么特点
(2)材料二中的“辽”是由哪个少数民族政权建立的 它的政治制度有什么特点
(3)材料一和材料二共同说明了什么问题
参考答案
　　一、自主预习、自我检测
(一)1.(1)①经济　文化　②生产技术
(3)耶律阿保机
(4)文字
2.(2)元昊　(3)文字
(二)1.燕云十六州　2.使节　防御　寇准　岁币　和平
(三)1.元昊　3.西夏
二、合作探究、交流展示
1.(1)辽和北宋。宋真宗。
(2)澶州。宋军打退辽军,宋与辽议和。
(3)契丹族。岁币。
背景:宋军打退辽军,辽请求和议;由于宋真宗害怕战事,主张和议。
评述:澶州之战宋朝虽胜犹败,澶洲之盟加重了北宋人民的负担,但它换来了边境长久的和平安宁,有利有弊。
2.(1)指辽和西夏。
(2)任用汉人为官,学习汉族的政治制度,学习中原文化,学习汉族的生活习俗。
(3)加速了辽、西夏政权的封建化的进程,加速了民族交融,有利于整个中华民族的发展。
(4)澶渊之盟。
(5)宋辽订立澶渊之盟,对北宋而言,在胜利的前提下,反而签订送“岁币”的和议,所以是屈辱的,它反映了北宋政治的腐败,北宋以金钱换得了和平,也反映了辽宋实力的均衡;对辽而言,因契丹族也是中华民族的一员,条约的签订满足了辽统治者不断掠夺财富的欲望,此后南北贯通互市不绝,双方保持了100多年的相对和平的局面,经济和文化都呈现出繁荣的局面,从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。
三、课堂练习
1.B　2.C　3.C　4.D　5.A　6.B
四、达标检测
1.C　2.D　3.A　4.C　5.C　6.D
7.(1)契丹文字和西夏文字的笔画、结构与汉字相似。(意思符合题意即可)
(2)辽是契丹族建立的政权。学习和采纳了汉族的政治制度,即政治制度的汉化。(意思符合题意即可)
(3)说明少数民族与汉族之间的经济、政治、文化之间的交流和融合程度很深。(意思符合题意即可)