教科版（2017秋）六年级下册 2.2制作校园生物分布图（课件含练习共32张PPT)

(共32张PPT)
2022年春
新教科版
科学
六年级下册
第二单元
生物的多样性
2.制作校园生物分布图
一、聚焦
我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物 不同区域中生活的生物有什么不同 它们之间以及它们与环境之间有什么联系
二、探索
校园里一共有多少种动物和植物？
它们分别是什么动物和植物？
它们各自生活在什么地方？
探索一：交流、汇总调查结果。
二、探索
……
探索一：交流、汇总调查结果。
二、探索
对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。
探索一：交流、汇总调查结果。
二、探索
探索一：交流、汇总调查结果。
二、探索
搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢？
探索一：交流、汇总调查结果。
我们可以利用二歧分类法对植物进行分类。
一分为二
二、探索
探索二：利用二歧分类法对植物进行分类。
根据事物的某一特征的不同，将这些事物分为两类，在每一类事物下再确定一个特征，根据特征的不同继续将其分为两类，直到不能继续分为止。这种分类方法称为二歧分类法，又称拉马克式二歧分类法，是由法国生物学家拉马克提出，最早应用于植物分类的方法。
二、探索
探索二：利用二歧分类法对植物进行分类。
植 物
草质茎
木质茎
平行脉
如狗尾巴草
非平行脉
如蒲公英
针形叶
如油松
非针形叶
叶为其他形状
如法国梧桐
卵形叶
如毛白杨
二、探索
探索三：制作校园生物分布图。
要求：
1.绘制一张简单的校园平面图。
2.把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上。
可以用编号的方法来做。也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它算在的位置。
二、探索
探索三：制作校园生物分布图。
三、研讨
研讨一：校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？
校园的花坛里、草地上生物种类较多。
因为花坛和草地有土壤，适合植物的生长，而动物以植物为食，也会来这里安家，在花坛和草丛里会形成食物链，甚至会形成食物网，所以这些地方的生物种类较多。
三、研讨
研讨二：校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？
生物与生物、生物与生存的环境之间相互依存、相互影响。
以植物为食
粪便为植物提供养分
四、拓展
拓展：给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。
给校园植物挂牌
四、拓展
拓展：给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。
制作校园生物小报
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
谢 谢