教科版（2017秋）六年级下册 2.6古代生物的多样性（课件含练习共32张PPT)

(共32张PPT)
2022年春
新教科版
科学
六年级下册
第二单元
生物的多样性
6.古代生物的多样性
一、聚焦
他们都是古代生物。
二、探索
化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。
二、探索
小资料：1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。
二、探索
与现在哪种动物相似呢？
看一看
猜一猜
二、探索
恐龙名称 化石特点描述 相似的现代动物
化石档案
二、探索
相似
二、探索
相似
二、探索
比一比，鸟类化石和恐龙化石，你发现了什么？
亲缘关系
二、探索
真猛犸象骨骼
真猛犸象
二、探索
对比猛犸象与现代亚洲象
二、探索
相似 不同 生活环境
猛犸象
现代
亚洲象
身长5米。
身高3米。
食草，哺乳动物。
身长5～6米。
身高2.1～3.6米。
食草，哺乳动物。
1.体重6～8吨。
2.背部为最高点。3.极厚的脂肪层，身披浓密的毛发。4.门齿1.5米，卷曲程度较大。
寒冷地区
1.体重3～5吨。
2.头部为最高点。3.身披稀疏短毛，4.门齿1米多。
温暖地区
比一比，想一想。
二、探索
观察古生物化石，推测一下他们可能是什么。
菊石
恐龙蛋
蕨类植物
三叶虫
鱼类
鸟类
二、探索
其他古生物化石。
蜻蜓化石
松脂化石中的蝶
三、研讨
研讨一：我们认识了哪些古生物？
通过化石，我们认识了很多古生物，了解到古代生物是多种多样的，有霸王龙、马门溪龙、三角龙、甲龙、猛犸象、菊石、三叶虫、鱼类、蕨类植物、鸟类、蜻蜓、蝶等。
三、研讨
研讨二：研究古生物化石有什么意义？
化石是古生物学研究的主要对象。化石可以用于推测远古时期生物的样子及其生活的环境；可以研究生物进化历程；可以根据它所在的地质层推测它所生活的年代及当时当地的环境条件等。
四、拓展
拓展：制作一个生物化石模型。
步骤：
1.将橡皮泥压平。
2.把植物的叶、鱼骨或者贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去，留下印迹后取出。
3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。
四、拓展
拓展：制作一个生物化石模型。
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
谢 谢