人美版 美术四年级上册 第17课 我设计的船(2) 教案（表格式）

课题 《我设计的船》 课 型 设计-应用 教师 姓名
教 学 目 标 知识技能目标： 通过对船的分析，了解有关浮力的知识，掌握利用浮力设计船的方法。 过程方法目标： 通过描述、讨论分析、动手制作、评价等综合学习活动，启发、引导学生运用浮力知识，和多种造型方法实现自己的艺术设计。 情感态度与价值观目标： 建立美术与科学知识之间的联系，培养美术兴趣，养成关注生活，热爱生活的美好情感。
重点 初步了解有关浮力的科学知识，利用生活中的物品设计船。
难点 利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备 教师实验工具：一盆水、纸船、石头、泡沫板、一次性筷子等 学生制作工具：胶水、剪子、刻刀、胶带、彩纸、制作材料
教 学 过 程 、 内 容 及 教 法 导入： 播放熊大熊二落水视频 提问：为什么熊大熊二落水后选择抱着浮木？ 穿的发展：很早以前，人们发现木头能浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟就出现了。 新课讲授 进入《我设计的船》的学习 （一） 出示实验材料，猜一猜他们谁能浮在水上？（回答问题小组加分） 互动课堂直播老师课上实验（直观清晰，引发学生探索兴趣）： 沉浮实验（那些材料能浮起来） 手指按压实验： 纸船安在水中后会怎么样，为什么？ 为什么有些材料按在水里后，还会浮起来？ （二）浮力的知识： 阿基米德与浮力的故事 利用浮力原理发明轮船（思考：轮船是金属做的，为什么能浮起来？） 橡皮泥实验：球形下沉，改变形状，增加与水的接触面积便浮起来了。 知识点：与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。 欣赏船的造型 想要做一做：师示范-提示注意工具使用安全 学生小组开始船的设计，完成设计单，解决所遇问题。老师巡回指导，互动课堂记录小组制作过程。 作品展示 互动课堂上传制作图片和设计单，小组总设计师讲解（根据所解决问题给小组加分） 高分小组颁奖 小结： 艺术中的美与科学知识相结合会设计出美好的事物，改善我们的生活，希望同学们在以后的生活中善用所学，成为美好生活的设计师。
板 书 设 计 我设计的船 选材：能利用浮力，浮在水面上 装饰：绘画、粘贴、穿插