12 坐井观天 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第五单元12《坐井观天》
难点名称 通过小鸟和青蛙争论天的大小，理解“坐井观天”的寓意，体会故事的深层含义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 引导学生掌握学习方法，联系生活实际，体会课文在对比中蕴含的道理。。
从学生角度分析为什么难 学生从这篇课文中通过朗读，理解“坐井观天”的寓意，体会故事的深层含义。
难点教学方法 1.通过学习联系生活实际，体会故事的深层含义，获得生活的启示。
教学环节 教学过程
导入 一、谜语导入 1.教师用课件演示:一位游泳家，说话呱呱呱。小时像逗号，长大穿绿袍。 2.看后请学生说出谜底，它是什么意思。 3.板书课题：12、《坐井观天》并讲解坐井观天的意思。 4.教师出示”观”字并讲解。
知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，了解大意 1.借助拼音，自读课文，要求读准字音，读通句子。2.边读边思考这篇课文讲了一件什么故事？ 3.运用自己喜欢的方法学习生字、新词，并圈出生字宝宝。 4.给课文标出自然段。 (用自己喜欢的方式去学习，可以充分调动学生作为学习主体的学习积极性。) 5.出示“井沿” 谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段？谁来读一读？ 井沿在哪里？到底哪里是井沿？谁来指一指？是井的哪一部分呢？（井的边上） 井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么？杯子的边上叫什么？谁能让小鸟飞落在井沿上？请一名同 学将小鸟贴在准确的位置上。 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿 上。故事就这样开始了，青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了，谁也不让谁，究竟是什么事呢？请 快速地浏览一遍课文，找出答案。 学习“井”字和“沿”字 三、再读感悟
课堂练习 （难点巩固） 写字练习 我会写教师出示“观”“井”“沿”的范字。 教师指导学生观察生字。 教师示范书写生字。 学生展示生字的书写。 学生再次练习，教师巡回检查，随时纠正学生的书写姿势。
小结 后来，人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。（板书：坐井观天）现在你们明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭窄还自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀！