unit 1 It’s big and light

小学英语第六册
Module 5 unit 1 It’s big and light
教学活动设计
教学目标：
认知目标
能听说读写单词：light、 broken、 heavy、 pocket
了解It’s+ 形容词可表达自己对某事物的看法。
能力目标
比较两种事物，发现其优点及缺点，选择适合自己的物品并说明理由。
描述物品的特征，根据描述找出物品。
情感目标
敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征。
乐于与他人进行交流，表明自己的看法。
重点及难点
重点
1、掌握四会单词：light、 broken、 heavy、 pocket
2会说句型：It’s big and light. It’ll be easy for you.
难点
It’s got two pockets.
教学过程设计
Step 1: Warming up (热身活动)
活动一：
全班同学齐唱关于颜色的英语歌：A rainbow
做游戏：猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机、红色的帽子、黑色的猫、绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他的身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a cap.What colour is it? Please guess .”猜的学生可以问全班：“Is it red (blue)?”等，全班学生答：“Yes, it is.”或No, it isn’t.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
用小黑板出示颜色单词，学生读单词:
red、 yellow、 blue、 green、 pink 、 purple 、 brown、 orange、 gray、 black、 white
活动二：
教师说出学过的形容词，学生根据单词特征表演动作。
教师说形容词，学生说出相应的反义词：big-small；tall-short；long-short;fat-thin;new-old;young-old;happy-sad;nice-bad.
Let’s chant and act.
My eyes are big,big,big
My mouth is small ,small,small
My bag is nice,nice,nice
My desk is heavy ,heavy,heavy
My pen is light, light,light
（设计意图：有节奏的歌谣能很快的把学生带到学习氛围中，同时导入新的单词，让学生们感知heavy和light，为下面的教学做好了铺垫。）
Step2.　Presentation（新课呈现）
活动一：
出示一个破包，教授broken.出示并张贴卡片broken.
学习：pocket It’s a pocket.
This pocket is broken.
2.出示包上的口袋，问：What is it?出示并张贴卡片pocket.指着一个口袋说：one pocket;指着两个口袋说：two pockets.同时告诉学生It’s是It has的缩写。
学习pocket It’s a pocket. This pocket is small.
3、让一名女学生去提重包，教学heavy,让学生感受heavy.同时教学hard.同时告诉学生It’ll是It will缩写。
4、让一名女学生去提轻包，教学light,让学生感受light.
5、提示学生包上的轮子，指着轮子问：What aye they? 学生回答：They are wheels.
板书句子：It’ll be easy for me.说完后拉一拉书包，让学生看到教师很轻松地拉动了书包。
活动二：猜一猜
活动过程：准备同类物品的图片若干，教师描述，请学生猜。猜对的学生获得猜对这张图片，并继续描述其他图片，由其他学生猜测。图片中的物品可以包括水果、食物、衣服、家具、交通工具、电器、人的身体部位等。
（活动目的：用形容词描述物品，复习形容词）
Step3 New lesson(新课教学)
活动一：听力练习
播放录音，请学生听录音，圈出文中的新单词。
听录音，选择正确答语。
（1）What does Lingling need?( )
A、 toy B、 bag C、 book
（2）Where are Lingling and Ms smart?( )
A、department B、station C、library
(3)What’s the black bag like?( )
A、heavy B、small C、light
(4)Which bag has got pockets?( )
A、blue B、black C、green
(5)Which bag does Lingling like?( )
A、blue B、black C、green
3、做游戏——萝卜蹲。
将学生按所学的生词分组，让每组的一个学生拿着自己组对应的生词卡站起来。先由教师朗读包含卡片生词的句子，或放录音数次，让学生仔细聆听，然后再读句子或放录音，站着的学生在听到自己所持的生词时，必须坐下并大声读出该句。如果没能听出，或虽然听清但读的不对的学生只能蹲着。一轮完后，可以让各组交换卡片。
活动二：阅读练习
教师再次播放录音，请学生模仿跟读课文，并回答下列问题：
Why does MS Smart want to buy Lingling a new bag?
Because Lingling’s bag is broken.
2) How many bags do they see?
There.
3) Why don’t they choose (选择) the black one?
It’s (too) heavy.
4 )Which one do they choose? Why?
They choose the blue one. Because it’s big and light, and it’s got four wheels.
（教师给予指导和评价鼓励，同时帮助同学加深对课文的理解）
2.排排看：
将一段课文中的句子打乱顺序贴在黑板上并编号，教师发给每位学生一张纸条。教师说：“go”!每位学生必须将句子重新排序，根据完成的速度和正确与否将部分纸条按次序贴在黑板上当做范本，评出名次。可将第一名的答案修改后让全班学生集体朗读。
Step4. Practice and summary (练习与小结)
把学生分成三人一组，分组扮演Ms Smart ,Lingling和售货员，分角色朗读课文。最后选择几组在全班面前表演，教师和学生选出最佳表演小组给与奖励。
优秀英语广告评比：Lingling母亲的公司推出了一批新款儿童服装，Tom父亲的公司推出了一批价廉物美的学习用品，两家公司要参加产品展示会，请学生们为他们设计一批产品广告，要求广告语言要精练并且图文并茂。完成后，教师要把学生的作品张贴出来，由学生组织评选小组，选出优秀广告。
Step5 Homework
画一个你喜欢的包，然后用英语描述它的特征。
（活动意图：此项活动在于巩固所学知识，培养学生写的能力）
板书设计
Unit 1 It’s big and light.
单词：light、 broken、 heavy、 pocket
This black bag is nice. It’s big.
This blue one is big and light.
It’ll be easy for her.