多媒体教案《爷爷和小树》 2004/08/01
新登镇中心小学 徐惠霞
教学目标：
认识10个字，会写“不、开、四、五”。
能够正确流利地朗读课文。
懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：认记生字，理解重点语句和练习朗读。
导入课题
（课件演示场景）在一个可爱的小院子里，一棵小树苗发芽了，长出了两片叶子、三片叶子。慢慢的，小树苗的树干变粗、长出枝叶长成了一棵小树。（师过渡：这是谁的院子和小树呢？）点击动画继续：从房子里走出一个灰白头发和胡子的老爷爷。
提问：这是谁的院子和小树呢？通过学生的回答引出课题，同时动画显示课题《爷爷和小树》。
让学生借助拼音读课题，观察“爷爷”的两个声调有什么不一样，强调轻声的朗读。（教师点击这两个拼音时它们会动一动，刺激视觉效果。）
师激趣：今天我们来学习这篇有趣的小故事，相信小朋友们通过学习会更加喜欢小树的。
初读课文、自主识字
（一）、读课文，读准字音
1、自读课文，教师提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
3、电脑进入朗读学习，出示序号1枣子的图案、序号2桃子图案、序号3苹果图案。请小朋友喜欢读哪一个自然段就选择哪一个序号的水果，先小组读再教师指名读（点击电脑，出现相应段落和动画），读时及时纠正错误。
再让学生齐读课文。
（二）、自主识字
1、电脑进入生字学习，出示10棵小树，每棵小树上是一个生字。学生说说认识这些生字吗？联系实际生活说说在哪见过。
2、教师随机点击生字，学生练读。（读出的生字，屏幕上相应的小树就会大一点。）
3、小组里介绍自己的识字方法，并选择好的方法向全班介绍。同时点击相应的字，出现偏旁，学习偏旁。
猜字游戏：（1）一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想……
（2）、看图猜字。教师分别点击“穿、棵、伞”三个字，出现这三幅图，学生集体猜字。
细读课文
（一）、学习第一段
1、电脑进入段落学习，出示动画和第一自然段这句话。请个别学生读一读，表扬读得好的学生，让全班同学跟读。
2、说一说你家门口有什么？
3、再齐读第一自然段。
（二）、学习第二段
1、动画出示冬天下雪的景象，让学生想象雪中的小树感受怎么样，鼓励学生边做动作边说。
2、请学生想象如果你是小树你希望得到什么？这时候是谁给了小树温暖？让学生找出这句话，指名朗读。
3、动画出示得到温暖的小树，问温暖的衣裳指什么？小树很想向爷爷说句话，请学生帮小树说一说。
4、小树在寒风中得到了温暖，它心里会感到什么？它对爷爷又有什么样的感情？请学生通过朗读第二自然段表达出来。自己练，小组里练，再指名读。读得好的在表扬门里选出声音送给他。
（三）、学习第三段
1、教师过渡语：在爷爷的精心照料下，小树安全地度过了冬天，经过春天，到了夏天小树变样了，大家看。
动画出示夏天茂盛的小树在习习的凉风中舒展着叶子。让学生说说小树的变化。
2、出示爷爷大汗淋漓的样子，让学生说说小树会怎么做？再让学生把书上相应的句子读一读。
3、爷爷的感觉有了什么变化？让学生边做动作边说。如果你是爷爷你会对小树说什么？鼓励学生边做动作边说。
4、小树能够回报爷爷小树是什么样的心情？爷爷在炎热中获得了凉爽爷爷又是什么样的心情呢？请学生通过朗读第三自然段表达出来。自己练，小组里练，再指名读。读得好的在表扬门里选出声音送给他。
5、电脑配上音乐，全班同学读这篇课文，选出几位表演能力好的学生进行课本剧的表演。
课外延伸
（一）、了解小树的生长1、教师过渡语：同学们学得那么棒，小树很想告诉大家它的生长过程，我们一起来看一看吧。
2、电脑进入课外延伸过程的学习，用动画出示树木是怎样从一颗种子变成一棵参天大树的。
（二）、学唱童谣
电脑出示童谣并配有音乐：
爷爷和小树
下雪了，
爷爷给小树穿上稻草衣裳，
小树不冷了，
大热天，
小树给爷爷撑开绿伞
爷爷不热了，
爷爷，真好！
小树，真好！
拓展说话
春天和秋天爷爷和小树又会发生什么样的故事呢？
正确规范书写生字
1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。
2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。
3．在书上田字格中把每个生字写一遍。
4．让学生提出难写的字。（不、四）
（1）教师指导书写不字。
①电脑出示带田格中的不字
②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，竖变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色，点击鼠标，闪2下。
③学生说位置，，教师范写，学生观察。
④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。
⑤展示学生书写的不字，进行评改。
（2）教师指导书写四字。
①电脑出示带田格的四字。
②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：四的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。
第四笔是竖弯，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。电脑：竖弯变成绿色，闪2下。？
③教师范写，学生观察。
④学生独立书写
⑤同桌同学互评并修改。
⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。
5．同样指导写好五字。
6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。
巩固练习
生字本上的作业每个写四个。
完成《随堂练习》上的作业。
课件12张PPT。爷爷和小树yé ye段落生字课外写字第一段第二段
第三段我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳。小树不冷了。动画 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。动画认一认爷棵到给穿暖冷开伞热 想知道小树的生长过程吗？一起来看看吧！动画儿歌爷爷和小树
下雪了，
爷爷给小树穿上稻草衣裳，
小树不冷了，
大热天，
小树给爷爷撑开绿伞
爷爷不热了，
爷爷，真好！
小树，真好！
