第4节物质的比热（第一课时）

课件14张PPT。中午为什么在相同的气温环境下，海水和沙子的温度
会有如此悬殊的差异呢？傍晚第4节 物质的比热活动 小烧杯装着40克热水，大烧杯装着100克冷水。
1、分别测出热水和冷水的温度。
2、将小烧杯放到大烧杯内，过2分钟，分别测出两个烧杯中水的温度。
3、再过2分钟，再次测出两个烧杯中水的温度。思考与讨论：
1、小烧杯里水的温度如何变化？说明它______了热。
(填“吸收”或“放出）

2、大烧杯里水的温度如何变化？说明它______了热。
(填“吸收”或“放出） 小结：
1、我们把像这种温度不同的两个物体相互
接触后，热会从高温物体传向低温物体的现
象称为热传递。2、在热传递过程中，
高温物体放出了热，温度降低；
低温物体吸收了热，温度升高。一、热量1、定义：物体吸收或放出热的多少叫热量。
符号：Q2、单位：焦耳（焦） 单位符号：（J）
千焦 （KJ） 1千焦=1000焦思考与讨论？
进一步观察活动记录表中的数据：
1、 0~2分钟和0~4分钟后大烧杯里的水哪次
温度升高的更多？哪次吸收的热量更多？
2、 0~2分钟和0~4分钟后小烧杯里的水哪次
温度降低的更多？哪次放出的热量更多？ 说明了什么？小结：一定质量的某种物体，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关，温度升高越多，吸收的热量越多。
反之，一定质量的某种物质，温度降低越多，放出的热量也就越多。思考：用煤气灶将同温度的半锅冷水和一锅冷水烧开哪个时间更长？为什么？哪个吸收的热量更多？说明了什么？小结：物体温度升高时吸收的热量的多少，不但跟温度升高的多少有关，还跟质量的大小有关。
物体升高一定温度时，质量越大，吸收的热量就越多；反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量就越多。综上所述：物体吸收或放出热量的多少，除了跟
物体的质量有关还和物体温度的变化量有关。思考与讨论 将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水
的温度为什么会高于10℃低于90℃？有人认
为， 90℃的热水和10℃的冷水混合后，水温
一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？
[例题]早晨，小明起床晚了，来不及做饭，就想泡方便面吃。可是一拿暖瓶，发现里面没有热水了，于是准备用电热壶烧水。
（1）他应该烧一壶水还是半壶水呢？为什么？
（2）小明从饮水机中取水时，发现饮水机里有温水也有凉水，那么他应该取温水还是凉水呢？为什么？[课堂测评]
详见课本（P142）第1题一、热量课堂小结：
今天我学会了……二、热传递三、……课后作业：完成作业本相关习题谢谢大家