初中生物北京版八年级下册14.1环境对生物的影响 同步训练
生物考试
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 总分
评分
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、单选题
得分
1．（2020七上·顺德月考）顺峰山公园内的荷花池中，常出现成片的“水葫芦”铺满湖面，与荷花争夺阳光，此时“水葫芦”与荷花间的关系是（ ）
A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生
【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】生活在荷花池的水葫芦和荷花会相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，因此属于竞争关系，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查生物间的关系，比较简单，熟记即可，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，注意区分：
生物之间分工明确，相互配合、共同完成，因此属于合作关系，比如蚂蚁共同搬运食物；
生物为了获取食物维持生存，捕食另一种生物属于捕食关系；
生活在一起的不同植物相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；
真菌靠吸收腐败树桩上的有机物生长，真菌从树桩上获取营养，对树桩造成伤害，属于寄生关系。
2．（2020八上·河源月考）夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（ ）
A．小河中 B．沙漠中
C．树林的地表和腐朽的树干上 D．海边沙滩上
【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】蘑菇属于多细胞的真菌，细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，但是，体内不含叶绿体，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，因此，蘑菇等大型真菌一般生活在有机质丰富的树林的地表和腐朽的树干上，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查的是真菌的生活条件，熟知真菌的生活条件是解题的关键，真菌有单细胞的如酵母菌，也有多细胞的，如蘑菇、木耳等大型食用真菌，有大量的菌丝构成，细胞内没有叶绿体，靠现成的有机物生活，属于异养生生物。
3．（2020七上·临泽期中）久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。某同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的（ ）
A．作出假设 B．提出问题 C．实施计划 D．得出结论
【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
某同学观察到久置空气中的烤面包片难以生出霉菌这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题。
故答案为：B。
【分析】此题考查的是实验法研究的一般过程。实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
4．（2020七上·武威期中）我国有一种鸟类的生活习性是白天休息、夜晚觅食，到秋天从北方飞到南方越冬．影响这两种习性的生态因素依次是（ ）
A．温度、阳光 B．阳光、温度 C．温度、水分 D．水分、温度
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】环境中影响生物的生活和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，白天休息，夜晚觅食，是鸟受光照影响形成的昼夜节律，鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律。故答案为：B。
【分析】非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响。
①阳光：光对植物的生理和分布起着决定性的作用。光对动物的影响也很明显，如蛾类多在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。鼠妇(潮虫)总是存阴暗的地方出现。
②温度：温度影响生物的生长和发育。生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。温度也影响生物的分布。如苹果、梨不宜在热带地区栽种，香蕉、菠萝不宜在寒冷地区栽种。
③水分：一切生物的生活都离不开水。水常常决定生物的分布。如在干旱的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密，动植物种类繁多。
④空气 ： 空气影响动植物的生活。植物的光合作用需要一氧化碳，动物的呼吸需要氧气等。
5．（2020七上·宜兴期中）影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是（ ）
A．水是鱼类的生活环境 B．田间杂草多，作物产量低
C．错过季节播种，小麦减产 D．大雁南飞
【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】水是鱼类的生活环境，属于非生物因素，A错误；
田间杂草多，作物产量低，属于生物因素，B正确；
季节不同，气温、降水等因素不同，故错过季节播种，小麦减产，属于非生物因素，C错误；
大雁南飞，是受气温等因素影响的，属于非生物因素，D错误。
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争。
6．（2020七上·朝阳期中）“草盛豆苗稀“体现了杂草和豆苗之间的关系是（ ）
A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系
【答案】A
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。
故答案为：A。
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
7．（2020七上·肥城月考）“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。喜食荔枝的李明通过调查，发现烟台市内竟无一棵荔枝树。影响其生存的非生物因素主要是（ ）
A．水分 B．温度 C．光照 D．土壤
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】荔枝在南方生长得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，荔枝是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜荔枝的生长，故烟台市内竟无一棵荔枝树，主要是温度不同造成的。故答案为：B。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。
8．（2020七上·南丹月考）某校生物兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
蚂蚁数量 甜度 温度 亮度
30只 甜食 30度 明亮或阴暗
30只 甜食 30度 明亮或阴暗
A．蚂蚁数量 B．甜度 C．温度 D．亮度
【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的唯一变量是甜度。除甜度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚂蚁的数量、亮度、温度等。所以实验方案需要修改的选项是B甜度。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
9．（2020七上·始兴月考）某生物兴趣小组为了研究光照对豌豆的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计实验如下表。
花盆 阳光 温度 水
A 向阳光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足
在这个实验中，你认为应该改正的错误是（ ）
A．两个花盆都应该放在向阳的地方
B．两个花盆都应该放在暗室里
C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中
D．两个花盆浇的水不应该同样充足
【答案】C
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度。这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的。因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力。所以要探究光对豌豆种子发芽的影响，应只有一个变量那就是：光照，应该把两个花盆都应该放在同一温度的环境中，故答案为：C。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
10．（2018七上·宜兴期中）被瓦片压着的韭菜变成黄色，移去瓦片一段时间，韭菜变成绿色，产生这种现象的原因是（ ）
A．叶绿素的形成需要温度 B．叶绿素的形成需要光
C．叶绿素的形成需要空气 D．叶绿素的形成需要瓦片
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】叶绿素只有在有光的条件下才能形成，所以被瓦片压着的韭菜是黄色的，一段时间后，移去瓦片，韭菜变成绿色。
故答案为：B
【分析】植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关．
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 二、实验探究题
得分
11．（2020七上·杜集期末）某实验小组的同学要探究“水分对隐翅虫生活的影响”。请将下列实验补充完整：提出问题：___影响隐翅虫的生活吗？
作出假设：____。
设计方案：
①材料用具：20只隐翅虫，湿土，干土，纸盒1个，玻璃2块。
②实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，左侧放一定量的湿土，右侧放等量的干土，两侧都盖上玻璃，留点空隙通风。这样，在盒里就形成了_____和___两种环境。
方法步骤：
①将隐翅虫放入纸盒中，在纸盒两侧的中央放入_____数量的隐翅虫，静置2min。
②每分钟统计一次左侧和右侧隐翅虫的数目，统计9次。
实验记录：不同时间、不同环境下隐翅虫的数目如下表所示。
时间 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min
右侧 3 2 2 2 2 3 2 2 1
左侧 17 18 18 18 18 17 18 18 19
（1）该生物兴趣小组的同学提出的问题是： 影响隐翅虫的生活吗？
（2）他们作出的假设是： 。
（3）实验装置中应填写的内容是 和 。
（4）方法步骤中应填写的内容是 。
（5）用多只隐翅虫进行实验的目的是 。
（6）该实验得出的结论是： 。
【答案】（1）水分会
（2）水分会影响（或水分不会影响）隐翅虫生活
（3）阴湿；干燥
（4）相同
（5）确保实验的准确性
（6）水分会影响隐翅虫的生活，隐翅虫喜欢阴湿的环境
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，其中提出问题是探究实验的前提和基础，所以该实验提出的问题：水分对隐翅虫生活有影响吗？（2）应用已有知识，对问题的答案提出可能的假设，是对提出问题的肯定或否定回答。作出的假设是：水分会影响隐翅虫生活。
（3）该实验的题目是探究水分对隐翅虫生活的影响，实验变量是水分，在设计实验时，要给隐翅虫提供阴湿和干燥两种环境。观察隐翅虫对环境的选择，就是形成以水分为惟一变量的对照实验组。
（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以将隐翅虫放入纸盒中，在纸盒两侧的中央放入相同数量的隐翅虫，静置2 min。（5）不能用1只隐翅虫，如果只用1只隐翅虫做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的隐翅虫生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用20只隐翅虫做实验，可以减小误差，提高实验的准确性。
（6）根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，干燥环境中平均隐翅虫约为2个，潮湿环境平均为18个，可以得出实验结论：水分会影响隐翅虫的生活，隐翅虫喜欢阴湿的环境。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
阅卷人 三、综合题
得分
12．（2020七上·揭西月考）综合应用
宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
（1）这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？ 。
（2）高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现的生命现象是 。
（3）同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是 。
（4）竹子和桃花都能吸收土壤中的水分和无机盐，接受光照，鸭子能在河中捕捉鱼类，这体现的生命现象是： 。
（5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜，而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是 。
【答案】（1）温度
（2）生长发育
（3）变异
（4）生物必须从外界获得物质和能量（或生物需要营养）
（5）环境能影响生物
【知识点】生物的特征；环境的组成和生态因素
【解析】【解答】（1）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了温度对生物的影响。春天温度升高，鸭子开始下水游泳。
（2）许多植物能够产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。故高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现了生长发育现象。
（3）变异是指子代与亲代之间在性状上的差异，以及子代个体之间在性状上的差异。同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是变异。
（4）生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得物质和能量，以维持生物的生存，竹子和桃花都能吸收土壤中获得营养，鸭子能在河中捕捉鱼类获得营养，这体现的生命现象是生物需要营养。（5）向阳处的果实得到的光照多，光合作用强，果实长得又红又大，背阴处的果实得到的光照少，又青又小口感也不好，这一现象说明环境能影响生物。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
13．（2020·九江模拟）2019年5月29日晚上，江西省九江市八里湖新区动用600架无人机，用三维立体天幕的表现手法演绎庐山、茶苗茶树、采茶姑娘、天下第-泉、茶壶、“香飘万里风茶迎天下客”、“茶泉双秀大美九江”等九江茶泉文旅创意文化画面。如此盛大的“空中造景”表演活动，将给国内外朋友和广“大市民游客呈现一场光彩夺目的视觉盛宴。
（1）庐山云雾茶是享誉全球的名茶，俗话说高山出好茶，主要是受 等非生物因素影响。
（2）眼中看到的是美丽的采茶姑娘，如果是有近视眼的人看起来比较模糊，需要佩戴 镜矫正才能看到。
（3）当你从桌上端起茶杯喝水时，肱二头肌处于 状态
（4）茶树的叶片有的较狭长，有的较宽阔，这种叶片的狭长与宽阔在遗传学上称为一对 性状。
（5）庐山有三石：石耳、石鸡、石鱼。其中庐山石鸡，蛙的一种，叫石蛙，它的生殖方式是通过 受精完成的。
【答案】（1）温度
（2）凹透
（3）收缩
（4）相对
（5）体外
【知识点】非生物因素对生物的影响；近视、远视；骨、关节和肌肉的配合；性状和相对性状
【解析】【解答】（1）影响生物的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、温度等。海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，茶作物消耗有机物速率慢，有利于有机物的积累。庐山云雾茶是享誉全球的名茶，俗话说高山出好茶，主要是受温度等非生物因素影响。（2）近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，应佩戴发散透镜使光线推迟会聚，因凹透镜对光线有发散作用，所以近视眼应该配戴凹透镜才能看清远处的物体。（3）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。从桌上端起茶杯喝水时属于屈肘动作，此时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲。（4）茶树叶片的狭长与宽阔这一对性状是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状。（5）因为石鸡是蛙的一种，所以属于两栖动物。雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精。
【分析】（1）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。（2）近视眼要戴凹透镜做成的眼镜进行矫正，远视眼要戴凸透镜做成的眼镜进行矫正。（3）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。（4）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。（5）因为石鸡是蛙的一种，所以属于两栖动物，具有两栖动物的生殖发育特点。
14．（2020·平谷模拟）初夏时节，花坛里、马路边、小河旁，一朵朵萱草肆意开放。
（1）萱草又称忘忧草，适应能力强，喜湿润也耐干旱，喜阳光又耐半阴，对土壤选择性不强，适宜在海拔 300—2500
米生长，华北地区可露地越冬。通过以上资料分析，你认为影响萱草生长的非生物因素有 （至少填两个）。花坛里萱草与杂草之间的关系是 。
（2）萱草原产于中国，品种单一，1930 年后世界各地开始广泛种植，经过几十年选种培育，现品种已达到 万种以上，成为了重要的观赏花卉，这是 的结果。 萱草叶片是平行叶脉，花瓣 6，由此推 断，在植物的分类上，萱草属于被子植物门的 子叶植物。
（3）春夏时节，百花争艳。下表为几种常见花卉的分类。
萱草 百合 黄花菜 鸢尾
目 百合 百合 百合 百合
科 百合 百合 百合 鸢尾
属 萱草 百合 萱草 鸢尾
分析上表可知，萱草与 关系最近，它们的形态相似，共同特征最多。
（4）萱草开花的时候，多有群众去公园采摘食用，导致中毒的现象。橘黄，橘红色的萱草花含大量的秋水仙碱， 哪怕在热水里烫了又烫，也不会减少，如果误食，萱草花的毒素主要会被 （器官）吸收，随着血液运输到全身各处，刺激肠胃和呼吸系统，导致头晕或腹泻。
【答案】（1）光照、水；竞争关系
（2）人工选择；单
（3）黄花菜
（4）小肠
【知识点】生物分类的单位；非生物因素对生物的影响；生物间的关系；营养物质的吸收；人工选择
【解析】【解答】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水分、空气、土壤等，经过以上资料分析，影响萱草生长的非生物因素有光照和水等。花坛里萱草与杂草之间彼此相互争夺阳光、水、无机盐、生存的空间等属于竞争关系。（2）经过不断选择而形成生物新品种的过程，叫人工选择，萱草原产于中国，品种单一，经过几十年选种培育，现品种已达到万种以上，这是人工选择的结果。萱草叶片是平行叶脉，花瓣 6，是3的倍数，所以萱草属于被子植物门的单子叶植物。（3）分析上表可知，萱草与黄花菜同属，所以萱草与黄花菜关系最近，它们的形态相似，共同特征最多。（4）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，萱草花的毒素主要会被小肠吸收，随着血液运输到全身各处。
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，差异越大，包含的生物种类就越多；种是最小的单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，差异越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
15．（2016七上·肥城期中）为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了如图所示的相关实验，请根据图示分析回答有关问题：
（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组图中，起对照作用的一组是 （填图中代码），它能与其它组形成 个对照组．
（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分值统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记录了6次．从第 分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．
（3）兴趣小组的同学重复进行3次上述的操作后，分析得出了结论．你认为他们重复操作3次的目的是 ；通过本实验得出的正确结论是： （因素）对鼠妇的分布都有影响．
（4）从生态因素类型方面考虑，上述实验中探究的是影响鼠妇分布的哪类生态因素？ ．鼠妇能够选择并移动到适合自己的环境中生活，这种现象属于生物的哪种特征？ ．
【答案】（1）丁；3
（2）8
（3）避免实验的偶然性；温度、湿度、光照
（4）非生物因素；生物对外界刺激做出反应
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】解：（1）“在甲、乙、丙、丁四组图中”，丁与甲、乙、丙分别都只有一个变量温度、湿度、光照，因此起对照作用的一组是丁，能形成对照实验的组是甲组和丁组；乙组和丁组；丙组和丁组．（2）“图2表示在图1中的A区放入20中鼠妇后，对丁组鼠妇每2分值统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次”，第2、4、6、8分钟都较上次增加鼠妇的数目，而第10、12分钟较上次的数目不在增加．因此，从第8分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．（3）兴趣小组的同学重复进行3次上述的操作后，分析得出了结论．他们重复操作3次的目的是避免实验的偶然性；通过本实验得出的正确结论是：温度、湿度、光照（因素）对鼠妇的分布都有影响．（4）本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布有影响．温度、湿度、光照三种生态因素均是非生物因素．鼠妇能够选择并移动到适合自己的环境中生活，这种现象说明生物具有的特征是能对外界刺激做出反应．
故答案为：（1）丁；3；（2）8；（3）避免实验的偶然性；温度、湿度、光照；（4）非生物因素；生物对外界刺激做出反应．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
16．（2015七上·利川月考）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验。
①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 ．
（2）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与 有关．
（3）比较A、B的实验装置可知，变量是 ．
【答案】（1）水、温度等
（2）水藻、河泥
（3）水藻
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】解：（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括空气、阳光、水、土壤等，所以A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是水、温度等；（2）由图可知：A瓶与B瓶对照，变量是水藻，说明水藻的作用．由于小鱼呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足水藻自己呼吸的需要外，还供给小鱼呼吸．B瓶与C瓶对照，变量是河泥，河泥中具有微生物，能够分解小鱼的排泄物，为水藻的生活提供无机盐，并能净化水质，所以C瓶中小鱼存活时间最长，由此看出小鱼存活的时间与水藻、河泥有关；（3）A瓶中没有水藻，B瓶中有水藻，其他条件都相同，所以变量是水藻．
【分析】此题考查的是在生态系统中的生态因素对生物的影响．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素．可分为非生物因素、生物因素两类．
17．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低．现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表．请分析并回答下列问题：
组别 原产地 栽培地
第一组 海拔500米 a组海拔500米
海拔500米 b组海拔3000米
第二组 海拔3000米 c组海拔500米
海拔3000米 d组海拔3000米
（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的．
（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 ．
（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 （选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高．
（4）请预测最可能的实验结果：
A．a＜b c＜d B．a=b c=d C．a＞c b＞d D．a＞b c＞d．
【答案】（1）海拔高度（变量）
（2）b组；c组
（3）平均值
（4）D
【知识点】科学探究的过程；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的．
（2）设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同．所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组；c组和d组的对照中，实验组是c组，对照组是d组．
（3）在处理实验结果时，为了使的实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值．
（4）海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长．故而第一组中：a组的比b组的长势好；第二组中：c组的比d组的长势好．
故答案为：（1）海拔高度（变量）
（2）b组；c组
（3）平均值
（4）D
【分析】在科学实验中，要保证变量的唯；为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量．
1 / 1初中生物北京版八年级下册14.1环境对生物的影响 同步训练
生物考试
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号 一 二 三 总分
评分
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
阅卷人 一、单选题
得分
1．（2020七上·顺德月考）顺峰山公园内的荷花池中，常出现成片的“水葫芦”铺满湖面，与荷花争夺阳光，此时“水葫芦”与荷花间的关系是（ ）
A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．共生
2．（2020八上·河源月考）夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（ ）
A．小河中 B．沙漠中
C．树林的地表和腐朽的树干上 D．海边沙滩上
3．（2020七上·临泽期中）久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。某同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的（ ）
A．作出假设 B．提出问题 C．实施计划 D．得出结论
4．（2020七上·武威期中）我国有一种鸟类的生活习性是白天休息、夜晚觅食，到秋天从北方飞到南方越冬．影响这两种习性的生态因素依次是（ ）
A．温度、阳光 B．阳光、温度 C．温度、水分 D．水分、温度
5．（2020七上·宜兴期中）影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是（ ）
A．水是鱼类的生活环境 B．田间杂草多，作物产量低
C．错过季节播种，小麦减产 D．大雁南飞
6．（2020七上·朝阳期中）“草盛豆苗稀“体现了杂草和豆苗之间的关系是（ ）
A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系
7．（2020七上·肥城月考）“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。喜食荔枝的李明通过调查，发现烟台市内竟无一棵荔枝树。影响其生存的非生物因素主要是（ ）
A．水分 B．温度 C．光照 D．土壤
8．（2020七上·南丹月考）某校生物兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ）
蚂蚁数量 甜度 温度 亮度
30只 甜食 30度 明亮或阴暗
30只 甜食 30度 明亮或阴暗
A．蚂蚁数量 B．甜度 C．温度 D．亮度
9．（2020七上·始兴月考）某生物兴趣小组为了研究光照对豌豆的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计实验如下表。
花盆 阳光 温度 水
A 向阳光 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足
在这个实验中，你认为应该改正的错误是（ ）
A．两个花盆都应该放在向阳的地方
B．两个花盆都应该放在暗室里
C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中
D．两个花盆浇的水不应该同样充足
10．（2018七上·宜兴期中）被瓦片压着的韭菜变成黄色，移去瓦片一段时间，韭菜变成绿色，产生这种现象的原因是（ ）
A．叶绿素的形成需要温度 B．叶绿素的形成需要光
C．叶绿素的形成需要空气 D．叶绿素的形成需要瓦片
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人 二、实验探究题
得分
11．（2020七上·杜集期末）某实验小组的同学要探究“水分对隐翅虫生活的影响”。请将下列实验补充完整：提出问题：___影响隐翅虫的生活吗？
作出假设：____。
设计方案：
①材料用具：20只隐翅虫，湿土，干土，纸盒1个，玻璃2块。
②实验装置：在纸盒里以横轴中线为界，左侧放一定量的湿土，右侧放等量的干土，两侧都盖上玻璃，留点空隙通风。这样，在盒里就形成了_____和___两种环境。
方法步骤：
①将隐翅虫放入纸盒中，在纸盒两侧的中央放入_____数量的隐翅虫，静置2min。
②每分钟统计一次左侧和右侧隐翅虫的数目，统计9次。
实验记录：不同时间、不同环境下隐翅虫的数目如下表所示。
时间 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min
右侧 3 2 2 2 2 3 2 2 1
左侧 17 18 18 18 18 17 18 18 19
（1）该生物兴趣小组的同学提出的问题是： 影响隐翅虫的生活吗？
（2）他们作出的假设是： 。
（3）实验装置中应填写的内容是 和 。
（4）方法步骤中应填写的内容是 。
（5）用多只隐翅虫进行实验的目的是 。
（6）该实验得出的结论是： 。
阅卷人 三、综合题
得分
12．（2020七上·揭西月考）综合应用
宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
（1）这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？ 。
（2）高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现的生命现象是 。
（3）同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是 。
（4）竹子和桃花都能吸收土壤中的水分和无机盐，接受光照，鸭子能在河中捕捉鱼类，这体现的生命现象是： 。
（5）桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜，而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是 。
13．（2020·九江模拟）2019年5月29日晚上，江西省九江市八里湖新区动用600架无人机，用三维立体天幕的表现手法演绎庐山、茶苗茶树、采茶姑娘、天下第-泉、茶壶、“香飘万里风茶迎天下客”、“茶泉双秀大美九江”等九江茶泉文旅创意文化画面。如此盛大的“空中造景”表演活动，将给国内外朋友和广“大市民游客呈现一场光彩夺目的视觉盛宴。
（1）庐山云雾茶是享誉全球的名茶，俗话说高山出好茶，主要是受 等非生物因素影响。
（2）眼中看到的是美丽的采茶姑娘，如果是有近视眼的人看起来比较模糊，需要佩戴 镜矫正才能看到。
（3）当你从桌上端起茶杯喝水时，肱二头肌处于 状态
（4）茶树的叶片有的较狭长，有的较宽阔，这种叶片的狭长与宽阔在遗传学上称为一对 性状。
（5）庐山有三石：石耳、石鸡、石鱼。其中庐山石鸡，蛙的一种，叫石蛙，它的生殖方式是通过 受精完成的。
14．（2020·平谷模拟）初夏时节，花坛里、马路边、小河旁，一朵朵萱草肆意开放。
（1）萱草又称忘忧草，适应能力强，喜湿润也耐干旱，喜阳光又耐半阴，对土壤选择性不强，适宜在海拔 300—2500
米生长，华北地区可露地越冬。通过以上资料分析，你认为影响萱草生长的非生物因素有 （至少填两个）。花坛里萱草与杂草之间的关系是 。
（2）萱草原产于中国，品种单一，1930 年后世界各地开始广泛种植，经过几十年选种培育，现品种已达到 万种以上，成为了重要的观赏花卉，这是 的结果。 萱草叶片是平行叶脉，花瓣 6，由此推 断，在植物的分类上，萱草属于被子植物门的 子叶植物。
（3）春夏时节，百花争艳。下表为几种常见花卉的分类。
萱草 百合 黄花菜 鸢尾
目 百合 百合 百合 百合
科 百合 百合 百合 鸢尾
属 萱草 百合 萱草 鸢尾
分析上表可知，萱草与 关系最近，它们的形态相似，共同特征最多。
（4）萱草开花的时候，多有群众去公园采摘食用，导致中毒的现象。橘黄，橘红色的萱草花含大量的秋水仙碱， 哪怕在热水里烫了又烫，也不会减少，如果误食，萱草花的毒素主要会被 （器官）吸收，随着血液运输到全身各处，刺激肠胃和呼吸系统，导致头晕或腹泻。
15．（2016七上·肥城期中）为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了如图所示的相关实验，请根据图示分析回答有关问题：
（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组图中，起对照作用的一组是 （填图中代码），它能与其它组形成 个对照组．
（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分值统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记录了6次．从第 分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．
（3）兴趣小组的同学重复进行3次上述的操作后，分析得出了结论．你认为他们重复操作3次的目的是 ；通过本实验得出的正确结论是： （因素）对鼠妇的分布都有影响．
（4）从生态因素类型方面考虑，上述实验中探究的是影响鼠妇分布的哪类生态因素？ ．鼠妇能够选择并移动到适合自己的环境中生活，这种现象属于生物的哪种特征？ ．
16．（2015七上·利川月考）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验。
①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 ．
（2）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与 有关．
（3）比较A、B的实验装置可知，变量是 ．
17．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低．现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如下表．请分析并回答下列问题：
组别 原产地 栽培地
第一组 海拔500米 a组海拔500米
海拔500米 b组海拔3000米
第二组 海拔3000米 c组海拔500米
海拔3000米 d组海拔3000米
（1）a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的．
（2）a组和b组的对照中，实验组是 ，c组和d组的对照中，实验组是 ．
（3）实验最后测量每组各植株的高度，以 （选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为该组植株的株高．
（4）请预测最可能的实验结果：
A．a＜b c＜d B．a=b c=d C．a＞c b＞d D．a＞b c＞d．
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】生活在荷花池的水葫芦和荷花会相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，因此属于竞争关系，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查生物间的关系，比较简单，熟记即可，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，注意区分：
生物之间分工明确，相互配合、共同完成，因此属于合作关系，比如蚂蚁共同搬运食物；
生物为了获取食物维持生存，捕食另一种生物属于捕食关系；
生活在一起的不同植物相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；
真菌靠吸收腐败树桩上的有机物生长，真菌从树桩上获取营养，对树桩造成伤害，属于寄生关系。
2．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】蘑菇属于多细胞的真菌，细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，但是，体内不含叶绿体，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，因此，蘑菇等大型真菌一般生活在有机质丰富的树林的地表和腐朽的树干上，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查的是真菌的生活条件，熟知真菌的生活条件是解题的关键，真菌有单细胞的如酵母菌，也有多细胞的，如蘑菇、木耳等大型食用真菌，有大量的菌丝构成，细胞内没有叶绿体，靠现成的有机物生活，属于异养生生物。
3．【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
某同学观察到久置空气中的烤面包片难以生出霉菌这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题。
故答案为：B。
【分析】此题考查的是实验法研究的一般过程。实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
4．【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】环境中影响生物的生活和分布的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，白天休息，夜晚觅食，是鸟受光照影响形成的昼夜节律，鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律。故答案为：B。
【分析】非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响。
①阳光：光对植物的生理和分布起着决定性的作用。光对动物的影响也很明显，如蛾类多在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。鼠妇(潮虫)总是存阴暗的地方出现。
②温度：温度影响生物的生长和发育。生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。温度也影响生物的分布。如苹果、梨不宜在热带地区栽种，香蕉、菠萝不宜在寒冷地区栽种。
③水分：一切生物的生活都离不开水。水常常决定生物的分布。如在干旱的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密，动植物种类繁多。
④空气 ： 空气影响动植物的生活。植物的光合作用需要一氧化碳，动物的呼吸需要氧气等。
5．【答案】B
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】水是鱼类的生活环境，属于非生物因素，A错误；
田间杂草多，作物产量低，属于生物因素，B正确；
季节不同，气温、降水等因素不同，故错过季节播种，小麦减产，属于非生物因素，C错误；
大雁南飞，是受气温等因素影响的，属于非生物因素，D错误。
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争。
6．【答案】A
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。
故答案为：A。
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
7．【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】荔枝在南方生长得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，荔枝是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜荔枝的生长，故烟台市内竟无一棵荔枝树，主要是温度不同造成的。故答案为：B。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。
8．【答案】B
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的唯一变量是甜度。除甜度不同外，其它条件都应该相同且适宜，如蚂蚁的数量、亮度、温度等。所以实验方案需要修改的选项是B甜度。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
9．【答案】C
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现，该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度。这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的。因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力。所以要探究光对豌豆种子发芽的影响，应只有一个变量那就是：光照，应该把两个花盆都应该放在同一温度的环境中，故答案为：C。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
10．【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】叶绿素只有在有光的条件下才能形成，所以被瓦片压着的韭菜是黄色的，一段时间后，移去瓦片，韭菜变成绿色。
故答案为：B
【分析】植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关．
11．【答案】（1）水分会
（2）水分会影响（或水分不会影响）隐翅虫生活
（3）阴湿；干燥
（4）相同
（5）确保实验的准确性
（6）水分会影响隐翅虫的生活，隐翅虫喜欢阴湿的环境
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，其中提出问题是探究实验的前提和基础，所以该实验提出的问题：水分对隐翅虫生活有影响吗？（2）应用已有知识，对问题的答案提出可能的假设，是对提出问题的肯定或否定回答。作出的假设是：水分会影响隐翅虫生活。
（3）该实验的题目是探究水分对隐翅虫生活的影响，实验变量是水分，在设计实验时，要给隐翅虫提供阴湿和干燥两种环境。观察隐翅虫对环境的选择，就是形成以水分为惟一变量的对照实验组。
（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以将隐翅虫放入纸盒中，在纸盒两侧的中央放入相同数量的隐翅虫，静置2 min。（5）不能用1只隐翅虫，如果只用1只隐翅虫做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的隐翅虫生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用20只隐翅虫做实验，可以减小误差，提高实验的准确性。
（6）根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，干燥环境中平均隐翅虫约为2个，潮湿环境平均为18个，可以得出实验结论：水分会影响隐翅虫的生活，隐翅虫喜欢阴湿的环境。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
12．【答案】（1）温度
（2）生长发育
（3）变异
（4）生物必须从外界获得物质和能量（或生物需要营养）
（5）环境能影响生物
【知识点】生物的特征；环境的组成和生态因素
【解析】【解答】（1）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了温度对生物的影响。春天温度升高，鸭子开始下水游泳。
（2）许多植物能够产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。故高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现了生长发育现象。
（3）变异是指子代与亲代之间在性状上的差异，以及子代个体之间在性状上的差异。同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是变异。
（4）生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得物质和能量，以维持生物的生存，竹子和桃花都能吸收土壤中获得营养，鸭子能在河中捕捉鱼类获得营养，这体现的生命现象是生物需要营养。（5）向阳处的果实得到的光照多，光合作用强，果实长得又红又大，背阴处的果实得到的光照少，又青又小口感也不好，这一现象说明环境能影响生物。
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
13．【答案】（1）温度
（2）凹透
（3）收缩
（4）相对
（5）体外
【知识点】非生物因素对生物的影响；近视、远视；骨、关节和肌肉的配合；性状和相对性状
【解析】【解答】（1）影响生物的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、温度等。海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，茶作物消耗有机物速率慢，有利于有机物的积累。庐山云雾茶是享誉全球的名茶，俗话说高山出好茶，主要是受温度等非生物因素影响。（2）近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，应佩戴发散透镜使光线推迟会聚，因凹透镜对光线有发散作用，所以近视眼应该配戴凹透镜才能看清远处的物体。（3）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。从桌上端起茶杯喝水时属于屈肘动作，此时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲。（4）茶树叶片的狭长与宽阔这一对性状是同种生物的同一性状的不同表现形式，属于相对性状。（5）因为石鸡是蛙的一种，所以属于两栖动物。雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精。
【分析】（1）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。（2）近视眼要戴凹透镜做成的眼镜进行矫正，远视眼要戴凸透镜做成的眼镜进行矫正。（3）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。（4）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。（5）因为石鸡是蛙的一种，所以属于两栖动物，具有两栖动物的生殖发育特点。
14．【答案】（1）光照、水；竞争关系
（2）人工选择；单
（3）黄花菜
（4）小肠
【知识点】生物分类的单位；非生物因素对生物的影响；生物间的关系；营养物质的吸收；人工选择
【解析】【解答】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、水分、空气、土壤等，经过以上资料分析，影响萱草生长的非生物因素有光照和水等。花坛里萱草与杂草之间彼此相互争夺阳光、水、无机盐、生存的空间等属于竞争关系。（2）经过不断选择而形成生物新品种的过程，叫人工选择，萱草原产于中国，品种单一，经过几十年选种培育，现品种已达到万种以上，这是人工选择的结果。萱草叶片是平行叶脉，花瓣 6，是3的倍数，所以萱草属于被子植物门的单子叶植物。（3）分析上表可知，萱草与黄花菜同属，所以萱草与黄花菜关系最近，它们的形态相似，共同特征最多。（4）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，萱草花的毒素主要会被小肠吸收，随着血液运输到全身各处。
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，差异越大，包含的生物种类就越多；种是最小的单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，差异越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
15．【答案】（1）丁；3
（2）8
（3）避免实验的偶然性；温度、湿度、光照
（4）非生物因素；生物对外界刺激做出反应
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】解：（1）“在甲、乙、丙、丁四组图中”，丁与甲、乙、丙分别都只有一个变量温度、湿度、光照，因此起对照作用的一组是丁，能形成对照实验的组是甲组和丁组；乙组和丁组；丙组和丁组．（2）“图2表示在图1中的A区放入20中鼠妇后，对丁组鼠妇每2分值统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次”，第2、4、6、8分钟都较上次增加鼠妇的数目，而第10、12分钟较上次的数目不在增加．因此，从第8分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．（3）兴趣小组的同学重复进行3次上述的操作后，分析得出了结论．他们重复操作3次的目的是避免实验的偶然性；通过本实验得出的正确结论是：温度、湿度、光照（因素）对鼠妇的分布都有影响．（4）本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布有影响．温度、湿度、光照三种生态因素均是非生物因素．鼠妇能够选择并移动到适合自己的环境中生活，这种现象说明生物具有的特征是能对外界刺激做出反应．
故答案为：（1）丁；3；（2）8；（3）避免实验的偶然性；温度、湿度、光照；（4）非生物因素；生物对外界刺激做出反应．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
16．【答案】（1）水、温度等
（2）水藻、河泥
（3）水藻
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】解：（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括空气、阳光、水、土壤等，所以A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是水、温度等；（2）由图可知：A瓶与B瓶对照，变量是水藻，说明水藻的作用．由于小鱼呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足水藻自己呼吸的需要外，还供给小鱼呼吸．B瓶与C瓶对照，变量是河泥，河泥中具有微生物，能够分解小鱼的排泄物，为水藻的生活提供无机盐，并能净化水质，所以C瓶中小鱼存活时间最长，由此看出小鱼存活的时间与水藻、河泥有关；（3）A瓶中没有水藻，B瓶中有水藻，其他条件都相同，所以变量是水藻．
【分析】此题考查的是在生态系统中的生态因素对生物的影响．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素．可分为非生物因素、生物因素两类．
17．【答案】（1）海拔高度（变量）
（2）b组；c组
（3）平均值
（4）D
【知识点】科学探究的过程；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的．
（2）设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同．所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组；c组和d组的对照中，实验组是c组，对照组是d组．
（3）在处理实验结果时，为了使的实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值．
（4）海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长．故而第一组中：a组的比b组的长势好；第二组中：c组的比d组的长势好．
故答案为：（1）海拔高度（变量）
（2）b组；c组
（3）平均值
（4）D
【分析】在科学实验中，要保证变量的唯；为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量．
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