初中生物人教版八年级下册期中复习专题9 生物的变异
一、单选题
1．（2020八上·滨州月考）下列出现的现象中，不可遗传的是（ ）
A．豌豆的皱粒 B．一对夫妇生了一个左撇子女儿
C．经常在野外工作的人皮肤变黑 D．红色的玫瑰花
2．（2020七上·靖江期中）被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平是哪国人（ ）
A．中国 B．美国 C．英国 D．俄罗斯
3．（2020·岳阳模拟）在奉新县柳溪乡深山中，有百余亩竹子打破“挺直”的常规外貌， 躯干呈“S”形，被当地人称为“翘竹”。DNA检测结果显示，该异形竹系新变种毛竹。下列关于变异的叙述，正确的是 （ ）
A．变异都是由遗传物质的改变引起的
B．变异对生物的生存都是有利的
C．“翘竹”的变异是单纯由环境引起的变异
D．“翘竹”的变异属于可遗传变异
4．（2020·平谷模拟）下列关于生物变异的叙述不正确的是（ ）
A．生物的变异是普遍存在的
B．相对性状是通过变异产生的
C．由环境产生的变异即使没有遗传物质的改变一样可以遗传给后代
D．变异可以使生物更好地适应环境
5．（2020八下·盐都月考）下列属于不可遗传的变异是（ ）
A．通过基因突变培育的太空椒
B．通过杂交培育的高产抗倒伏小麦
C．通过转基因培育的超级鼠
D．因水肥充足而长势良好的花生
6．（2019·湘潭）下列有关生物学实验分析的叙述，不正确的是（ ）
A．在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦其体表，使它的体表保持湿润，以保证蚯蚓能正常呼吸
B．“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“馒头在口腔中的变化”两个实验中用到的碘液分别是用来染色和检测淀粉的
C．“测定种子的发芽率”需要测三次，取平均值，以减少误差
D．“花生果实大小的变异”实验，测得大花生中有小花生，一定属于可遗传的变异
7．（2019九上·渠县月考）学习了遗传和变异的内容后，同学们议论纷纷，下列四位同学的说法中正确的是（ ）
甲：“基因组成相同，性状不一定相同。”
乙：“细胞中的染色体都是成对存在的.”
丙“生物的变异不一定都能遗传给后代，
丁：“人的卵细胞中含有23个基因，形态和大小各不相同。”
A．甲乙 B．甲丙 C．甲丁 D．乙丁
8．（2019·衡阳）下列关于生物遗传和变异的叙述，正确的是（ ）
A．番茄的红果与黄果是一对相对性状
B．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的
C．生物体所表现出来的性状就是显性性状
D．用化学药剂处理甜菜幼苗，使其染色体数目加倍，属于不可遗传的变异
9．（2019·青岛）下列有关探究“ 花生果实大小的变异” 的实验叙述， 错误的是（ ）
A．在大、 小花生品种中分别随机取出 30 枚果实进行测量，取平均值
B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图
C．不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系
D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大， 是因为其遗传物质发生改变
10．（2019·郴州）袁隆平院士的团队成功培育出盐碱水种植水稻，使得在盐碱地和海水种植水稻成为可能。根据所学知识，你认为下列错误的是（ ）
A．发生变异的结果
B．是通过引导水稻向适应盐碱水中生长的方向发生变异来培育的
C．产量较低可以用人工选择育种等方法改进
D．追加肥料增加水稻产量的方法，不能使下一代水稻保持高产
11．（2019·祥云模拟）“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界中是普遍存在的。下列变异现象中，属于不可遗传变异的是（ ）
A．手术后形成的双眼皮
B．杂交玉米产生的高产性状
C．太空育种培育的优质太空椒
D．肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子
12．（2019八下·广州期中）神舟飞船携带辣椒种子上太空，经过宇宙射线处理培育出优质高产的太空椒。这种育种方法能够成功的根本原因是宇宙射线改变了农作物的（ ）
A．遗传物质 B．生活习性 C．生活环境 D．形态结构
13．（2019八下·防城期中）下列变异的实例中，不是由遗传物质决定的是（ ）
A．人类的先天性愚型病
B．小麦的矮秆和抗锈病
C．同种番茄种在不同土壤中果实的大小不同
D．双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩
14．（2019·乐山）多少年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探索的目光。关于它们的研究人类一直没有停下脚步，下列关于遗传和变异说法正确的是（ ）
A．生物体的所有性状是否表现只与基因有关
B．生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的
C．染色体数目加倍的甜菜，含糖量提高，是可以遗传的
D．饱满粒大的种子种下去，收获的也一定是饱满粒大的
15．（2017八下·兴隆期末）生物种子随“神舟七号”飞船在太空中飞行，通过这次飞行，可能使种子出现某种地球上无法获得的变异，而大大提升生物的品种质量，这种育种方法的原理是（ ）
A．诱导染色体变异 B．诱导基因突变
C．人工选择培育 D．杂交
二、判断题
16．（2020·雅安）生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的．
17．（2020·天水）将普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒。太空椒的这种变异是由遗传物质发生改变引起的可遗传变异。
18．（2020八下·吉林期中）同种生物之间的存在的各种差异，这都源于生物的变异。
19．（2020·涟源模拟）培育太空椒和高产抗倒伏小麦所运用的遗传变异的原理是不一样的。
20．（2019·如东模拟）一只正常毛色（花斑）的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这可能是基因突变的的结果。
21．（2018·郴州）经过诱导后基因突变的太空椒，肉质厚、维生素含量更高。改变为可遗传变异。（判断对错）
22．（2017八下·靖远期中）一对同卵双生的姐妹，姐姐生活在城市，妹妹生活在农村．几年后，两人在肤色、体格上差别较大．像这样的变异是可遗传的．（判断对错）
23．（2017八下·太原期中）生物的变异有的可以遗传，有的不能遗传.（判断对错）
24．（2017八下·宝坻期中）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化（判断对错）
25．（2017八下·苏仙期中）所有的变异都是有利于生物生存的．（判断对错）
三、实验探究题
26．（2019·张家界）在探究“花生果实大小的变异”的实验时，某生物兴趣小组从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到 取样，以提高测量结果的准确性。
（2）下表是该小组的测量结果，请在表格“ ”处填上适当数值以完善表格。
品种 结果 甲品种花生果实 乙品种花生果实
长轴长度（毫米） 11 14 15 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值 毫米 24毫米
（3）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这种现象称为 。
（4）从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，请你分析原因 。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实 （填“一定”或“不一定”）是小花生。
四、综合题
27．（2020八上·滨州月考）人们将男、女体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：
（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。
（2）根据染色体组成可以判断，乙为 性的染色体组成。其表示方法 。
（3）甲产生的生殖细胞中含有 染色体，精子的染色体组成是
（4）对先天性愚型患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体．遗传学上把这种现象叫做 。
28．（2020·江州模拟）小梁为了对自己家庭三代人眼睑、肤色的遗传进行了调查，将收集到的信息整理如下表，并查阅有关资料得知控制眼睑和肤色的基因都位于常染色体上，请根据表中信息回答下列问题
家庭成员 祖父 祖母 外祖父 外祖母 父亲 母亲 小梁
性状表现 眼睑 双眼皮 单眼皮 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮
肤色 正常 正常 正常 正常 正常 正常 白化病
（1）人的双眼皮和单眼皮，在遗传学上称为 。
（2）如果小梁母亲通过外科手术由单眼皮变成了双眼皮，这种变异属于 变异。
（3）小梁的父亲是双眼皮，其产生的精子类型是下图中的 （填写字母）。
（4）小梁从未见过面的舅舅（母亲的兄弟）即将回国，你认为他舅舅眼睑（A、a分别表示眼睑的显、隐性基因）表现为双眼皮的基因组成是
（5）白化病是由隐性基因（r）控制的一种遗传病，它导致黑色素合成缺陷，从而表现为皮肤等的色素缺陷。如果小梁的母亲准备生二孩，你认为她将来生一个正常（没有白化病）女儿的机率是 ；由于遗传病多发生在血缘关系比较近的家庭中，所以我国婚姻法明确规定 。
29．（2020·北京模拟）研究者利用某物质处理普通水稻，使水稻细胞内遗传物质发生改变，从中选育出矮化且籽粒显著变大的突变体M，请回答下列问题。
（1）用该物质浸泡普通水稻的种子，使种子中 （填种子结构）的基因改变。这样的种子，才可能生长发育为突变体M，即具有上述性状的植株。
（2）经检测，突变体M是由第4号染色体上的某基因改变引起的，进一步对突变体M和普通水稻的相关特征进行比较，结果如下。
品种 成熟期水稻株高 （厘米） 细胞高度（茎纵切显微观察）（微米） 叶绿素含量（毫克/克） 籽粒大小 （克/1000粒）
突变体M 76.66 44.6 6.5 29.00
普通水稻 117.43 45.2 4.8 24.83
①株高的正常与矮化是一对 性状。将M与普通水稻杂交，子一代株高全部正常。子一代自花传粉后，子二代中出现两种类型，其中株高正常2268株，矮化756株。据此推测M植株的基因组成为 （基因用A、a表示）。
②由表可知，M植株明显变矮，但细胞高度无显著变化，据此推测改变后的基因可能 （选填“抑制”或“促进”）细胞分裂,导致水稻植株矮化。
③突变体M叶肉细胞的叶绿素含量增加，提高了光能利用率，使其合成的 增加，储存在种子中，使籽粒显著大于普通水稻。
（3）综合以上研究可知，突变体M中该基因与株高和 等性状都有一定的关系，表现出“一因多效”的效应。
30．（2019·成都模拟）小麦的高秆与矮秆是一对相对性状（设基因为B和b），下表是小麦茎的高矮的遗传实验结果，请分析回答下列问题：
组合 亲本性状 F1的性状和植株数目
高秆 矮秆
一 高秆×高秆 105 112
二 高秆×矮秆 316 108
三 矮秆×矮秆 207 0
（1）根据组合 可以判断出，这对相对性状中 是显性性状。
（2）组合一中亲本的遗传基因组合是 。
（3）已知矮秆小麦抗倒伏，高秆小麦不抗倒伏，科学工作者欲培育出矮秆小麦，可以选取表格中的组合 的亲本进行杂交，后代即可选育出矮秆小麦新品种。杂交后代中出现了矮秆类型，这种现象叫做 ，该育种方法属于 育种，其原理是通过杂交使亲本的基因 。
（4）目前，人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，诱导生物体内的 或 发生改变，从而产生新的变异个体，这种变异是 ，人们可以从中选择需要的变异类型进行培育，获得新品种。利用遗传变异原理培育新品种的方法很多，请你列举出一种育种方法，如： 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】ABD、豌豆的皱粒、一对夫妇生了一个左撇子女儿、红色的玫瑰花，都是遗传物质改变引起的变异，是可遗传的变异，不符合题意；
C、经常在野外工作的人皮肤变黑，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异，符合题意。
故答案为：C。
【分析】变异是指亲子间和子代个体间性状上的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代.
2．【答案】A
【知识点】生物变异的应用
【解析】【解答】袁隆平，中国人，汉族，他在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育出人工杂交稻来，提高水稻的产量，被称为“杂交水稻之父”。
故答案为：A。
【分析】我国著名遗传育种专家袁隆平被称为“杂交水稻之父”，他培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新型生物品种，解决了人们的粮食问题。
3．【答案】D
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A.变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。不能遗传给后代。因此，生物的变异可能是由环境发生变化引起的，也可能是遗传物质发生变化引起的，A错误。
B.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的，因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利，B错误。
C.翘竹的遗传物质发生了改变，它的变异不仅仅是由环境引起的，C错误。
D.翘竹的遗传物质发生了改变，属于可遗传的变异，D正确。
【分析】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，为生物进化的内在基础，变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
4．【答案】C
【知识点】遗传和变异现象；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A.在自然界中，遗传和变异是普遍存在的，正确。
B.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，相对性状体现了同种生物个体之间的性状差异，因此属于变异，正确。
C.生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，错误。
D.变异包括有利变异和不利变异，遗传的变异对生物的进化有非常重要的意义，可以使生物更好地适应环境，正确。
故答案为：C。
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
5．【答案】D
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A.通过基因突变培育的太空椒，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异，A不符合题意。
B.通过杂交培育的高产抗倒伏小麦，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异，B不符合题意。
C.通过转基因培育的超级鼠，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异，C不符合题意。
D.因水肥充足而长势良好的花生，是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异，属于不可遗传的变异，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异。
6．【答案】D
【知识点】变异的类型、原因和意义；观察植物细胞；测定种子的发芽率；探究发生在口腔内的消化；观察蚯蚓
【解析】【解答】解：A、蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。在观察蚯蚓的过程中，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的维持蚯蚓的正常呼吸。A不符合题意；
B、遇碘变蓝是淀粉的特性，探究“馒头在口腔中的变化“实验中，滴加碘液的目的是检验淀粉是否存在。制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，需要碘液染色，便于清晰的观察细胞核，B不符合题意；
C、测定种子发芽率时，需要测定三次，在计算平均值，目的是减少误差。C不符合题意；
D、花生果实大小的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的，D符合题意；
故答案为：D
【分析】按照变异的原因变异分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。
7．【答案】B
【知识点】基因、环境与性状的关系；基因、DNA和染色体的关系；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】生物的有些性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位，生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性或者一对性状都是显性基因时，会表现显性基因控制的性状，一对基因都是隐性基因时，会表现出隐性性状，所以，性状表现相同的个体，其基因组成可能是一对显性基因或者一个显性基因、一个隐性基因，同时基因组成相同的个体，性状也不一定相同，性状还受环境的影响，可见甲说法错误。
在体细胞内染色体是成对存在的，但在形成生殖细胞时，成对的染色体会分开，成对的基因中的一条分别进入到不同的生殖细胞中，所以生殖细胞内染色体是呈单条存在的，乙说法错误。
变异分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，可见丙说法正确。
在体细胞内，染色体成对存在的，每一对染色体的两条染色体形态、结构基本相同，在形成生殖细胞时，成对的染色体会分开，每条分贝进入不同的生殖细胞中区，所以生殖细胞中的任意两条染色体都是形态结构不一样的，但是人类的染色体是23条，每一条染色体上含有很多基因，可见丁说法正确。
可见四个同学的观点中正确的是甲和丙。
故答案为：B
【分析】此题考查遗传和变异的基础知识，比较简单，解答此题需要熟记基础的知识，明确：生物的性状受基因和环境共同的影响，基因组成相同的个体，性状不一定相同，性状相同的个体，基因型也不一定相同；在体细胞内，正常情况下，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞时，染色体会分开，在生殖细胞内，染色体呈单条存在。
8．【答案】A
【知识点】人的染色体组成和性别遗传；性状和相对性状；基因的显隐性及其性状遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、番茄的红果与黄果，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，A符合题意；
B、在产生生殖细胞的过程中，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，生男生女是由精子含有的性染色体决定的，B不符合题意；
C、生物体所表现出来的性状有的是显性性状如双眼皮，有的是隐性性状，如单眼皮，C不符合题意；
D、用化学药剂处理甜菜的幼苗，使其细胞内的染色体数量加倍，遗传物质发生了改变，这种变异属于可遗传的变异，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，称为相对性状.相对性状必须满足：同一种生物；同一性状；不同的表现形式.
9．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、在实验中，不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法，为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响、要随机取样不能挑选；为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，不要少于30粒，然后算取平均值，可见A说法正确，A不符合题意。
B、测量花生果实长度一般是测量长轴的长度，然后根据实验测得结果绘制曲线图，这样比较直观形象，B说法正确，B不符合题意。
C、不同的品种的花生遗传物质不同，所以花生长短存在差异，当然花生果实大大小也与外界环境有关 ，C说法正确，C不符合题意。
D、小花生种植在肥沃的土壤中会长大，这是由于环境改变引起的性状改变，但是遗传物质没有发生改变，可见D说法错误，D不符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查“花生果实大小的变异”的探究实验，为基础题，难度不大，解答此题需要熟知：抽样检测在实验中的作用，在取样时必须随机抽样，以保证实验的准确性；基因是控制生物的性状的最小单位，同时生物的性状还受环境的影响。
10．【答案】B
【知识点】变异的类型、原因和意义；生物变异的应用
【解析】【解答】解：A.袁隆平团队通过杂交育种，在后代中发现适于盐碱和海水的变异品种，进行选育培养而成，A不符合题意；
B.水稻的杂交育种发生的变异是不定向的，B符合题意；
C.产量较低可以用人工选择产量高的品种育种来改进，C不符合题意；
D.追加肥料增加水稻产量的方法，是环境导致的变异，遗传物质没有发生改变，因此不能使下一代水稻保持高产，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】1、按照变异的原因变异分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。杂交育种的原理是基因重组。
2、变异一般是不定向的，而人工选择是定向的，决定着育种的方向。
11．【答案】A
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、手术后形成的双眼皮是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，符合题意；
BCD、杂交玉米产生的高产性状、太空育种培育的优质太空椒、肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子、都是由遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异，不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物性状的变异是普遍存在的.变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系.由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不遗传变异.
12．【答案】A
【知识点】生物变异的应用
【解析】【解答】太空育种就是利用太空环境（微重力、强辐射等）进行诱变的一种育种方法，主要原理为基因突变，即宇宙射线改变了农作物的遗传物质。可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查诱变育种的原理，难度不大，熟知：诱变育种是因为环境的改变导致遗传物质发生改变，产生了可遗传的变异。
13．【答案】C
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、如果人体的体细胞中多一条21号染色体，将表现为先天愚型，先天性愚型是由染色体数目发生改变引起的，染色体属于遗传物质，可见先天性愚病是由遗传物质决定的，A不符合题意。
B、小麦的矮杆和抗锈病都是基本形状，都是由基因决定的，是遗传物质决定的，B不符合题意。
C、同种番茄栽培在不同的土壤中，所结果实的大小不同，这是因为外界环境（土壤条件不同）的改变引起的，这不是由遗传物质决定的，可见D符合题意。
D、眼皮的单、双属于相对性状，性状是由基因决定的，基因属于遗传物质，所以“双眼皮的夫妇生出一个单眼皮的男孩”这属于遗传物质决定的，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查变异的类型，为基础题，难度一般，熟记：遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核中有染色体，染色体的组成包括DNA和蛋白质，其中DNA是主要的遗传物质，DNA上有基因，基因是决定性状的最小单位，所以生物的基本形状都是有基因决定的，基因的改变引起的变异属于可遗传的变异；由环境引起的，遗传物质没有发生改变的不会遗传。
14．【答案】C
【知识点】遗传和变异现象；基因、环境与性状的关系；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、基因是控制生物性状最小单位，生物体的性状由基因控制，但同时也受环境的影响，可见A说法错误，A不符合题意。
B、生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，有的是肉眼看到的，比不眼皮的单双，有无耳垂，有的是肉眼看不到的，比如人体的血型等，B说法错误，B不符合题意。
C、甜菜的染色体发生改变时，会遗传给后代，遗传物质引起的改变时可遗传的变异，C说法正确，C符合题意。
D、生物体的性状由基因控制，但同时也受环境的影响，所以粒大饱满的种子种下去后，还会受倒外界环境的影响，比如土壤的干湿度、肥沃度等都会影响作物的生长，影响产量，可见D说法错误，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查遗传和变异的相关知识，为基础题，难度一般，需要明确：生物的性状受基因和环境的共同影响；变异分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起遗传物质没有发生改变的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
15．【答案】B
【知识点】生物变异的应用
【解析】【解答】解：A、诱导基因变异是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变，不会产生新品种；
B、生物种子随“神舟七号”飞船在太空中飞行，通过这次飞行，可能使种子出现某种地球上无法获得的变异，而大大提升生物的品种质量，这种育种方法的原理属于诱导基因改变的诱变育种．
C、人工选择培育是人工对原有的变异进行选择性的培育形成新品种，如高产奶牛的培育；
D、杂交是利用了基因在亲子代之间的传递，使两个个体的基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种；
故答案为：B．
【分析】太空诱导育种的原理利用太空射线等手段改变种子中的遗传物质，从而获取新品种．
16．【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】变异是指亲子代之间、子代不同个体之间在性状上的差异，生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。基因决定生物的性状，同时性状也受环境的影响，例如同卵双胞胎的遗传物质相同，但如果一个长期在室外工作、一个长期在室内工作，他们的肤色会有所不同。即不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系，故此题说法正确。
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状。生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
17．【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒，太空椒中的遗传物质发生了改变，因此可以遗传给后代，这种变异是可遗传的变异，题干说法正确。
故答案为：正确
【分析】此题考查变异的类型，为基础题，比较简单，熟记：按变异对生物是有利还有的有害的分为有利变和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变变异对生物生存是不利的，按照变异的原可以分为可遗传的变和不传的异，可传的异是由选传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引的改变，往往是不遗传的变异，不能传给后代，普通椒的种子卫星搭载后，在通过辐射等太空综合环境因素的诱发，植物种子的基因发生改变，因此这种变异属于可遗传的变异。
18．【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异。由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异。故同种生物之间存在的各种差异，这都源于生物的变异，故题干说法正确。
【分析】变异是指亲代间和子代个体间的差异。根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异。
19．【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义；生物变异的应用
【解析】【解答】普通甜椒的种子，在太空条件下，引起基因发生变化，经选择培育成为太空椒。高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，培育出高产抗倒伏小麦，利用的是杂交育种。所以培育太空椒和高产抗倒伏小麦所运用的遗传变异的原理是不一样的。题干说法正确。
【分析】遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理。利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种。如培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，既是人工选育，又属杂交育种；用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，属诱变育种。
20．【答案】（1）错误
【知识点】基因的显隐性及其性状遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：如果一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，表明白色是隐性性状，毛色正常是显性性状。假设控制毛色正常的基因是A，则控制白色的基因是a。遗传图解如图：
从遗传图解看出，一只正常毛色（花斑）的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这可能是基因重组的结果，不一定是基因发生了突变的结果。因此题干的说法错误。
【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。
21．【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船等手段搭载普通椒的种子，返回地面后进行选育，培育成果实个大、肉厚、维生素含量更高的太空椒，是太空环境引起辣椒的遗传物质发生改变引起的变异，因此这属于可遗传变异。故说法正确。
【分析】按照变异的原因变异分分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。
22．【答案】（1）错误
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：一对同卵双生的姐妹遗传物质相同，“妹妹生活在农村．几年后，两人在肤色、体格上差别较大”是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此像这样的变异是不可遗传的而不是可遗传的．属于题干的说法不正确．
故答案为：错误
【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
23．【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异两种，因此生物的变异有的可以遗传，有的不能遗传，所以题干的说法正确．
故答案为：正确
【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
24．【答案】（1）错误
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】“同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者”，这是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，而不是控制麦粒大小的基因发生了变化，因此题干的说法不正确．
故答案为：错误
【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
25．【答案】（1）错误
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】生物中普遍存在变异现象，变异是不定向的．遗传和变异是进化的内在基础．环境的变化是生物进化的外在动力．生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．因此所有的变异都是有利于生物生存的说法是错误的．
故答案为：错误
【分析】变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向．
26．【答案】（1）随机
（2）15.5
（3）变异
（4）纯由环境引起的变异不能不能遗传给后代；不一定
【知识点】遗传和变异现象；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到 随机取样，以提高测量结果的准确性。（2）（11+14+15+18）÷4=15.5。（3）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这种现象称为变异。（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异不能不能遗传给后代。
【分析】1、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫生物的变异。
2、按照变异的原因变异分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。
27．【答案】（1）成对
（2）男；22对（常染色体）+XY
（3）23条；22条（常染色体）+X或22条（常染色体）+Y
（4）变异（遗传病）
【知识点】人的染色体组成和性别遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】（1）每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，从图中可以看出，人的体细胞中有23对染色体，这些染色体是成对存在的。
（2）甲图中的第23号性染色体中，大小相同，称为XX染色体，因此性别是女性。乙图中的第23号性染色体中，大小不同，较大的一条命名为X染色体，较
（3）在亲代的生殖细胞形成过程中，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子—含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。因此，甲产生的正常生殖细胞中含有23条染色体即22+X，精子的染色体组成是22条（常染色体）+X或22条（常染色体）+Y。
（4）生物的子代与亲代之间，以及子体个体之间性状上的差异叫变异，所以看到患者比正常人多了一条21号染色体，遗传学上把这种现象叫做变异（遗传病），因为遗传物质发生改变引起的疾病叫遗传病。
【分析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22条常色体+Y染色体的精子.女性则只产生一种含22条常色体+X染色体的卵细胞.受精时，如果是含22条常色体+X的精子与卵子结合，就产生具有44条常色体+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22条常色体+Y的精子与卵子结合，就产生具有44条常色体+XY的受精卵并发育成为男性.
28．【答案】（1）相对性状
（2）不可遗传
（3）D或E
（4）AA或Aa
（5）37.5%；禁止近亲结婚
【知识点】人类优生优育；性状和相对性状；基因的显隐性及其性状遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状。人的单眼皮与双眼皮，属于同种生物同一性状的不同表现形式，叫相对性状。（2）变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，所以如果小梁通过外科手术由单眼皮变成了双眼皮，这种变异属于不可遗传变异，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。（3）小梁的父亲是双眼皮（Aa），其产生的精子时，成对的基因要分开，因此精子类型是A或a，即图中的D、E。（4）母亲单眼皮的基因组成是aa，因此外祖父、外祖母遗传给单眼皮母亲（aa）的基因一定是a，所以外祖父、外祖母双眼皮的基因组成是Aa，遗传图解如图1：
，
从遗传图解看出，他舅舅眼睑表现为双眼皮的可能性更大，舅舅眼睑的基因型可能是AA或Aa。（5）人的性别遗传过程如图2：
，
从图2看出生男生女几率相等都是50%，因此，如果小梁的母亲已经怀孕，她生一个女儿的机会是50%，白化病是由隐性基因控制的一种遗传病，假设决定白化病的基因为a，则正常肤色的基因组成是AA或Aa，白化病的基因组成是aa。父母遗传给白化病（aa）小梁的基因一定是a，因此父母正常肤色的基因组成是Aa，遗传图解如图3：
，
从图3中看出，小梁的母亲生一个正常孩子的机会是75%，从图2看出，生一个女儿的机会是50%，因此如果小梁的母亲已经怀孕，她生一个正常（没有白化病）女儿的机会是75%×50%═37.5%，其基因组成是RR或Rr；由于遗传病多发生在血缘关系比较近的家庭中，所以我国婚姻法明确规定直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。
【分析】（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。（2）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。（4）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
29．【答案】（1）胚
（2）相对；aa；抑制；有机物
（3）籽粒大小
【知识点】基因的显隐性及其性状遗传；生物变异的应用
【解析】【解答】解：（1）种子的主要部分是胚，胚包括：胚芽、胚轴、胚根和子叶。用某物质浸泡普通水稻的种子，使种子中胚的基因改变。这样的种子，才可能生长发育为突变体M，即具有上述性状的植株。（2）①同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状，如株高的正常和矮化。将M与普通水稻杂交，子一代株高全部正常。遗传图解：子一代自花传粉后，子二代中出现两种类型，其中株高正常2268株，矮化756株。遗传图解：
可见M植株的基因是aa。
②由表可知，M植株明显变矮，但细胞高度无显著变化，据此推测改变后的基因可能抑制细胞分裂，导致水稻植株矮化。
③植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物+氧气，突变体M叶肉细胞的叶绿素含量增加，提高了光能利用率，使其合成的有机物增加，储存在种子中，使籽粒显著大于普通水稻。（3）据表中信息可见：突变体M中该基因与株高和叶绿素含量、子粒大小等性状都有一定的关系，表现出“一因多效”的效应。
【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。
30．【答案】（1）一；高杆
（2）Bb×Bb
（3）一；变异；杂交；重新组合
（4）染色体；基因；不定向的；诱变育种
【知识点】遗传和变异现象；基因的显隐性及其性状遗传；生物变异的应用
【解析】【解答】（1）由表中第一组数据可知：亲代都是高秆的，子代中出现了矮秆的，说明高秆是显性性状。（2）组合一中，高杆的基因组成只能是Bb，否则后代中不会出现矮杆的（矮杆的基因组成是bb）。如图所示：
（ 3 ）科学家欲利用组合3的亲本培育出矮秆小麦，只需将上述两个亲本进行杂交，后代即可选育出矮秆小麦新品种，属于杂交育种。其原理是通过杂交使亲本的基因重新组合。“杂交后代中出现了矮秆类型”体现了亲代与子代之间在性状上的差异，属于变异现象。
（4）利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异（这些变异是不定向的）来培育生物新品种。如培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，既是人工选育，又属杂交育种；用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，属诱变育种。
【分析】同种生物同一性状同一性状的不同表现，叫相对性状，相对性状有显性和隐性之分。控制显性性状的基因是显性基因，一般用大写英文字母表示，控制隐性性状的基因是隐性基因，一般用小写英文字母表示。当控制性状的一对基因两个都是显性或一个是显性一个是隐性时，表现的是显性基因控制的性状，只有控制性状的一对基因全部是隐性时，隐性基因控制的性状才能表现出来.
1 / 1初中生物人教版八年级下册期中复习专题9 生物的变异
一、单选题
1．（2020八上·滨州月考）下列出现的现象中，不可遗传的是（ ）
A．豌豆的皱粒 B．一对夫妇生了一个左撇子女儿
C．经常在野外工作的人皮肤变黑 D．红色的玫瑰花
【答案】C
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】ABD、豌豆的皱粒、一对夫妇生了一个左撇子女儿、红色的玫瑰花，都是遗传物质改变引起的变异，是可遗传的变异，不符合题意；
C、经常在野外工作的人皮肤变黑，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异，符合题意。
故答案为：C。
【分析】变异是指亲子间和子代个体间性状上的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代.
2．（2020七上·靖江期中）被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平是哪国人（ ）
A．中国 B．美国 C．英国 D．俄罗斯
【答案】A
【知识点】生物变异的应用
【解析】【解答】袁隆平，中国人，汉族，他在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育出人工杂交稻来，提高水稻的产量，被称为“杂交水稻之父”。
故答案为：A。
【分析】我国著名遗传育种专家袁隆平被称为“杂交水稻之父”，他培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新型生物品种，解决了人们的粮食问题。
3．（2020·岳阳模拟）在奉新县柳溪乡深山中，有百余亩竹子打破“挺直”的常规外貌， 躯干呈“S”形，被当地人称为“翘竹”。DNA检测结果显示，该异形竹系新变种毛竹。下列关于变异的叙述，正确的是 （ ）
A．变异都是由遗传物质的改变引起的
B．变异对生物的生存都是有利的
C．“翘竹”的变异是单纯由环境引起的变异
D．“翘竹”的变异属于可遗传变异
【答案】D
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A.变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。不能遗传给后代。因此，生物的变异可能是由环境发生变化引起的，也可能是遗传物质发生变化引起的，A错误。
B.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的，因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利，B错误。
C.翘竹的遗传物质发生了改变，它的变异不仅仅是由环境引起的，C错误。
D.翘竹的遗传物质发生了改变，属于可遗传的变异，D正确。
【分析】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，为生物进化的内在基础，变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
4．（2020·平谷模拟）下列关于生物变异的叙述不正确的是（ ）
A．生物的变异是普遍存在的
B．相对性状是通过变异产生的
C．由环境产生的变异即使没有遗传物质的改变一样可以遗传给后代
D．变异可以使生物更好地适应环境
【答案】C
【知识点】遗传和变异现象；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A.在自然界中，遗传和变异是普遍存在的，正确。
B.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，相对性状体现了同种生物个体之间的性状差异，因此属于变异，正确。
C.生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，错误。
D.变异包括有利变异和不利变异，遗传的变异对生物的进化有非常重要的意义，可以使生物更好地适应环境，正确。
故答案为：C。
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
5．（2020八下·盐都月考）下列属于不可遗传的变异是（ ）
A．通过基因突变培育的太空椒
B．通过杂交培育的高产抗倒伏小麦
C．通过转基因培育的超级鼠
D．因水肥充足而长势良好的花生
【答案】D
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A.通过基因突变培育的太空椒，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异，A不符合题意。
B.通过杂交培育的高产抗倒伏小麦，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异，B不符合题意。
C.通过转基因培育的超级鼠，是由遗传物质的变化引起的变异，属于可遗传的变异，C不符合题意。
D.因水肥充足而长势良好的花生，是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异，属于不可遗传的变异，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异。
6．（2019·湘潭）下列有关生物学实验分析的叙述，不正确的是（ ）
A．在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦其体表，使它的体表保持湿润，以保证蚯蚓能正常呼吸
B．“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“馒头在口腔中的变化”两个实验中用到的碘液分别是用来染色和检测淀粉的
C．“测定种子的发芽率”需要测三次，取平均值，以减少误差
D．“花生果实大小的变异”实验，测得大花生中有小花生，一定属于可遗传的变异
【答案】D
【知识点】变异的类型、原因和意义；观察植物细胞；测定种子的发芽率；探究发生在口腔内的消化；观察蚯蚓
【解析】【解答】解：A、蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。在观察蚯蚓的过程中，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的维持蚯蚓的正常呼吸。A不符合题意；
B、遇碘变蓝是淀粉的特性，探究“馒头在口腔中的变化“实验中，滴加碘液的目的是检验淀粉是否存在。制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，需要碘液染色，便于清晰的观察细胞核，B不符合题意；
C、测定种子发芽率时，需要测定三次，在计算平均值，目的是减少误差。C不符合题意；
D、花生果实大小的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的，D符合题意；
故答案为：D
【分析】按照变异的原因变异分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。
7．（2019九上·渠县月考）学习了遗传和变异的内容后，同学们议论纷纷，下列四位同学的说法中正确的是（ ）
甲：“基因组成相同，性状不一定相同。”
乙：“细胞中的染色体都是成对存在的.”
丙“生物的变异不一定都能遗传给后代，
丁：“人的卵细胞中含有23个基因，形态和大小各不相同。”
A．甲乙 B．甲丙 C．甲丁 D．乙丁
【答案】B
【知识点】基因、环境与性状的关系；基因、DNA和染色体的关系；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】生物的有些性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位，生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性或者一对性状都是显性基因时，会表现显性基因控制的性状，一对基因都是隐性基因时，会表现出隐性性状，所以，性状表现相同的个体，其基因组成可能是一对显性基因或者一个显性基因、一个隐性基因，同时基因组成相同的个体，性状也不一定相同，性状还受环境的影响，可见甲说法错误。
在体细胞内染色体是成对存在的，但在形成生殖细胞时，成对的染色体会分开，成对的基因中的一条分别进入到不同的生殖细胞中，所以生殖细胞内染色体是呈单条存在的，乙说法错误。
变异分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，可见丙说法正确。
在体细胞内，染色体成对存在的，每一对染色体的两条染色体形态、结构基本相同，在形成生殖细胞时，成对的染色体会分开，每条分贝进入不同的生殖细胞中区，所以生殖细胞中的任意两条染色体都是形态结构不一样的，但是人类的染色体是23条，每一条染色体上含有很多基因，可见丁说法正确。
可见四个同学的观点中正确的是甲和丙。
故答案为：B
【分析】此题考查遗传和变异的基础知识，比较简单，解答此题需要熟记基础的知识，明确：生物的性状受基因和环境共同的影响，基因组成相同的个体，性状不一定相同，性状相同的个体，基因型也不一定相同；在体细胞内，正常情况下，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞时，染色体会分开，在生殖细胞内，染色体呈单条存在。
8．（2019·衡阳）下列关于生物遗传和变异的叙述，正确的是（ ）
A．番茄的红果与黄果是一对相对性状
B．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的
C．生物体所表现出来的性状就是显性性状
D．用化学药剂处理甜菜幼苗，使其染色体数目加倍，属于不可遗传的变异
【答案】A
【知识点】人的染色体组成和性别遗传；性状和相对性状；基因的显隐性及其性状遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、番茄的红果与黄果，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，A符合题意；
B、在产生生殖细胞的过程中，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，生男生女是由精子含有的性染色体决定的，B不符合题意；
C、生物体所表现出来的性状有的是显性性状如双眼皮，有的是隐性性状，如单眼皮，C不符合题意；
D、用化学药剂处理甜菜的幼苗，使其细胞内的染色体数量加倍，遗传物质发生了改变，这种变异属于可遗传的变异，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，称为相对性状.相对性状必须满足：同一种生物；同一性状；不同的表现形式.
9．（2019·青岛）下列有关探究“ 花生果实大小的变异” 的实验叙述， 错误的是（ ）
A．在大、 小花生品种中分别随机取出 30 枚果实进行测量，取平均值
B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图
C．不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系
D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大， 是因为其遗传物质发生改变
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、在实验中，不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法，为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响、要随机取样不能挑选；为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，不要少于30粒，然后算取平均值，可见A说法正确，A不符合题意。
B、测量花生果实长度一般是测量长轴的长度，然后根据实验测得结果绘制曲线图，这样比较直观形象，B说法正确，B不符合题意。
C、不同的品种的花生遗传物质不同，所以花生长短存在差异，当然花生果实大大小也与外界环境有关 ，C说法正确，C不符合题意。
D、小花生种植在肥沃的土壤中会长大，这是由于环境改变引起的性状改变，但是遗传物质没有发生改变，可见D说法错误，D不符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查“花生果实大小的变异”的探究实验，为基础题，难度不大，解答此题需要熟知：抽样检测在实验中的作用，在取样时必须随机抽样，以保证实验的准确性；基因是控制生物的性状的最小单位，同时生物的性状还受环境的影响。
10．（2019·郴州）袁隆平院士的团队成功培育出盐碱水种植水稻，使得在盐碱地和海水种植水稻成为可能。根据所学知识，你认为下列错误的是（ ）
A．发生变异的结果
B．是通过引导水稻向适应盐碱水中生长的方向发生变异来培育的
C．产量较低可以用人工选择育种等方法改进
D．追加肥料增加水稻产量的方法，不能使下一代水稻保持高产
【答案】B
【知识点】变异的类型、原因和意义；生物变异的应用
【解析】【解答】解：A.袁隆平团队通过杂交育种，在后代中发现适于盐碱和海水的变异品种，进行选育培养而成，A不符合题意；
B.水稻的杂交育种发生的变异是不定向的，B符合题意；
C.产量较低可以用人工选择产量高的品种育种来改进，C不符合题意；
D.追加肥料增加水稻产量的方法，是环境导致的变异，遗传物质没有发生改变，因此不能使下一代水稻保持高产，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】1、按照变异的原因变异分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。杂交育种的原理是基因重组。
2、变异一般是不定向的，而人工选择是定向的，决定着育种的方向。
11．（2019·祥云模拟）“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界中是普遍存在的。下列变异现象中，属于不可遗传变异的是（ ）
A．手术后形成的双眼皮
B．杂交玉米产生的高产性状
C．太空育种培育的优质太空椒
D．肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子
【答案】A
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、手术后形成的双眼皮是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，符合题意；
BCD、杂交玉米产生的高产性状、太空育种培育的优质太空椒、肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子、都是由遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异，不符合题意。
故答案为：A
【分析】生物性状的变异是普遍存在的.变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系.由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不遗传变异.
12．（2019八下·广州期中）神舟飞船携带辣椒种子上太空，经过宇宙射线处理培育出优质高产的太空椒。这种育种方法能够成功的根本原因是宇宙射线改变了农作物的（ ）
A．遗传物质 B．生活习性 C．生活环境 D．形态结构
【答案】A
【知识点】生物变异的应用
【解析】【解答】太空育种就是利用太空环境（微重力、强辐射等）进行诱变的一种育种方法，主要原理为基因突变，即宇宙射线改变了农作物的遗传物质。可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查诱变育种的原理，难度不大，熟知：诱变育种是因为环境的改变导致遗传物质发生改变，产生了可遗传的变异。
13．（2019八下·防城期中）下列变异的实例中，不是由遗传物质决定的是（ ）
A．人类的先天性愚型病
B．小麦的矮秆和抗锈病
C．同种番茄种在不同土壤中果实的大小不同
D．双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩
【答案】C
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、如果人体的体细胞中多一条21号染色体，将表现为先天愚型，先天性愚型是由染色体数目发生改变引起的，染色体属于遗传物质，可见先天性愚病是由遗传物质决定的，A不符合题意。
B、小麦的矮杆和抗锈病都是基本形状，都是由基因决定的，是遗传物质决定的，B不符合题意。
C、同种番茄栽培在不同的土壤中，所结果实的大小不同，这是因为外界环境（土壤条件不同）的改变引起的，这不是由遗传物质决定的，可见D符合题意。
D、眼皮的单、双属于相对性状，性状是由基因决定的，基因属于遗传物质，所以“双眼皮的夫妇生出一个单眼皮的男孩”这属于遗传物质决定的，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查变异的类型，为基础题，难度一般，熟记：遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核中有染色体，染色体的组成包括DNA和蛋白质，其中DNA是主要的遗传物质，DNA上有基因，基因是决定性状的最小单位，所以生物的基本形状都是有基因决定的，基因的改变引起的变异属于可遗传的变异；由环境引起的，遗传物质没有发生改变的不会遗传。
14．（2019·乐山）多少年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探索的目光。关于它们的研究人类一直没有停下脚步，下列关于遗传和变异说法正确的是（ ）
A．生物体的所有性状是否表现只与基因有关
B．生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的
C．染色体数目加倍的甜菜，含糖量提高，是可以遗传的
D．饱满粒大的种子种下去，收获的也一定是饱满粒大的
【答案】C
【知识点】遗传和变异现象；基因、环境与性状的关系；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】A、基因是控制生物性状最小单位，生物体的性状由基因控制，但同时也受环境的影响，可见A说法错误，A不符合题意。
B、生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，有的是肉眼看到的，比不眼皮的单双，有无耳垂，有的是肉眼看不到的，比如人体的血型等，B说法错误，B不符合题意。
C、甜菜的染色体发生改变时，会遗传给后代，遗传物质引起的改变时可遗传的变异，C说法正确，C符合题意。
D、生物体的性状由基因控制，但同时也受环境的影响，所以粒大饱满的种子种下去后，还会受倒外界环境的影响，比如土壤的干湿度、肥沃度等都会影响作物的生长，影响产量，可见D说法错误，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查遗传和变异的相关知识，为基础题，难度一般，需要明确：生物的性状受基因和环境的共同影响；变异分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起遗传物质没有发生改变的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
15．（2017八下·兴隆期末）生物种子随“神舟七号”飞船在太空中飞行，通过这次飞行，可能使种子出现某种地球上无法获得的变异，而大大提升生物的品种质量，这种育种方法的原理是（ ）
A．诱导染色体变异 B．诱导基因突变
C．人工选择培育 D．杂交
【答案】B
【知识点】生物变异的应用
【解析】【解答】解：A、诱导基因变异是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变，不会产生新品种；
B、生物种子随“神舟七号”飞船在太空中飞行，通过这次飞行，可能使种子出现某种地球上无法获得的变异，而大大提升生物的品种质量，这种育种方法的原理属于诱导基因改变的诱变育种．
C、人工选择培育是人工对原有的变异进行选择性的培育形成新品种，如高产奶牛的培育；
D、杂交是利用了基因在亲子代之间的传递，使两个个体的基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种；
故答案为：B．
【分析】太空诱导育种的原理利用太空射线等手段改变种子中的遗传物质，从而获取新品种．
二、判断题
16．（2020·雅安）生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的．
【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】变异是指亲子代之间、子代不同个体之间在性状上的差异，生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。基因决定生物的性状，同时性状也受环境的影响，例如同卵双胞胎的遗传物质相同，但如果一个长期在室外工作、一个长期在室内工作，他们的肤色会有所不同。即不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系，故此题说法正确。
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状。生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
17．（2020·天水）将普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒。太空椒的这种变异是由遗传物质发生改变引起的可遗传变异。
【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒，太空椒中的遗传物质发生了改变，因此可以遗传给后代，这种变异是可遗传的变异，题干说法正确。
故答案为：正确
【分析】此题考查变异的类型，为基础题，比较简单，熟记：按变异对生物是有利还有的有害的分为有利变和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变变异对生物生存是不利的，按照变异的原可以分为可遗传的变和不传的异，可传的异是由选传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引的改变，往往是不遗传的变异，不能传给后代，普通椒的种子卫星搭载后，在通过辐射等太空综合环境因素的诱发，植物种子的基因发生改变，因此这种变异属于可遗传的变异。
18．（2020八下·吉林期中）同种生物之间的存在的各种差异，这都源于生物的变异。
【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异。由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异。故同种生物之间存在的各种差异，这都源于生物的变异，故题干说法正确。
【分析】变异是指亲代间和子代个体间的差异。根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异。
19．（2020·涟源模拟）培育太空椒和高产抗倒伏小麦所运用的遗传变异的原理是不一样的。
【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义；生物变异的应用
【解析】【解答】普通甜椒的种子，在太空条件下，引起基因发生变化，经选择培育成为太空椒。高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交，培育出高产抗倒伏小麦，利用的是杂交育种。所以培育太空椒和高产抗倒伏小麦所运用的遗传变异的原理是不一样的。题干说法正确。
【分析】遗传变异原理培育新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理。利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种。如培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，既是人工选育，又属杂交育种；用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，属诱变育种。
20．（2019·如东模拟）一只正常毛色（花斑）的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这可能是基因突变的的结果。
【答案】（1）错误
【知识点】基因的显隐性及其性状遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：如果一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，表明白色是隐性性状，毛色正常是显性性状。假设控制毛色正常的基因是A，则控制白色的基因是a。遗传图解如图：
从遗传图解看出，一只正常毛色（花斑）的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这可能是基因重组的结果，不一定是基因发生了突变的结果。因此题干的说法错误。
【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。
21．（2018·郴州）经过诱导后基因突变的太空椒，肉质厚、维生素含量更高。改变为可遗传变异。（判断对错）
【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船等手段搭载普通椒的种子，返回地面后进行选育，培育成果实个大、肉厚、维生素含量更高的太空椒，是太空环境引起辣椒的遗传物质发生改变引起的变异，因此这属于可遗传变异。故说法正确。
【分析】按照变异的原因变异分分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。
22．（2017八下·靖远期中）一对同卵双生的姐妹，姐姐生活在城市，妹妹生活在农村．几年后，两人在肤色、体格上差别较大．像这样的变异是可遗传的．（判断对错）
【答案】（1）错误
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：一对同卵双生的姐妹遗传物质相同，“妹妹生活在农村．几年后，两人在肤色、体格上差别较大”是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此像这样的变异是不可遗传的而不是可遗传的．属于题干的说法不正确．
故答案为：错误
【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
23．（2017八下·太原期中）生物的变异有的可以遗传，有的不能遗传.（判断对错）
【答案】（1）正确
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异两种，因此生物的变异有的可以遗传，有的不能遗传，所以题干的说法正确．
故答案为：正确
【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
24．（2017八下·宝坻期中）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化（判断对错）
【答案】（1）错误
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】“同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者”，这是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，而不是控制麦粒大小的基因发生了变化，因此题干的说法不正确．
故答案为：错误
【分析】可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
25．（2017八下·苏仙期中）所有的变异都是有利于生物生存的．（判断对错）
【答案】（1）错误
【知识点】变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】生物中普遍存在变异现象，变异是不定向的．遗传和变异是进化的内在基础．环境的变化是生物进化的外在动力．生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．因此所有的变异都是有利于生物生存的说法是错误的．
故答案为：错误
【分析】变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向．
三、实验探究题
26．（2019·张家界）在探究“花生果实大小的变异”的实验时，某生物兴趣小组从甲、乙品种花生袋中分别取30粒花生做样品，进行样品果实长轴长度的测量，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。
（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到 取样，以提高测量结果的准确性。
（2）下表是该小组的测量结果，请在表格“ ”处填上适当数值以完善表格。
品种 结果 甲品种花生果实 乙品种花生果实
长轴长度（毫米） 11 14 15 18 22 24 26 28
样品个数 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值 毫米 24毫米
（3）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这种现象称为 。
（4）从乙品种花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，请你分析原因 。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实 （填“一定”或“不一定”）是小花生。
【答案】（1）随机
（2）15.5
（3）变异
（4）纯由环境引起的变异不能不能遗传给后代；不一定
【知识点】遗传和变异现象；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：（1）该小组使用抽样检测的方法获取样品，要做到 随机取样，以提高测量结果的准确性。（2）（11+14+15+18）÷4=15.5。（3）花生果实中，有的长一些，有的短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生果实长度的差异，这种现象称为变异。（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异不能不能遗传给后代。
【分析】1、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫生物的变异。
2、按照变异的原因变异分为可遗传的变异与不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。可遗传的变异的来源主要有3个：基因重组、基因突变和染色体变异。
四、综合题
27．（2020八上·滨州月考）人们将男、女体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：
（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。
（2）根据染色体组成可以判断，乙为 性的染色体组成。其表示方法 。
（3）甲产生的生殖细胞中含有 染色体，精子的染色体组成是
（4）对先天性愚型患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体．遗传学上把这种现象叫做 。
【答案】（1）成对
（2）男；22对（常染色体）+XY
（3）23条；22条（常染色体）+X或22条（常染色体）+Y
（4）变异（遗传病）
【知识点】人的染色体组成和性别遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】（1）每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，从图中可以看出，人的体细胞中有23对染色体，这些染色体是成对存在的。
（2）甲图中的第23号性染色体中，大小相同，称为XX染色体，因此性别是女性。乙图中的第23号性染色体中，大小不同，较大的一条命名为X染色体，较
（3）在亲代的生殖细胞形成过程中，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子—含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。因此，甲产生的正常生殖细胞中含有23条染色体即22+X，精子的染色体组成是22条（常染色体）+X或22条（常染色体）+Y。
（4）生物的子代与亲代之间，以及子体个体之间性状上的差异叫变异，所以看到患者比正常人多了一条21号染色体，遗传学上把这种现象叫做变异（遗传病），因为遗传物质发生改变引起的疾病叫遗传病。
【分析】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22条常色体+Y染色体的精子.女性则只产生一种含22条常色体+X染色体的卵细胞.受精时，如果是含22条常色体+X的精子与卵子结合，就产生具有44条常色体+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22条常色体+Y的精子与卵子结合，就产生具有44条常色体+XY的受精卵并发育成为男性.
28．（2020·江州模拟）小梁为了对自己家庭三代人眼睑、肤色的遗传进行了调查，将收集到的信息整理如下表，并查阅有关资料得知控制眼睑和肤色的基因都位于常染色体上，请根据表中信息回答下列问题
家庭成员 祖父 祖母 外祖父 外祖母 父亲 母亲 小梁
性状表现 眼睑 双眼皮 单眼皮 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮
肤色 正常 正常 正常 正常 正常 正常 白化病
（1）人的双眼皮和单眼皮，在遗传学上称为 。
（2）如果小梁母亲通过外科手术由单眼皮变成了双眼皮，这种变异属于 变异。
（3）小梁的父亲是双眼皮，其产生的精子类型是下图中的 （填写字母）。
（4）小梁从未见过面的舅舅（母亲的兄弟）即将回国，你认为他舅舅眼睑（A、a分别表示眼睑的显、隐性基因）表现为双眼皮的基因组成是
（5）白化病是由隐性基因（r）控制的一种遗传病，它导致黑色素合成缺陷，从而表现为皮肤等的色素缺陷。如果小梁的母亲准备生二孩，你认为她将来生一个正常（没有白化病）女儿的机率是 ；由于遗传病多发生在血缘关系比较近的家庭中，所以我国婚姻法明确规定 。
【答案】（1）相对性状
（2）不可遗传
（3）D或E
（4）AA或Aa
（5）37.5%；禁止近亲结婚
【知识点】人类优生优育；性状和相对性状；基因的显隐性及其性状遗传；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状。人的单眼皮与双眼皮，属于同种生物同一性状的不同表现形式，叫相对性状。（2）变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，所以如果小梁通过外科手术由单眼皮变成了双眼皮，这种变异属于不可遗传变异，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。（3）小梁的父亲是双眼皮（Aa），其产生的精子时，成对的基因要分开，因此精子类型是A或a，即图中的D、E。（4）母亲单眼皮的基因组成是aa，因此外祖父、外祖母遗传给单眼皮母亲（aa）的基因一定是a，所以外祖父、外祖母双眼皮的基因组成是Aa，遗传图解如图1：
，
从遗传图解看出，他舅舅眼睑表现为双眼皮的可能性更大，舅舅眼睑的基因型可能是AA或Aa。（5）人的性别遗传过程如图2：
，
从图2看出生男生女几率相等都是50%，因此，如果小梁的母亲已经怀孕，她生一个女儿的机会是50%，白化病是由隐性基因控制的一种遗传病，假设决定白化病的基因为a，则正常肤色的基因组成是AA或Aa，白化病的基因组成是aa。父母遗传给白化病（aa）小梁的基因一定是a，因此父母正常肤色的基因组成是Aa，遗传图解如图3：
，
从图3中看出，小梁的母亲生一个正常孩子的机会是75%，从图2看出，生一个女儿的机会是50%，因此如果小梁的母亲已经怀孕，她生一个正常（没有白化病）女儿的机会是75%×50%═37.5%，其基因组成是RR或Rr；由于遗传病多发生在血缘关系比较近的家庭中，所以我国婚姻法明确规定直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。
【分析】（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。（2）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。（4）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
29．（2020·北京模拟）研究者利用某物质处理普通水稻，使水稻细胞内遗传物质发生改变，从中选育出矮化且籽粒显著变大的突变体M，请回答下列问题。
（1）用该物质浸泡普通水稻的种子，使种子中 （填种子结构）的基因改变。这样的种子，才可能生长发育为突变体M，即具有上述性状的植株。
（2）经检测，突变体M是由第4号染色体上的某基因改变引起的，进一步对突变体M和普通水稻的相关特征进行比较，结果如下。
品种 成熟期水稻株高 （厘米） 细胞高度（茎纵切显微观察）（微米） 叶绿素含量（毫克/克） 籽粒大小 （克/1000粒）
突变体M 76.66 44.6 6.5 29.00
普通水稻 117.43 45.2 4.8 24.83
①株高的正常与矮化是一对 性状。将M与普通水稻杂交，子一代株高全部正常。子一代自花传粉后，子二代中出现两种类型，其中株高正常2268株，矮化756株。据此推测M植株的基因组成为 （基因用A、a表示）。
②由表可知，M植株明显变矮，但细胞高度无显著变化，据此推测改变后的基因可能 （选填“抑制”或“促进”）细胞分裂,导致水稻植株矮化。
③突变体M叶肉细胞的叶绿素含量增加，提高了光能利用率，使其合成的 增加，储存在种子中，使籽粒显著大于普通水稻。
（3）综合以上研究可知，突变体M中该基因与株高和 等性状都有一定的关系，表现出“一因多效”的效应。
【答案】（1）胚
（2）相对；aa；抑制；有机物
（3）籽粒大小
【知识点】基因的显隐性及其性状遗传；生物变异的应用
【解析】【解答】解：（1）种子的主要部分是胚，胚包括：胚芽、胚轴、胚根和子叶。用某物质浸泡普通水稻的种子，使种子中胚的基因改变。这样的种子，才可能生长发育为突变体M，即具有上述性状的植株。（2）①同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状，如株高的正常和矮化。将M与普通水稻杂交，子一代株高全部正常。遗传图解：子一代自花传粉后，子二代中出现两种类型，其中株高正常2268株，矮化756株。遗传图解：
可见M植株的基因是aa。
②由表可知，M植株明显变矮，但细胞高度无显著变化，据此推测改变后的基因可能抑制细胞分裂，导致水稻植株矮化。
③植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物+氧气，突变体M叶肉细胞的叶绿素含量增加，提高了光能利用率，使其合成的有机物增加，储存在种子中，使籽粒显著大于普通水稻。（3）据表中信息可见：突变体M中该基因与株高和叶绿素含量、子粒大小等性状都有一定的关系，表现出“一因多效”的效应。
【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。
30．（2019·成都模拟）小麦的高秆与矮秆是一对相对性状（设基因为B和b），下表是小麦茎的高矮的遗传实验结果，请分析回答下列问题：
组合 亲本性状 F1的性状和植株数目
高秆 矮秆
一 高秆×高秆 105 112
二 高秆×矮秆 316 108
三 矮秆×矮秆 207 0
（1）根据组合 可以判断出，这对相对性状中 是显性性状。
（2）组合一中亲本的遗传基因组合是 。
（3）已知矮秆小麦抗倒伏，高秆小麦不抗倒伏，科学工作者欲培育出矮秆小麦，可以选取表格中的组合 的亲本进行杂交，后代即可选育出矮秆小麦新品种。杂交后代中出现了矮秆类型，这种现象叫做 ，该育种方法属于 育种，其原理是通过杂交使亲本的基因 。
（4）目前，人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，诱导生物体内的 或 发生改变，从而产生新的变异个体，这种变异是 ，人们可以从中选择需要的变异类型进行培育，获得新品种。利用遗传变异原理培育新品种的方法很多，请你列举出一种育种方法，如： 。
【答案】（1）一；高杆
（2）Bb×Bb
（3）一；变异；杂交；重新组合
（4）染色体；基因；不定向的；诱变育种
【知识点】遗传和变异现象；基因的显隐性及其性状遗传；生物变异的应用
【解析】【解答】（1）由表中第一组数据可知：亲代都是高秆的，子代中出现了矮秆的，说明高秆是显性性状。（2）组合一中，高杆的基因组成只能是Bb，否则后代中不会出现矮杆的（矮杆的基因组成是bb）。如图所示：
（ 3 ）科学家欲利用组合3的亲本培育出矮秆小麦，只需将上述两个亲本进行杂交，后代即可选育出矮秆小麦新品种，属于杂交育种。其原理是通过杂交使亲本的基因重新组合。“杂交后代中出现了矮秆类型”体现了亲代与子代之间在性状上的差异，属于变异现象。
（4）利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异（这些变异是不定向的）来培育生物新品种。如培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，既是人工选育，又属杂交育种；用一定剂量的放射性钴照射小麦的种子，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，属诱变育种。
【分析】同种生物同一性状同一性状的不同表现，叫相对性状，相对性状有显性和隐性之分。控制显性性状的基因是显性基因，一般用大写英文字母表示，控制隐性性状的基因是隐性基因，一般用小写英文字母表示。当控制性状的一对基因两个都是显性或一个是显性一个是隐性时，表现的是显性基因控制的性状，只有控制性状的一对基因全部是隐性时，隐性基因控制的性状才能表现出来.
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