初中生物苏教版七年级上册3.6.1植物光合作用的发现 同步练习
一、单选题
1．（2020七上·宜兴期中）比利时科学家范.海尔蒙特从栽培柳树的实验得到的结论是:绿色植物生长需要（ ）
A．土壤 B．水分 C．二氧化碳 D．阳光
2．（2018·沈阳）在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用于检验淀粉的是（ ）
A．酒精 B．燃烧的火柴
C．碘液 D．澄清的石灰水
3．（2017·海州模拟）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（ ）
①将植株放在黑暗处一昼夜 ②清水冲洗 ③叶片脱色 ④用黑纸片将叶片一部分遮光 ⑤光照 ⑥滴加碘液．
A．①②③④⑤⑥ B．①④⑤③②⑥
C．②①⑤⑥③④ D．①②⑤④③⑥
4．（2016七上·汕头期中）我们吃的各种食物中的能量最终都来源于：（ ）
A．化学能 B．太阳能 C．水 D．核能
5．（2019·东营）17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验：他把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了76.8千克的柳树（如图）。下列关于柳树植株生长的叙述，错误的是（ ）
A． 幼根的生长依靠分生区和伸长区
B．新的枝条是由枝芽（叶芽）发育成的
C．柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果
D．柳树生长需要的营养物质都来自土壤
6．（2019七上·中山期末）比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。此实验能够证明的是（ ）
A．绿色植物能净化空气 B．光合作用能合成淀粉
C．叶绿体是光合作用的场所 D．水是使植物增重的物质
7．（2018·太平模拟）“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．转运和消耗叶片中原有的淀粉 B．储备光合作用的原料
C．消耗叶片内的叶绿素 D．提高光合作用的产量
8．（2017八下·广东竞赛）有同学采集新鲜的天竺葵叶子，平分成甲乙两等份，再作如下表所示的处理，造成这两种结果的原因是（ ）
甲 乙
处理方法 放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片完全脱色 放入清水中煮
时间 相同 相同
结果 叶片逐渐褪去绿色，而酒精最终呈现绿色 叶片还是绿色，而水只呈现淡淡的绿色
A．开水无法破坏细胞壁
B．叶绿素在酒精内的溶解度比在水中的大
C．开水无法破坏叶绿体
D．开水导致叶绿素改变而无法从细胞中出来
9．（2018七上·长春期末）“植物在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．抑制植物进行呼吸作用 B．加强植物的呼吸作用
C．使叶片内的淀粉运走耗尽 D．使植物的生命活动减弱
10．（2018七上·丹东期末）绿叶在阳光下制造淀粉实验中，漂洗叶片，滴加碘液后，叶片呈现黄褐色和蓝色的部分分别是（ ）
A．含有叶黄素部分和含有叶绿素部分
B．含有叶绿体部分和不含叶绿体部分
C．见光部分和遮光部分
D．遮光部分和见光部分
11．（2017七下·东城期末）20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．滤液中气泡内的气体是氧气
B．滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
12．（2017八下·长泰期中）二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
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A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
13．（2017·澧县模拟）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A，B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收CO2．对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
14．（2017七上·东营期末）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（ ）
A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
15．（2016九上·武城期中）1773年英国科学家普利特利把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一密闭的玻璃罩中，发现植物能够长时间活着，蜡烛也不熄灭，这个实验不能直接说明（ ）
A． 光合作用需要光 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用释放氧气 D．光合作用需要水
16．（2016九上·兴平期末）绿色植物利用什么原料进行光合作用？（ ）
A．有机物和二氧化碳 B．有机物和氧气
C．水和阳光 D．二氧化碳和水
17．（2016七上·泰兴期中）以下材料不适于作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（ ）
A．金边吊兰 B．银边天竺葵
C．青菜 D．马铃薯的地下茎
18．（2016七上·泰兴期中）植物进行光合作用的主要器官是（ ）
A．茎 B．叶
C．叶柄 D．植物体各部分
19．（2016七上·台儿庄期中）若让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用（ ）
A．用酒精除去叶绿素的叶 B．全绿的叶
C．不含叶绿体的叶 D．有白斑的绿叶
20．（2016七上·兖州期中）下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图片，则该实验中控制的变量是（ ）
A．二氧化碳 B．水分 C．植物 D．温度
21．（2016七上·垦利期中）小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验（如下图）：将甲、乙两装置同时放在室外3－4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入①试管的木条复燃了，伸入②试管的木条不复燃。下列选项不正确的是（ ）
A．伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生氧气
B．伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度
D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件
22．（2016七上·台儿庄期中）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①将叶片放到酒精中隔水加热； ②把天竺葵放在阳光下照射；
③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；
⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
A．③②⑤①④⑥ B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
23．（2016·青岛）在探究光合作用原料的实验中，将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间．此实验不能说明的是（ ）
A．装置C中质量会增加的是B
B．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
24．（2015七上·平定期末）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A．整个叶片都变蓝 B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝 D．被遮光的部分
25．（2016·烟台）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A，B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
二、实验探究题
26．（2019·益阳模拟）如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
27．（2018·怀化）小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。
（1）在本实验中提出的问题是 。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后。该实验中的变量是 。
（3）为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在 处24小时，再将植物置于光下几小时。
（4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？ 。
（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有 。
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 色。
三、综合题
28．（2017七下·东城期末）某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验中将天竺葵进行的处理方法是 。
（2）图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是（ ）
（3）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是 。
（4）用碘液分别检验后， (填“甲”或“乙”)叶片不变蓝，说明该叶片没有进行 作用。这一实验证明 是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是 ，原因是 。
29．（2017七上·平南期末）图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）．
（1）该实验中，甲和乙是作为一组 实验．
（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料．
（3）你认为该实验的变量是 ．在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量： ．
（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致的时候，下列不符合科学探究做法的是
A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设
D．修改假设，重新做实验．
30．（2016·仙游模拟）根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．
（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）： ．
（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的 溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．
（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是 ．
（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）
（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施。（说出一项措施即可）
31．（2015七上·满城期末）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如图实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图：
②将甲装置移到光下照射6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 ．A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量．
（2）步骤①，把植株放在暗处一昼夜的目的是 ．
（3）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗．
（4）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是 ，小烧杯中叶片将变成黄白色
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片．此实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ，所需的原料有 ．
32．（2016·临沭模拟）阅读下面关于光合作用“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：
材料一：17世纪，海尔蒙特实验．
材料二：18世纪，普里斯特利实验．
材料三：20世纪，希尔的实验．
（1）材料一得出的结论是 ；材料二得出的结论是 ．请从下列各项中选择你认为正确的选项．
A水分是植物体建造自身的材料 B光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C植物光合作用需要水 D绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
（2）当有人重复普利斯特利的实验时，有人成功了，有人总是失败，这是什么原因？
（3）因为从材料三可以得出“光合作用在叶绿体中进行”的结论．你认为这种说法对吗？
如果你认为不对，那你认为希尔还应该怎么做，才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的。
（4）在上述几位科学家所做实验的基础上，经过一代又一代科学家的努力，光合作用被人类发现了，请写出光合作用的表达式： ．
33．（2016·淄博）生物实验中，为观察细胞结构或鉴定细胞内物质，常进行染色、脱色或加入物质呈现颜色变化．如图是教材实验组与此有关的操作．请据图回答：
（1）图甲是制作人的口腔上皮细胞临时装片的染色操作，所用染液是 ．
（2）图乙是“绿叶在光下制造有机物”实验中对绿叶的脱色处理，隔水加热下酒精能 ．图丙是对脱色后的叶片滴加碘液，结果是见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明叶片的见光部分产生了 ；
（3）将小麦面粉用纱布包起来在水中反复揉挤得到黄白色胶黏物质．图丁是向黄白色胶黏物质滴加 （b），结果变蓝色，说明其主要成分是蛋白质．
（4）图甲﹣丁的操作完成后，需要借助显微镜继续观察的是图 ．
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】在海尔蒙特的柳树实验中，5年来小柳树增重了80多千克，只浇水，土壤的质量减少了60克，由此海尔蒙特认为绿色植物生长需要水。此实验存在不足之处，柳树的生长除了需要水外，还需要空气中的二氧化碳，当时的海尔蒙特误认为，柳树生长主要需要水分，故答案为：B。
【分析】英国的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。
2．【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.酒精不能鉴定淀粉，A不符合题意；
B.燃烧的火柴检验是否有氧气，B不符合题意；
C.可用于为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，C符合题意；
D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】淀粉遇到碘液变蓝色，常用碘液检验是否有淀粉存在.
3．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：课本中绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为：（1）暗处理：把生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜．（2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片．（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．依据以上步骤可得出答案．
故选：B
【分析】此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的过程，验证了光合作用的条件是光，产物是淀粉．
4．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】人体内的能量来源于食物，食物的能量来源于植物通过光合作用制造的有机物。有机物中储存着来自阳光的能量.因此，人体内的能量最终来源于阳光的能量.
故答案为：B.
【分析】此题考查的是人体内的能量最终来源于光能．解答时从人体内的能量来源于植物通过光合作用固定的光能切入．
5．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、幼根的生长依靠分生区细胞不断的分裂和伸长区细胞不断的伸长，A不符合题意；
B、新的枝条是由芽（叶芽或枝芽）发育成的，B不符合题意；
C、柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果，草本植物茎不能逐年增粗的原因是无形成层，C不符合题意；
D、柳树生长需要的营养物质一部分来自于土壤中的水分和无机盐，一部分来自于空气中的二氧化碳，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
6．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。土壤只减少了不到100克，说明植物的生活需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；5年，每天浇灌的雨水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。柳树苗利用吸收的水分和不断从空气中吸收的二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
7．【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。
故答案为：A
【分析】该实验的第一步将植物体放在黑暗处一昼夜，目的是通过植物自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的全部淀粉，避免影响实验结果。
8．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】有同学采集新鲜的天竺葵叶子，平分成甲、乙两等份，甲的处理方法是放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片完全脱色；乙的处理方法是放入清水中煮。形成一组对照实验，变量是酒精和清水，甲中叶片逐渐褪去绿色，而酒精最终呈绿色；乙叶子还是绿色，而水只呈现淡淡的绿色。说明叶绿素在酒精内的溶解度比在水中的大。
故答案为：B
【分析】叶绿素作为有机物，易溶于有机溶剂（如酒精等）；水是无机物，叶绿素在其中很难溶解。
9．【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】选作实验的天竺葵实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
故答案为：C
【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，在黑暗处天竺葵的叶片只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，一昼夜可以通过呼吸作用把叶片内的有机物分解掉，避免叶片内原有的淀粉对实验的影响。
10．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：碘遇到淀粉变蓝色，滴加碘液，再用清水洗去碘液，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此见光部分将变为蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此叶片遮光部分不变蓝还是黄褐色，因此叶片呈现黄褐色和蓝色的部分分别是遮光部分和见光部分。
故答案为：D
【分析】解答此题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
11．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、光合作用释放氧气，氧气不溶于水，因此装置b滤液中气泡内的气体是氧气，正确； B、光合作用必须在光下才能进行，因此装置c滤液中无气泡产生是因为缺乏光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，不正确； C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，正确； D、装置b、c唯一不同的变量是光，光下装置b滤液中有气泡产生，遮光后c滤液中无气泡产生，因此实验表明光照是光合作用的必要条件，正确． 故答案为：B
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
12．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；故不符合题意．
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳；故符合题意．
C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；故不符合题意．
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件；故不符合题意．
故选：B
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
13．【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A符合题意；
B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，B不符合题意；；
C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料”，C不符合题意；；
D、叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，D不符合题意．
故答案为：A.
【分析】（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）设计对照实验．控制实验变量.
14．【答案】D
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、当时范 海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．A错误；B、植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误；C、酒精能溶解叶绿素．光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此脱色时要隔水加热，C错误；D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确．故选：D
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同．
15．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：植物进行光合作用释放氧气供蜡炬燃烧使用，而蜡炬燃烧产生的二氧化碳又是植物进行光合作用的原料，因此植物能够长时间的活着，蜡烛也没有熄灭．荷兰科学家英格﹣豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功，经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了．
A、实验要成功必须在光下，所以光合作用需要光能直接说明，A不符合题意；
B、光合作用需要二氧化碳，能直接说明，B不符合题意；
C、光合作用释放氧气，能直接说明，C不符合题意；
D、光合作用需要水，不能直接说明，D符合题意；
故选：D．
【分析】科学家普利斯特利的实验告诉我们：科学成果都是都是后人继承前人的经验，又经过多次的探索和研究才获得的．
16．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程．结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见D符合题意．光合作用的反应式如图：
故选：D．
【分析】此题考查的是光合作用的原料．可以根据光合作用的概念和反应式进行分析解答．
17．【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中.因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同.金边吊兰或银边天竺葵边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体；青菜内含有叶绿体；而选项D马铃薯的地下茎没有叶绿体，不能进行光合作用，故选项D符合条件.
故答案为：D.
【分析】光合作用的场所是叶绿体，所以必须是含有叶绿体的植物.
18．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.
故答案为：B.
【分析】绿色植物进行光合作用的主要器官和绿色植物进行光合作用的场所不是一个概念，要加以区别：光合作用的主要器官是叶；进行光合作用的场所是叶绿体.
19．【答案】D
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体。
故答案为：D
【分析】1、读题干，找出此题的实验变量是叶绿体。
2、设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量（此题为叶绿体）．设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
20．【答案】A
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气。影响光合作用的条件有二氧化碳的浓度、水分的多少、光照、进行的场所：叶绿体。
故答案为：A
【分析】碳酸氢钠溶液能吸收二氧化碳，清水中吸收微量的二氧化碳，比较两个装置可以看出，只有这个实验条件不同，所以，答案A.
21．【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2，A正确；
伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用，B正确；
设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是光照，而不是温度，C不正确；
该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件，D正确。
故答案为：C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。本题的装置中不同的条件是光。
22．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片①将叶片放到酒精中隔水加热→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液，即④③②⑤①⑥。
故答案为：B
【分析】理解“绿叶在光下制造有机物”实验的步骤，学会设置对照实验，并尝试分析实验结果，得出实验结论。据此可以解答本题。
一、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
二、遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
三、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
四、隔水加热：目的—溶解叶绿素
五、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
六、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
结论：绿色植物在光下形成淀粉等有机物。光是光合作用的条件。
23．【答案】C
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物．因此装置B、C中质量会增加的是B；
B、装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳；
C、此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”；
D、本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量．
故选：C．
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程（2）酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．解答此类题目的关键是理解掌握光合作用需要吸收二氧化碳、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳以及对照实验的特点．
24．【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】叶绿素能溶解在酒精中，因此将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．所以，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后酒精变成绿色，见光的部分变蓝．
故选：B．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
25．【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，正确；
B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，错误；
C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，错误；
D、叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，错误．
故选：A．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
26．【答案】（1）有机物（淀粉）
（2）光
（3）氧气（O2）；光合；呼吸
（4）叶绿素
（5）变蓝；不变蓝；淀粉；光
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）步骤①暗处理：先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
（3）A瓶的蜡烛燃烧更剧烈说明氧气多，植物进行光合作用产生的，B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸消耗．
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
（5）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色．说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件．
故答案为：（1）有机物（淀粉）（2）光（3）氧气（O2）；光合；呼吸（4）叶绿素（5）变蓝；不变蓝；淀粉；光
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
27．【答案】（1）绿叶在光下制造淀粉吗
（2）对照；光
（3）黑暗
（4）叶绿素
（5）淀粉
（6）蓝
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）本实验中提出的问题是：绿叶在光下制造淀粉吗？（2）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分把上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。这样设置后，该实验中的变量是光。（3）为了让植物进行光合作用，将植物放在阳光下照射几小时。（4）脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的：脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）碘遇到淀粉变蓝色。用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。（6）叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色。未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色。
【分析】理解“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤及目的，会解释实验现象，据此答题。
该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，得出结论。
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
2、遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。此实验中的变量是光照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、隔水加热：目的—溶解叶绿素。叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精逐渐变为绿色溶液。
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
结论：1、绿色植物在光下形成淀粉等有机物。2、光是光合作用的条件。
28．【答案】（1）将天竺葵放在暗处一昼夜
（2）B
（3）进行对照
（4）甲；光合；二氧化碳
（5）甲、乙叶片都不变蓝；没有光不能进行光合作用制造淀粉
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．因此“为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响”，实验中将天竺葵进行的处理方法是将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用把叶片内原有的淀粉运走耗尽．（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是B．（3）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是进行对照．（4）叶片甲和乙唯一不同的变量是二氧化碳，由于氢氧化钠溶液能吸收瓶中的二氧化碳，导致叶片甲因此缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；清水不能吸收二氧化碳，因此叶片乙能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以用碘液分别检验后，甲（填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行光合作用．这一实验证明二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是甲、乙叶片都不变蓝，原因是没有光不能进行光合作用制造淀粉． 故答案为：（1）将天竺葵放在暗处一昼夜（2）B（3）进行对照（4）甲；二氧化碳（5）甲、乙叶片都不变蓝；没有光不能进行光合作用制造淀粉
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
29．【答案】（1）对照
（2）氧气；二氧化碳
（3）植物；除植物外，其它取材条件必须相同
（4）A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．氧气有助燃的特性，可以使带火星的木条复燃．因此乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，为小白鼠呼吸提供了氧气，验证这种气体可以用带火星的木条复燃的方法；同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料，验证这种气体可以用澄清的石灰水变浑浊的方法．（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量，除植物外，其它取材条件必须相同．从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同．因此，该实验的变量是：绿色植物．（4）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，可见A符合题意．
【分析】普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物．
30．【答案】（1）④①③②
（2）叶绿素
（3）金鱼藻
（4）增加金鱼藻的数量、增加光照强度等
（5）合理密植．
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是④黑罩遮光、选叶遮光、①光照、取下叶片，去掉黑纸片、⑨酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、显色观察．所以图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是④①③②．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是金鱼藻，目的是验证光合作用释放的氧气是不是金鱼藻产生的．（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有：增加金鱼藻的数量、增加光照强度等．（5）根据光合作用原理让水稻高产可采取的措施有合理密植、增施农家肥等．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．（3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．
31．【答案】（1）光；二氧化碳；两
（2）消耗掉植物体内的淀粉
（3）呼吸作用；光合作用
（4）酒精
（5）B；光；二氧化碳
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）观察甲装置可知：A装置处于黑暗环境中，与B装置置于光下，其它条件相同，因此A与B构成的对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光；B与C装置相比，C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳，目的是条件光合作用的原料是二氧化碳；而A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着光和二氧化碳两个变量；（2）在实验之前，把盆栽天竺葵入到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（3）装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用释放氧气，而瓶内的氧气又被叶片的呼吸作用吸收了，同时释放出二氧化碳，因此A瓶内集存了大量的二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊；B瓶内的叶片能够进行光合作用，将瓶内的二氧化碳消耗了，因此B瓶内挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊；（4）叶绿素能溶解在酒精中，由于酒精沸点低、易燃烧，因此，不能直接对酒精加热，要隔水加热；因此，乙装置中大烧杯内的液体是水，小烧杯内的液体是酒精．叶绿素溶解于酒精中，变成黄白色；（5）B瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用．A瓶中的叶片不能接受光照，C瓶内的叶片吸收不到二氧化碳，A、C两瓶内的叶片都不能进行光合作用制造淀粉；因此，经过脱色处理后，滴加碘液，只有B瓶内的叶片变蓝。
【分析】（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定控制实验变量、设置对照实验等；（2）分析该兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了两组对照实验：A与B以光为变量形成一组对照实验，B与C以二氧化碳为变量形成了一组对照实验．
32．【答案】（1）C；D
（2）装置必须放在有光的环境中。
（3）不能|设置一个无叶绿体的对照组光。
（4）
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）海尔蒙特做过一个有名的“柳树实验”：在盛有100kg干土的瓦罐中，栽上一棵2.5kg重的柳树苗，只用水灌溉，5年后树总重82.5kg，干土只少了0.1kg，得出结论：柳树增加的重量只能来源于水；普里斯特莱实验是：由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡．而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间．即绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气；（2）进行这个实验时，必须要在有光的条件下才能进行，若不在光下就可能不成功．因为绿色植物只有在有光的条件下才能进行光合作用；（3）由b装置在光下有气泡产生，而c装置在黑暗处则无气泡产生，此处的变量是光，而非叶绿体，所以结论应该是：说明植物进行光合作用需要光．要想证明光合作用在叶绿体中进行，则控制的变量应该是叶绿体；（4）光合作用的表达式：
【分析】资料告诉了我们人类对光合作用的认识过程，由此可见，每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上，又经过多次的探索和研究才获得的．
33．【答案】（1）碘液
（2）溶解叶片中的叶绿素；淀粉
（3）双缩脲
（4）甲
【知识点】显微镜的结构与使用；植物体的结构层次；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）制作人口腔上皮细胞临时装片，染色的方法是在盖玻片一侧滴碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部．（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片由绿色变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明进行了光合作用，产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明没有光合作用，没有淀粉产生．（3）反复揉挤后纱布内剩下黄白色胶黏物质主要是蛋白质，双缩脲与蛋白质接触后的颜色呈紫色，因此可用双缩脲蛋白质．（4）图甲﹣丁的操作完成后，需要借助显微镜继续观察的是图甲．
故答案为：（1）碘液；（2）溶解叶片中的叶绿素；淀粉；（3）双缩脲；（4）甲
【分析】（1）“制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”．（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光，光照后摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（3）种子中含有有机物和无机物，有机物包括淀粉、蛋白质和脂肪，无机物有水和无机盐．关键是掌握相关实验的基础知识和操作技巧等．
1 / 1初中生物苏教版七年级上册3.6.1植物光合作用的发现 同步练习
一、单选题
1．（2020七上·宜兴期中）比利时科学家范.海尔蒙特从栽培柳树的实验得到的结论是:绿色植物生长需要（ ）
A．土壤 B．水分 C．二氧化碳 D．阳光
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】在海尔蒙特的柳树实验中，5年来小柳树增重了80多千克，只浇水，土壤的质量减少了60克，由此海尔蒙特认为绿色植物生长需要水。此实验存在不足之处，柳树的生长除了需要水外，还需要空气中的二氧化碳，当时的海尔蒙特误认为，柳树生长主要需要水分，故答案为：B。
【分析】英国的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。
2．（2018·沈阳）在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用于检验淀粉的是（ ）
A．酒精 B．燃烧的火柴
C．碘液 D．澄清的石灰水
【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.酒精不能鉴定淀粉，A不符合题意；
B.燃烧的火柴检验是否有氧气，B不符合题意；
C.可用于为验证绿叶在光下是否产生了淀粉，需要用碘液来验证，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，C符合题意；
D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】淀粉遇到碘液变蓝色，常用碘液检验是否有淀粉存在.
3．（2017·海州模拟）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤依次是（ ）
①将植株放在黑暗处一昼夜 ②清水冲洗 ③叶片脱色 ④用黑纸片将叶片一部分遮光 ⑤光照 ⑥滴加碘液．
A．①②③④⑤⑥ B．①④⑤③②⑥
C．②①⑤⑥③④ D．①②⑤④③⑥
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：课本中绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为：（1）暗处理：把生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜．（2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片．（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．依据以上步骤可得出答案．
故选：B
【分析】此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的过程，验证了光合作用的条件是光，产物是淀粉．
4．（2016七上·汕头期中）我们吃的各种食物中的能量最终都来源于：（ ）
A．化学能 B．太阳能 C．水 D．核能
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】人体内的能量来源于食物，食物的能量来源于植物通过光合作用制造的有机物。有机物中储存着来自阳光的能量.因此，人体内的能量最终来源于阳光的能量.
故答案为：B.
【分析】此题考查的是人体内的能量最终来源于光能．解答时从人体内的能量来源于植物通过光合作用固定的光能切入．
5．（2019·东营）17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验：他把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了76.8千克的柳树（如图）。下列关于柳树植株生长的叙述，错误的是（ ）
A． 幼根的生长依靠分生区和伸长区
B．新的枝条是由枝芽（叶芽）发育成的
C．柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果
D．柳树生长需要的营养物质都来自土壤
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、幼根的生长依靠分生区细胞不断的分裂和伸长区细胞不断的伸长，A不符合题意；
B、新的枝条是由芽（叶芽或枝芽）发育成的，B不符合题意；
C、柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果，草本植物茎不能逐年增粗的原因是无形成层，C不符合题意；
D、柳树生长需要的营养物质一部分来自于土壤中的水分和无机盐，一部分来自于空气中的二氧化碳，D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
6．（2019七上·中山期末）比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。此实验能够证明的是（ ）
A．绿色植物能净化空气 B．光合作用能合成淀粉
C．叶绿体是光合作用的场所 D．水是使植物增重的物质
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。土壤只减少了不到100克，说明植物的生活需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；5年，每天浇灌的雨水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。柳树苗利用吸收的水分和不断从空气中吸收的二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
7．（2018·太平模拟）“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．转运和消耗叶片中原有的淀粉 B．储备光合作用的原料
C．消耗叶片内的叶绿素 D．提高光合作用的产量
【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。
故答案为：A
【分析】该实验的第一步将植物体放在黑暗处一昼夜，目的是通过植物自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的全部淀粉，避免影响实验结果。
8．（2017八下·广东竞赛）有同学采集新鲜的天竺葵叶子，平分成甲乙两等份，再作如下表所示的处理，造成这两种结果的原因是（ ）
甲 乙
处理方法 放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片完全脱色 放入清水中煮
时间 相同 相同
结果 叶片逐渐褪去绿色，而酒精最终呈现绿色 叶片还是绿色，而水只呈现淡淡的绿色
A．开水无法破坏细胞壁
B．叶绿素在酒精内的溶解度比在水中的大
C．开水无法破坏叶绿体
D．开水导致叶绿素改变而无法从细胞中出来
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】有同学采集新鲜的天竺葵叶子，平分成甲、乙两等份，甲的处理方法是放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片完全脱色；乙的处理方法是放入清水中煮。形成一组对照实验，变量是酒精和清水，甲中叶片逐渐褪去绿色，而酒精最终呈绿色；乙叶子还是绿色，而水只呈现淡淡的绿色。说明叶绿素在酒精内的溶解度比在水中的大。
故答案为：B
【分析】叶绿素作为有机物，易溶于有机溶剂（如酒精等）；水是无机物，叶绿素在其中很难溶解。
9．（2018七上·长春期末）“植物在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．抑制植物进行呼吸作用 B．加强植物的呼吸作用
C．使叶片内的淀粉运走耗尽 D．使植物的生命活动减弱
【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】选作实验的天竺葵实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
故答案为：C
【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，在黑暗处天竺葵的叶片只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，一昼夜可以通过呼吸作用把叶片内的有机物分解掉，避免叶片内原有的淀粉对实验的影响。
10．（2018七上·丹东期末）绿叶在阳光下制造淀粉实验中，漂洗叶片，滴加碘液后，叶片呈现黄褐色和蓝色的部分分别是（ ）
A．含有叶黄素部分和含有叶绿素部分
B．含有叶绿体部分和不含叶绿体部分
C．见光部分和遮光部分
D．遮光部分和见光部分
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：碘遇到淀粉变蓝色，滴加碘液，再用清水洗去碘液，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此见光部分将变为蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此叶片遮光部分不变蓝还是黄褐色，因此叶片呈现黄褐色和蓝色的部分分别是遮光部分和见光部分。
故答案为：D
【分析】解答此题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
11．（2017七下·东城期末）20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A．滤液中气泡内的气体是氧气
B．滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、光合作用释放氧气，氧气不溶于水，因此装置b滤液中气泡内的气体是氧气，正确； B、光合作用必须在光下才能进行，因此装置c滤液中无气泡产生是因为缺乏光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，不正确； C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，正确； D、装置b、c唯一不同的变量是光，光下装置b滤液中有气泡产生，遮光后c滤液中无气泡产生，因此实验表明光照是光合作用的必要条件，正确． 故答案为：B
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
12．（2017八下·长泰期中）二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
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A．装置b中气泡内的气体是氧气
B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．实验表明光合作用的场所是叶绿体
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气；故不符合题意．
B、装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件—光，而不是缺乏二氧化碳；故符合题意．
C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所；故不符合题意．
D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件；故不符合题意．
故选：B
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
13．（2017·澧县模拟）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A，B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收CO2．对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A符合题意；
B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，B不符合题意；；
C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料”，C不符合题意；；
D、叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，D不符合题意．
故答案为：A.
【分析】（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．
（2）设计对照实验．控制实验变量.
14．（2017七上·东营期末）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图，下列有关实验的表达，正确的是（ ）
A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．菩罗斯特勒的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
【答案】D
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、当时范 海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．A错误；B、植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误；C、酒精能溶解叶绿素．光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此脱色时要隔水加热，C错误；D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确．故选：D
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同．
15．（2016九上·武城期中）1773年英国科学家普利特利把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一密闭的玻璃罩中，发现植物能够长时间活着，蜡烛也不熄灭，这个实验不能直接说明（ ）
A． 光合作用需要光 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用释放氧气 D．光合作用需要水
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：植物进行光合作用释放氧气供蜡炬燃烧使用，而蜡炬燃烧产生的二氧化碳又是植物进行光合作用的原料，因此植物能够长时间的活着，蜡烛也没有熄灭．荷兰科学家英格﹣豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功，经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了．
A、实验要成功必须在光下，所以光合作用需要光能直接说明，A不符合题意；
B、光合作用需要二氧化碳，能直接说明，B不符合题意；
C、光合作用释放氧气，能直接说明，C不符合题意；
D、光合作用需要水，不能直接说明，D符合题意；
故选：D．
【分析】科学家普利斯特利的实验告诉我们：科学成果都是都是后人继承前人的经验，又经过多次的探索和研究才获得的．
16．（2016九上·兴平期末）绿色植物利用什么原料进行光合作用？（ ）
A．有机物和二氧化碳 B．有机物和氧气
C．水和阳光 D．二氧化碳和水
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程．结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见D符合题意．光合作用的反应式如图：
故选：D．
【分析】此题考查的是光合作用的原料．可以根据光合作用的概念和反应式进行分析解答．
17．（2016七上·泰兴期中）以下材料不适于作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（ ）
A．金边吊兰 B．银边天竺葵
C．青菜 D．马铃薯的地下茎
【答案】D
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中.因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同.金边吊兰或银边天竺葵边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体；青菜内含有叶绿体；而选项D马铃薯的地下茎没有叶绿体，不能进行光合作用，故选项D符合条件.
故答案为：D.
【分析】光合作用的场所是叶绿体，所以必须是含有叶绿体的植物.
18．（2016七上·泰兴期中）植物进行光合作用的主要器官是（ ）
A．茎 B．叶
C．叶柄 D．植物体各部分
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.
故答案为：B.
【分析】绿色植物进行光合作用的主要器官和绿色植物进行光合作用的场所不是一个概念，要加以区别：光合作用的主要器官是叶；进行光合作用的场所是叶绿体.
19．（2016七上·台儿庄期中）若让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用（ ）
A．用酒精除去叶绿素的叶 B．全绿的叶
C．不含叶绿体的叶 D．有白斑的绿叶
【答案】D
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体。
故答案为：D
【分析】1、读题干，找出此题的实验变量是叶绿体。
2、设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量（此题为叶绿体）．设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
20．（2016七上·兖州期中）下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图片，则该实验中控制的变量是（ ）
A．二氧化碳 B．水分 C．植物 D．温度
【答案】A
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气。影响光合作用的条件有二氧化碳的浓度、水分的多少、光照、进行的场所：叶绿体。
故答案为：A
【分析】碳酸氢钠溶液能吸收二氧化碳，清水中吸收微量的二氧化碳，比较两个装置可以看出，只有这个实验条件不同，所以，答案A.
21．（2016七上·垦利期中）小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验（如下图）：将甲、乙两装置同时放在室外3－4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入①试管的木条复燃了，伸入②试管的木条不复燃。下列选项不正确的是（ ）
A．伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生氧气
B．伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度
D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件
【答案】C
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2，A正确；
伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用，B正确；
设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是光照，而不是温度，C不正确；
该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件，D正确。
故答案为：C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。本题的装置中不同的条件是光。
22．（2016七上·台儿庄期中）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①将叶片放到酒精中隔水加热； ②把天竺葵放在阳光下照射；
③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜；
⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
A．③②⑤①④⑥ B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：该实验方法步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片①将叶片放到酒精中隔水加热→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液，即④③②⑤①⑥。
故答案为：B
【分析】理解“绿叶在光下制造有机物”实验的步骤，学会设置对照实验，并尝试分析实验结果，得出实验结论。据此可以解答本题。
一、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
二、遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
三、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
四、隔水加热：目的—溶解叶绿素
五、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
六、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
结论：绿色植物在光下形成淀粉等有机物。光是光合作用的条件。
23．（2016·青岛）在探究光合作用原料的实验中，将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间．此实验不能说明的是（ ）
A．装置C中质量会增加的是B
B．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
【答案】C
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物．因此装置B、C中质量会增加的是B；
B、装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳；
C、此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”；
D、本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量．
故选：C．
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程（2）酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．解答此类题目的关键是理解掌握光合作用需要吸收二氧化碳、酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳以及对照实验的特点．
24．（2015七上·平定期末）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A．整个叶片都变蓝 B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝 D．被遮光的部分
【答案】B
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】叶绿素能溶解在酒精中，因此将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．所以，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后酒精变成绿色，见光的部分变蓝．
故选：B．
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
25．（2016·烟台）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A，B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，正确；
B、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，错误；
C、氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，错误；
D、叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，错误．
故选：A．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
二、实验探究题
26．（2019·益阳模拟）如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
【答案】（1）有机物（淀粉）
（2）光
（3）氧气（O2）；光合；呼吸
（4）叶绿素
（5）变蓝；不变蓝；淀粉；光
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）步骤①暗处理：先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这种不同的条件就是实验变量；A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
（3）A瓶的蜡烛燃烧更剧烈说明氧气多，植物进行光合作用产生的，B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少氧气，氧气被植物的呼吸消耗．
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
（5）观察现象，得出结论：滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色．说明绿叶在光下制造淀粉，同时说明光是光合作用的条件．
故答案为：（1）有机物（淀粉）（2）光（3）氧气（O2）；光合；呼吸（4）叶绿素（5）变蓝；不变蓝；淀粉；光
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
27．（2018·怀化）小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。
（1）在本实验中提出的问题是 。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后。该实验中的变量是 。
（3）为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在 处24小时，再将植物置于光下几小时。
（4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？ 。
（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有 。
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 色。
【答案】（1）绿叶在光下制造淀粉吗
（2）对照；光
（3）黑暗
（4）叶绿素
（5）淀粉
（6）蓝
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）本实验中提出的问题是：绿叶在光下制造淀粉吗？（2）对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分把上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。这样设置后，该实验中的变量是光。（3）为了让植物进行光合作用，将植物放在阳光下照射几小时。（4）脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的：脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）碘遇到淀粉变蓝色。用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有淀粉。（6）叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色。未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色。
【分析】理解“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤及目的，会解释实验现象，据此答题。
该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，得出结论。
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
2、遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。此实验中的变量是光照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、隔水加热：目的—溶解叶绿素。叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精逐渐变为绿色溶液。
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
结论：1、绿色植物在光下形成淀粉等有机物。2、光是光合作用的条件。
三、综合题
28．（2017七下·东城期末）某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，实验中将天竺葵进行的处理方法是 。
（2）图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是（ ）
（3）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是 。
（4）用碘液分别检验后， (填“甲”或“乙”)叶片不变蓝，说明该叶片没有进行 作用。这一实验证明 是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是 ，原因是 。
【答案】（1）将天竺葵放在暗处一昼夜
（2）B
（3）进行对照
（4）甲；光合；二氧化碳
（5）甲、乙叶片都不变蓝；没有光不能进行光合作用制造淀粉
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．因此“为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响”，实验中将天竺葵进行的处理方法是将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用把叶片内原有的淀粉运走耗尽．（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图2装置中能够使叶片脱去叶绿素且科学安全的是B．（3）实验中，设置甲叶片和乙叶片的作用是进行对照．（4）叶片甲和乙唯一不同的变量是二氧化碳，由于氢氧化钠溶液能吸收瓶中的二氧化碳，导致叶片甲因此缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；清水不能吸收二氧化碳，因此叶片乙能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以用碘液分别检验后，甲（填“甲”或“乙”）叶片不变蓝，说明该叶片没有进行光合作用．这一实验证明二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料．（5）如果实验时将此装置用黑布罩住，实验结果将是甲、乙叶片都不变蓝，原因是没有光不能进行光合作用制造淀粉． 故答案为：（1）将天竺葵放在暗处一昼夜（2）B（3）进行对照（4）甲；二氧化碳（5）甲、乙叶片都不变蓝；没有光不能进行光合作用制造淀粉
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
29．（2017七上·平南期末）图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）．
（1）该实验中，甲和乙是作为一组 实验．
（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料．
（3）你认为该实验的变量是 ．在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量： ．
（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致的时候，下列不符合科学探究做法的是
A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设
D．修改假设，重新做实验．
【答案】（1）对照
（2）氧气；二氧化碳
（3）植物；除植物外，其它取材条件必须相同
（4）A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．氧气有助燃的特性，可以使带火星的木条复燃．因此乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气，为小白鼠呼吸提供了氧气，验证这种气体可以用带火星的木条复燃的方法；同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料，验证这种气体可以用澄清的石灰水变浑浊的方法．（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量，除植物外，其它取材条件必须相同．从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同．因此，该实验的变量是：绿色植物．（4）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，可见A符合题意．
【分析】普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物．
30．（2016·仙游模拟）根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．
（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）： ．
（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的 溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．
（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是 ．
（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）
（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施。（说出一项措施即可）
【答案】（1）④①③②
（2）叶绿素
（3）金鱼藻
（4）增加金鱼藻的数量、增加光照强度等
（5）合理密植．
【知识点】科学探究的过程；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是④黑罩遮光、选叶遮光、①光照、取下叶片，去掉黑纸片、⑨酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、显色观察．所以图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是④①③②．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显．（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是金鱼藻，目的是验证光合作用释放的氧气是不是金鱼藻产生的．（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有：增加金鱼藻的数量、增加光照强度等．（5）根据光合作用原理让水稻高产可采取的措施有合理密植、增施农家肥等．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．（3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．
31．（2015七上·满城期末）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如图实验进行验证，请分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图：
②将甲装置移到光下照射6小时；
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是 ；B与C构成的对照实验，变量是 ．A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着 个变量．
（2）步骤①，把植株放在暗处一昼夜的目的是 ．
（3）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的 作用所消耗．
（4）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是 ，小烧杯中叶片将变成黄白色
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自 瓶的叶片．此实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是 ，所需的原料有 ．
【答案】（1）光；二氧化碳；两
（2）消耗掉植物体内的淀粉
（3）呼吸作用；光合作用
（4）酒精
（5）B；光；二氧化碳
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）观察甲装置可知：A装置处于黑暗环境中，与B装置置于光下，其它条件相同，因此A与B构成的对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光；B与C装置相比，C装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳，目的是条件光合作用的原料是二氧化碳；而A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着光和二氧化碳两个变量；（2）在实验之前，把盆栽天竺葵入到黑暗处一昼夜的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（3）装置A置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用释放氧气，而瓶内的氧气又被叶片的呼吸作用吸收了，同时释放出二氧化碳，因此A瓶内集存了大量的二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊；B瓶内的叶片能够进行光合作用，将瓶内的二氧化碳消耗了，因此B瓶内挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊；（4）叶绿素能溶解在酒精中，由于酒精沸点低、易燃烧，因此，不能直接对酒精加热，要隔水加热；因此，乙装置中大烧杯内的液体是水，小烧杯内的液体是酒精．叶绿素溶解于酒精中，变成黄白色；（5）B瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用．A瓶中的叶片不能接受光照，C瓶内的叶片吸收不到二氧化碳，A、C两瓶内的叶片都不能进行光合作用制造淀粉；因此，经过脱色处理后，滴加碘液，只有B瓶内的叶片变蓝。
【分析】（1）绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．解答时结合实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定控制实验变量、设置对照实验等；（2）分析该兴趣小组的实验装置可知，该小组设置了两组对照实验：A与B以光为变量形成一组对照实验，B与C以二氧化碳为变量形成了一组对照实验．
32．（2016·临沭模拟）阅读下面关于光合作用“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：
材料一：17世纪，海尔蒙特实验．
材料二：18世纪，普里斯特利实验．
材料三：20世纪，希尔的实验．
（1）材料一得出的结论是 ；材料二得出的结论是 ．请从下列各项中选择你认为正确的选项．
A水分是植物体建造自身的材料 B光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C植物光合作用需要水 D绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
（2）当有人重复普利斯特利的实验时，有人成功了，有人总是失败，这是什么原因？
（3）因为从材料三可以得出“光合作用在叶绿体中进行”的结论．你认为这种说法对吗？
如果你认为不对，那你认为希尔还应该怎么做，才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的。
（4）在上述几位科学家所做实验的基础上，经过一代又一代科学家的努力，光合作用被人类发现了，请写出光合作用的表达式： ．
【答案】（1）C；D
（2）装置必须放在有光的环境中。
（3）不能|设置一个无叶绿体的对照组光。
（4）
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）海尔蒙特做过一个有名的“柳树实验”：在盛有100kg干土的瓦罐中，栽上一棵2.5kg重的柳树苗，只用水灌溉，5年后树总重82.5kg，干土只少了0.1kg，得出结论：柳树增加的重量只能来源于水；普里斯特莱实验是：由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡．而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间．即绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气；（2）进行这个实验时，必须要在有光的条件下才能进行，若不在光下就可能不成功．因为绿色植物只有在有光的条件下才能进行光合作用；（3）由b装置在光下有气泡产生，而c装置在黑暗处则无气泡产生，此处的变量是光，而非叶绿体，所以结论应该是：说明植物进行光合作用需要光．要想证明光合作用在叶绿体中进行，则控制的变量应该是叶绿体；（4）光合作用的表达式：
【分析】资料告诉了我们人类对光合作用的认识过程，由此可见，每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上，又经过多次的探索和研究才获得的．
33．（2016·淄博）生物实验中，为观察细胞结构或鉴定细胞内物质，常进行染色、脱色或加入物质呈现颜色变化．如图是教材实验组与此有关的操作．请据图回答：
（1）图甲是制作人的口腔上皮细胞临时装片的染色操作，所用染液是 ．
（2）图乙是“绿叶在光下制造有机物”实验中对绿叶的脱色处理，隔水加热下酒精能 ．图丙是对脱色后的叶片滴加碘液，结果是见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明叶片的见光部分产生了 ；
（3）将小麦面粉用纱布包起来在水中反复揉挤得到黄白色胶黏物质．图丁是向黄白色胶黏物质滴加 （b），结果变蓝色，说明其主要成分是蛋白质．
（4）图甲﹣丁的操作完成后，需要借助显微镜继续观察的是图 ．
【答案】（1）碘液
（2）溶解叶片中的叶绿素；淀粉
（3）双缩脲
（4）甲
【知识点】显微镜的结构与使用；植物体的结构层次；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）制作人口腔上皮细胞临时装片，染色的方法是在盖玻片一侧滴碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部．（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片由绿色变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明进行了光合作用，产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明没有光合作用，没有淀粉产生．（3）反复揉挤后纱布内剩下黄白色胶黏物质主要是蛋白质，双缩脲与蛋白质接触后的颜色呈紫色，因此可用双缩脲蛋白质．（4）图甲﹣丁的操作完成后，需要借助显微镜继续观察的是图甲．
故答案为：（1）碘液；（2）溶解叶片中的叶绿素；淀粉；（3）双缩脲；（4）甲
【分析】（1）“制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”．（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光，光照后摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（3）种子中含有有机物和无机物，有机物包括淀粉、蛋白质和脂肪，无机物有水和无机盐．关键是掌握相关实验的基础知识和操作技巧等．
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