花城粤教版一年级音乐下册第7课《歌曲 《小毛驴》》教学设计

小毛驴
授课年级：一年级
教学素材：花城版《音乐》一年级下册《学习新的节奏型xxxx》《小毛驴》
设计思路：
本节课是节奏要素学习，重点是学习一个新的节奏“xxxx”。通过学习《小毛驴》这首歌曲认识新的节奏型xxxx，再通过读读、拍拍等方法让学生达到掌握新节奏的目的。歌曲《小毛驴》主要是通过学唱歌曲，巩固“xxxx”节奏在歌曲及演唱中的运用。
学情分析：
本节课的授课对象为一年级的小朋友，他们有了一学期的音乐学习，掌握了x x x x- 这三种节奏并能带上手势演唱d m s l这四个音高。
本课需要新授的知识点是：学习新的节奏型“xxxx”，并能正确地拍读出来。
教材分析：
《小毛驴》是一首北京儿歌， 2/4拍。中速，歌曲以八分节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象地刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。歌曲由4个乐句组成，曲式结构“a+b+a+b’”。
教学目标：
学习新的节奏型“xxxx”，并能正确地拍读出来。
能够演唱《小毛驴》。
能将x xx x- xxxx这些节奏正确的拍读出来。
教学重点：
能正确拍、读、唱出“xxxx”节奏。
教学难点：
能正确认识、拍读节奏。并能完整的演唱歌曲，能为歌曲分句
教学准备：
教学卡片准备：
节奏卡片：x xx x- xxxx
教学过程：
情景导入
情景对话，创设情境。
通过情景对话，直接引出课题《小毛驴》。
学唱歌曲《小毛驴》
第一遍带上稳定拍试听并找一找我们的新朋友“xxxx”在歌曲中的哪儿呢？
第二遍带上稳定拍试听《小毛驴》这首歌是怎样来演唱“xxxx”你能带着节奏读出来，并能演唱出来吗？
带上稳定拍学唱歌曲《小毛驴》
节奏拓展
你可以加上一些语言让新朋友“xxxx”变得更加生动吗？
如：咕噜噜噜
你可以为我们的新朋友编创情景吗？
如：树上 小鸟 叽叽喳喳 叫
xx x x x x x x x
你能将你创设情景的节奏写或拍出来吗？
节奏游戏
拍读及复习节奏：x xx xxxx x-
拍读出卡纸上面的节奏。
教师给预备拍，学生边击稳定拍边口读出来，进行节奏复习。
教师编创一条节奏让孩子们拍击节奏。
0 0 | xxxx xx |
(4)利用这条节奏男、女生分组为歌曲伴奏
五、感受歌曲
你可以带上表演来表现歌曲吗？
六、小结
师：孩子们今天你们学到了什么呢？
附录1：《小毛驴》歌谱