人教版五年级音乐上册（五线谱）第2单元《欣赏　森林狂想曲》教学设计

《森林狂想曲》教案
教学内容
1. 欣赏《森林狂想曲》
2. 为乐曲划分乐段
3. 用多种方式表现乐曲的三个乐段
教学对象
小学五年级学生
教学目标：
1. 情感态度价值观：通过对音乐的欣赏和表现，能激发学生亲近大自然，热爱大自然的情感。
2. 过程与方法：在情景引导下学生能律动、哼唱、模唱，从而感受乐曲。
3. 知识与技能：能通过对A乐段旋律的模唱和律动感受，听辨演奏乐器，并区别出其中三个主题乐句的形象。
教学重点
学生能在聆听中想象、表达
教学难点
用声势和模唱的方式引导学生分辨A乐段中三个主题
教学准备：
钢琴、打击乐器
教学过程
1、 情景导入
1.聆听引子部分
同学们，今天的课上，老师想要用音乐带大家去一个奇妙的地方！现在让我们闭上眼睛，仔细听听，我们来到了什么地方？
2.弹唱带领学生进入情境
那就让我们一起来随着老师的音乐一起走进大森林！）跟着音乐动起来吧！
3.揭题
今天就让我们一起开心地开启森林狂想之旅！
二、欣赏A乐段
1.听辨乐段中小动物与演奏乐器的声音
从开始的音乐中，你们都听到了哪些小动物的声音呢？（。。。）
同学们的耳朵真灵，音乐当中不仅有许多小动物，还运用了多种乐器
教师总结主奏乐器。
2.用模唱感受A乐段三个主题情绪
刚才我们听到的就是乐曲的A乐段！
A乐段由三个不同主题构成
现在我们用歌声表现一下三段旋律，请同学们坐端正，进入歌唱状态。
主题一：LA音模唱（钢琴伴奏）
这是A乐段的第一个主题，首先让请同学们跟着老师用LA音有弹性地模唱一遍。
谁来说说这个主题的情绪怎样？
主题二：LU音模唱（钢琴伴奏）
这是A乐段的第二主题，请同学们跟老师用LU音模唱一遍
谁来说说这个主题的情绪又是怎样的？
主题三：对比和一二主题的情绪
现在我们一块儿来听听第3主题情绪又是怎样的呢？
注：因为最高音达到了#F,为了避免降调破坏美感，所以此主题用聆听。
3.听琴声猜主题
现在考考你们了，我来弹奏旋律，你们来猜猜看我演奏的是哪个主题旋律好吗？
（评价）
4.听辨三个主题正确的重复顺序
这三个主题在A乐段当中是反复出现的，现在老师要考考同学们，你们能听出三个主题是按怎样的顺序出现的吗？现在请大家拿出凳子下的答题卡，听听看三个空白处出出现的是哪个色块儿主题？
5.声势（感受A乐段三个主题旋律）
现在让我们动起来，你跟上老师的动作吗？
总结：A乐段，给了我们一个欢快明媚的森林早晨！
三. 感受乐曲B部分
现在让我们走进森林深处，听听这段音乐给你的感受又是怎样的？
1.发挥想象、描述画面
（谁来说说？）这样的旋律让你想到了哪些小动物呢？（……）
2.模仿你想到的画面，充分“狂想”
让我们再次进入B乐段，请你把你脑中想到的动物模仿出来好吗？（模仿）
在白天有很多藏在树洞和草丛里的小动物，晚上全都聚在一起了。 他们准备干嘛呢？咱们从音乐中找找答案！
四. 感受A1（再现）部分.
1. 初听一小段
谁来说一说？（…..）
总结：这段旋律是我们之前听到的A乐段的一个再现，那他和A乐段是完全相同的吗？
2. 对比A与A1（吉他）
（之前我们听到的笛子和小提琴，现在加入了吉他作为主奏乐器，让音乐更浪漫、悠扬）SO，这个乐段他是在A乐段的基础上变化出现的。
我们叫它A1乐段。
3.用打击乐器为A1乐段伴奏
森林里的动物们在开一场盛大的狂欢派对，其中有很多小动物想邀请你们加入，你们听听他们是谁？（青蛙、小鸟、小溪流）
五、完整感受
现在让我们完整感受乐曲，一起加入森林狂欢派对吧
在情景中介绍乐曲的引子和尾声
9.小结
同学们，我们所在《森林狂想曲》当中的听到的小动物声音啊，其实都是来自真实的大自然，这是一群热爱音乐的艺术家们，深入到热带雨林中，花了长达五年的时间辛苦录制而成，森林狂想曲只是他们制作的音乐专辑的其中一首，专辑中还有许多大自然好听的音乐，现在大家所听到的就是另一首《晨之歌》他表现了大森林清新的早晨，朦胧的烟雾，以及小鸟机灵悠扬的歌声。。。（旋律继续缓缓）
其实大自然离我们很近，如果你们在周末愿意放下手中的电脑和手机，走进大自然、拥抱大自然，你们也可以采集到很多美妙的大自然的声音，这个周末就让我们行动起来，把你们采集到的声音跟老师分享好吗？