人音版五线谱七年级上册第1单元《☆彩色的中国》教学设计

彩色的中国教案
课程内容 1、学唱《彩色的中国》及三拍子指挥图式2、完成“实践与创造”第一题 总第 2 课时
教学目标 知识与 技能 能够按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
过程与 方法 能够准确把握歌曲三拍子的特点以及休止符、二声部在旋律中的运用与表现。
情感态度与价值观 能够在演唱的基础上，感受、体验、理解其蕴藏的丰富的爱国主义思想情感
学情与教材分析 本节课是七年级学生接触初中音乐的起始内容，学生能否对音乐课程产生兴趣并愿意探究音乐世界，起着关键的作用。七年级学生对音乐的表现既活泼又羞涩，既想表现自己，又害怕表现不好。老师要多鼓励、多引导，帮助学生树立自信，从而激发学生学习音乐的兴趣。 这是一首带有环保色彩的爱国主义歌曲，两个乐段，B乐段增加了二声部演唱，属于“耐听型”歌曲，刚开始学生可能觉得不好听，又难学，但通过对歌曲意境的感受以及学唱“重难点”的解决，学生会喜欢这首歌，关键是对声音的控制会让学生感受到歌曲的意境美，教唱时要突出“情感”的表达。
教学重点 引导学生用连贯舒展的声音、真挚的感情演唱歌曲
教学难点 1、掌握三拍子、四分和八分休止符以及连音线在歌曲中的表现作用。2、二声部演唱
教学方法 听唱法、教唱法、体验与表现 合作与探究
教学过程
教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入 一、课前发声练习。二、师生互动，导入新课。三、出示歌谱，分析歌词。 1、复习三拍子指挥图式及强弱规律2、三拍子二声部发声练习1、描述宇宙太空下的地球。2、出示中国地图。以“彩色的中国”为题，描述心中的祖国（随后播放图片）今天我们来学习一首新歌《彩色的中国》，大家先来看看歌词是怎样描写中国的。 1学生互动参与2、学生体验、参与、表现。1、生：梦幻般的色彩，蓝色的大海、绿色的山川、水球。2、生：以最快速度找到陕西省、台湾省。公鸡形状、国土面积、民族、省份。长江黄河….2、学生欣赏感受师生朗诵并分析歌词。 1、通过课前发声练习，为后面解决歌曲难点做好铺垫；2、通过与学生互动交流，体验歌词意境，为后面学唱歌曲做好铺垫。
展开 感受歌曲--学唱歌曲--表现歌曲。（同时完成实践与创造一） 1、在三拍子的基础上，指导学生在音乐节奏下跟读歌词。同时指导学生分析曲谱中的四分休止符、八分休止符、连音线在歌曲中的表现作用，2、师范唱，教唱歌曲（第一声部），解决重难点问题。 1、学生参与互动，划拍跟读歌词，体验、感受、表现词曲巧妙结合的创作手法。2、学生感受并学唱歌曲（划拍）， 进一步感受、理解、表现歌曲的思想感情。 通过听唱与教唱，感受歌曲意境、体验歌曲风格，解决重难点问题，能够用真挚的情感演唱歌曲
拓展 二声部演唱 1、播放歌曲范唱，与我们的演唱有什么不同？2、指导学生学唱二声部旋律。3、指导男女声部配合 1、演唱形式不同（有领唱、有二声部合唱）、2、统一学唱第二声部，聆听、比较、表现3、分声部演唱（女一男二或男一女二） 这首歌的魅力表现与重难点都在于二声部的演唱，教师可根据学生具体情况灵活把握难易度。
一、完整演唱二声部歌曲二、鼓励学生用自己喜欢的方式来演唱和表现歌曲 教师钢琴伴奏引导学生对歌曲进行创造性表演（跟音乐伴奏演唱、教师或学生指挥）。 学生在老师的钢琴伴奏下分声部完整演唱歌曲。学生尝试不同表演形式（如选出几个领唱与大家合作演唱，或变换队形、或随三拍子加点动作）。 在学生能够完整演唱歌曲的情况下，引导学生对歌曲进行创造性表现，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创造性思维能力
小结 1、地球只有一个，要保护我们唯一的家园，爱护环境，从我做起。2、还会唱哪些歌颂祖国的歌曲？ 师生探讨互动，引发学生思考… 在美育中渗透德育教育是必要的，本节课无需过多描述，学生悟到即可。通过让学生思考还会唱哪些歌颂祖国歌颂家乡的歌曲，为下节课的欣赏做好铺垫.
教 学反 思 本节课是七年级学生进入初中阶段的起始内容，学生对音乐的感悟能力、理解能力和表现能力也会在本节课表现出来。因为学生来自不同学校，所以音乐素养的基础也有所差异，课堂实践中有时不一定能在一节课中很好的完成二声部演唱，但不能因此降低目标要求，哪怕在第二节课进行巩固练习都是可以的，经过实践，本节课采用的教学方法和教学设计基本有效，深入环节还可以有跟进一步的突破。
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