人教版一年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌 小青蛙找家》教学设计

《小青蛙找家》教学设计
教学目标：
　　l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏。
教学难点：从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
一、学生听着《我爱我的小动物》进入教室
二,激趣导入
师:同学们,你们喜欢小动物吗？那你能模仿它的声音或者动作吗？
师：那当它们遇到困难你们愿意帮助它吗？
师：有一只可怜的小青蛙找不到家了，哭的可伤心了，你们大家愿意帮助它找到家吗？
三、闯关节奏练习
师：要想把小青蛙送回家可不是一件容易的事情，需要同学们开动你们的智慧，层层闯关，这样小青蛙才能顺利到家。
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
四、歌曲学习
1、听范唱
2、分句教唱
3、多种形式演唱
五、歌表演
师：同学们，在你们的努力下，小青蛙顺利的找到了家，下面你们大家就来模仿小青蛙当歌曲唱完时，每一只小青蛙都要找到自己的家回到自己的位置上。
六、德育渗透
师：同学们在你们的帮助下小青蛙找到了家，可是它还是高兴不起来，原来啊它的伙伴被人类捉走了，端上了餐桌，失去伙伴的小青蛙很伤心也很孤独，同学们你们能帮帮小青蛙吗？
师：同学们，不仅仅是小青蛙失去了伙伴，还有很多动物都失去了伙伴。同学们只有我们一起行动起来，保护那些弱小的生命，我们这个地球才会更加美好。让我们大声的读出这个口号吧，
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴
保护动物就是保护我们的家园！
《小青蛙找家》点评
聆听了张晶老师的课，在感受美妙音乐的同时也收获多多。现在就张老师的上课情况做如下简单评价。
1、教师的教学理念大致如下：以审美为核心的教学理念；课堂体现学生的创造性理念等等。这正是新的音乐课程标准所提倡和要求的思想，符合新时期培养具有创新精神的学习能力的教育要求。
2、教学设计富有童趣，引人入胜。张老师本节课的设计以模仿动物动作的方式，将孩子带进课堂中，通过故事引发悬念，通过游戏引发兴趣，通过直观的教学方法与体态语言相结合激发学生的创造思维。整个课堂环环相扣，生趣盎然。
3、德育渗透贴切准确，感染学生、感染自己是教学成功的关键。音乐课是以审美为核心的艺术课堂，它要求教师在课堂上所呈现出的是赋予美感于言行中。整节课，张老师一改平常内敛沉稳的性格，以春风化雨般的体态，春意盎然般的笑容，运用生动富有童趣的话语，将师生关系融入到一种鱼水情深的境界中。整个上课过程中有一部分能与学生进行眼神交流，过渡语自然，不紧不慢，符合学生内心接受的节奏规律。另外，张老师并在教学过程中德育的渗透比较突出，通过一首歌来教育孩子保护小青蛙保护小动物。正因为这样一种轻松自然的氛围，才使张老师的教学顺理成章，以至于在较好地完成了本节课的教学。