2021-2022学年统编版高中语文必修上册1.《沁园春?长沙》教学设计

《沁园春·长沙》教学设计
教学目标
语言建构与运用 背诵诗歌；了解诗歌的相关背景知识。
思维发展与提升 诵读诗歌，把握诗歌意境，能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。
审美鉴赏与创造 体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀，感受词人以天下为己任的历史责任感。
文化传承与理解 学习伟人毛泽东的博大情怀和革命壮志，感受党的奋斗历史。
教学重点 体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。
教学难点 通过本词的学习，感受党的奋斗历史。
教学方法 学生探究法、教师点拨法。
教学课时 1课时。
教学过程
一、导入新课
同学们，咱去长沙的时候去没去过橘子洲？橘子洲有一块诗词牌注意到了吗？有一位伟人，曾于寒秋之时独立橘子洲头，面对“自古逢秋悲寂寥”的秋景，他却生发出了别样的感慨。今天就让我们一起走进毛泽东的《沁园春·长沙》。
二、品读诗歌
活动一：读一读
1.指名朗读，学生点评。
2.播放朗诵视频，感知这首词的基调。再放一遍，小声跟读。
3.指名朗读，教师点评。
4.全班齐读诗歌。
活动二：品一品
思考：你能感受到这是一首什么风格的词？（提示：乐观豪迈、开阔大气）你感受到了词人哪些方面的大气？（学生自由地大声朗读并相互探讨）
提示：可从品味意象、品读关键词、体悟情感等方面来鉴赏。
示例：①从诗人“独立寒秋”开始的前三句，我们可以感受到词人爱秋而不畏寒、卓然而立的形象和中流砥柱的英气。词中的“独立”不能改为“站立”“直立”，“独立”不仅仅是表明站在橘子洲头的是一个人，而且还可以让读者想象作者面对湘江滚滚北去时表现出来的中流砥柱（就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用）的英雄气概。
联系背景，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。但同时，反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。诗人遭军阀赵恒惕（tì）通缉，在韶山共产党组织和人民群众的掩护下，暂时摆脱了敌人的追捕，身处如此险境却能独立寒秋（寒秋，指深秋有寒意，也可理解为处境险恶），何等的坦荡从容！
②从“看”领起的七句，词人是怎样变换视角来描绘的呢？远观近看，仰视俯视，有动有静，有颜色的对比，还有动作的对比，大开大合之间尽显词人写景视野的开阔豪气。
万山红遍：指漫山遍野都是红色的枫林，也就是像火一样的枫林。遍：写出红之广。这一句很容易让人联想起什么？（让人联想起星火燎原的革命火炬，因为革命形势蓬勃发展，大有燎原之势）。层林尽染：树经霜后变红的程度和红遍现象。染：用了拟人的手法。把一带枫林彷佛人工染成的一样的壮美景色描绘出来。
漫江碧透，百舸争流：满江的水如碧玉般清澈见底，江面上往来的船只争先恐后，你追我赶。描写了一个十分热闹的场面。漫：写出江水满溢之状。争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。
鹰击长空：击，把雄鹰展翅奋飞、迅猛有力地拍打天空的那种矫健的勇猛的雄姿绘显了出来，若改成“飞”就太一般了。
鱼翔浅底：“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒影在碧水中，看上去鱼好像在天空中游动，好像飞翔一样。形象生动地写出了鱼在水中酣游时的那种轻松自如的神态。
万类霜天竞自由：竞：竞争、竞赛。由眼前之物一下子扩展到世界万物，并作了哲理性的概括。既然世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫的人民，不是更应该争自由吗？照此理解，可以认为这句话实际上是对被压迫人民的一种什么？（问）是号召和呼唤。
③从“怅”领起的三句，我们可以感受到词人问江山问大地的情感大气。
面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，开始进入深沉的历史思索：中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步？谁将成为主宰发展方向的力量呢？由此，我们可以感受到词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
④从“粪土当年万户侯”，我们可以感受到词人藐视权贵、改造旧世界的凌云壮气！
深沉的思索自然唤起了词人的思念和追忆，他回忆起1911～1923年在长沙的经历，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案和国共合作的领导权之争，也想起了一群风华正茂、奋发有为，敢于向旧世界宣战的“同学少年”，感慨万千之余，用一句“粪土当年万户侯”表现出他藐视军阀官僚、改造旧世界的凌云壮气！
2.为什么从这首诗歌中可以感受到如此大气的词人呢？
除了毛泽东本人豪迈的性格之外，还与时代背景相关。
写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，毛泽东自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲、岳麓山，面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。
诗歌是时代的反映，时代也能赋予诗歌以灵魂。其实，我们还可以将《沁园春·长沙》与毛泽东同志的其它诗歌作对比，探究诗歌背后的时代变化。
三、延伸赏析
1.我们还学过毛泽东同志其它的诗词吗？（生：同样词牌的《沁园春·雪》），我们一起来背一背，看看这首词中流露的情感与《沁园春·长沙》一致吗？
明确：表达了对祖国壮丽河山的热爱还有自己的豪情壮志。在《沁园春·长沙》中词人怅然地发问“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”，而在《沁园春·雪》里则是坚定地回答“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。
写作背景：1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。（此时，国共第一次合作早已破裂于1927年，我们愈发坚信只有用马列主义武装起来的中国共产党才是主宰中国革命的领导力量）与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
2.《沁园春·雪》表现出了词人的豪情壮志以及坚定的信心。你们还能从这首诗中读出毛泽东同志的坚定信心吗？
七律·人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
注释：钟山：此处用作南京的代语。
苍黄：同仓皇，慌张，匆忙，急遽失措貌，即突然的意思。
虎踞龙盘：形容地势优异。
慨而慷：感慨而激昂。
宜将剩勇追穷寇：号召将革命进行到底，把敌人坚决、彻底、干净、全部地歼灭掉，不要留下后患。
剩勇：形容人民解放军过剩的勇气。
穷寇：走投无路的敌人。
沽名：故意做作或用某种手段猎取名誉。
霸王：指楚霸王项羽。
天若有情天亦老：借用唐代诗人李贺诗句，原句的意思是，对于这样的人间恨事，天若有情，也要因悲伤而衰老。这里指自然界的运行都是有规律的，新事物终究会取代旧事物。
人间正道：社会发展的正常规律。沧桑：沧海变为桑田，这里比喻革命性的发展变化。
明确：
写作背景：1945年8月至1949年10月。当时社会的主要矛盾是中国共产党领导和国民党反动派之间的矛盾。1949年4月，国共双方分别派出周恩来和张治中一行人在北京进行和谈，4月15日通过了《国内和平协定》，要求蒋介石政府必须4月20日予以批准。但，国民党拒绝在和平协定上签字。当夜，解放军遵照毛泽东和朱德的《向全国进军的命令》的要求，百万雄师强行渡江并于4月23日晚占领南京。毛泽东听到这个消息后欢欣鼓舞，于是写下了《人民解放军占领南京》。
在“钟山风雨起苍黄”的1949年4月，人民解放军百万雄师仅用三天时间，就突破了蒋介石苦心经营三个半月的长江防线，攻克南京。“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”，革命胜利在望。面对渡江战役前以“和平”之名，建议共产党与国民党划江而治的舆论，毛泽东断然宣示“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。
《人民解放军占领南京》是一首纪念南京解放、庆祝革命胜利的诗篇。诗中写出了革命风暴席卷南京的磅礴气势，展示了人民解放军空前的胜利，表现了人民解放军彻底打垮国民党反动派的信心和决心，表达了解放全中国的必胜信念！语言铿锵有力、气势恢宏，都反映了革命的发展进程，展示出一个伟大革命家的胆识和气魄。
3.请同学们自由读读这首词，它跟前面三首诗词相比，有什么不一样？
水调歌头·游泳
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
译文：刚喝了长沙的水，又吃着武昌的鱼。横渡这万里长江，举目眺望舒展的长空。哪管得风吹浪涌，这样比在庭院中散步还舒服，今天我终于可以尽情流连。孔子在河岸上说：时间就像这奔流不息的河水一样，昼夜不停的流逝着！
江面风帆飘荡，龟蛇二山静静伫立，胸中宏图升起。武汉长江大桥建成以后，长江天险成为通畅的大路。我还要在长江西边建起大坝，把巫山多雨造成的洪水拦腰截住，让三峡出现平坦的水库。神女如果当时还健在，她看到高峡出平湖，必定会惊愕世界变了模样。
明确：前三首都是中国共产党的革命高潮关键时期所作的，而这首是社会主义建设时期所作的。
《水调歌头·游泳》词的下阕描写了在社会主义条件下长江的伟大变革。“风樯动，龟蛇静，起宏图”，一“动”一“静”，相映成趣。一“起”则耸然挺拔，发起新意，充分表现了中国人民在共产党的带领下建设祖国、改变山河的豪迈气概。又由眼前景象引起了对未来景象的展望。前两句，先就眼前最突出的大桥建设展开，写正在付诸实施的部分宏图，不仅写出了大桥兴建的飞快速度和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义。全词运用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的创作方法，谱写了一曲社会主义革命和社会主义建设的战歌。
写作背景：1954年中央人民政府决定修建武汉长江大桥。1955年毛泽东视察了全部工程。1956年毛泽东巡视南方，又视察了大桥的施工。6月1日、3日、4日毛泽东在武汉三次畅游长江，写下了此词。
3.教师总结：综合以上诗歌，从《沁园春·长沙》到《水调歌头·游泳》，毛泽东同志用诗笔绘就了中国革命波澜壮阔的宏伟画卷，勾勒了中国共产党产生、发展、壮大的轨迹。读其诗词，不仅能体会到毛泽东同志的豪情壮志，还能回溯历史，领略在20世纪风云变幻的神州大地上，中国共产党人开天辟地、创建伟业的精神与情怀。
四、课后拓展
1.课后作业：搜寻毛泽东同志更多的诗词去品读，去体会他的豪气，去学习他的大气，去感受他作品中反映出的党的奋斗历程！
（我们现在的总书记习近平同志曾写过一篇《念奴娇·追思焦裕禄》，这首词为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大正能量，也可以找来读一读）
2.课堂总结：同学们，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”！东方睡狮古老中国一梦百年，醒于毛泽东同志，醒于无数的共产党人。那么今后呢？我们的中国梦该如何实现？依然要在共产党的带领下实现！