一年级上册美术教案第17课 我的太阳 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案第17课 我的太阳 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-30 11:07:42 | ||
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文档简介
第17课 《我的太阳》
一、教学目标
知识与技能：能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，运用线条、色彩等表现手法，创造出有个性的太阳形象。
过程与方法：想象心中的太阳，设计绘制独特的太阳形象。
情感态度与价值观：感受大自然的美丽，培养学生对生活的热爱；激发他们大胆的想象、对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：能大胆想象，大胆表现各种造型的太阳。
教学难点 ：变化五官和光芒，想象设计独特的太阳造型。
三、教学准备
教具：油画棒、记号笔、铅化纸等
学具：记号笔、油画棒、铅化纸等
四、教学过程
(一)、导入
1、教师出示谜语
师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（生回答）老师今天也带来了一个谜语，让我们一起看看谜面是什么吧！”
“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？”（生回答：太阳）
“你们真聪明。谜底就是太阳！”（板书出示‘太阳’）
2、欣赏视频
师：“下面，就让我们一起来欣赏一段和太阳有关的视频，去了解下我们所熟悉的太阳吧！
”（播放视频，生欣赏）
“视频欣赏完了，老师也想请小朋友来说一说你所认识的太阳，先请你和同桌轻轻的交流下。”（生交流）
“哪位小朋友来说一说你认识的太阳？”（生尝试回答）
“你们说的都很棒！太阳是地球上万物之源，是我们的好朋友，它每天陪伴着我们，给我们温暖和光明。今天外面下着雨，小朋友们可别以为就没有太阳了，那是太阳被云层挡住了。大家想一想，没有太阳的大地会是什么样子呢？（是黑暗的、寒冷的、没有生命。）太阳对于我们来说是多么的重要呀！”
3、揭示课题
师：“今天就让我们用手中的画笔去描绘太阳，一起来画一画你心中的太阳。我们今天就来上第17课《我的太阳》，小朋友们把书打开，翻到第34、35页。”
（二）、新授
1、尝试绘画
师：“接下来，老师想考考大家。我想请几位小朋友到黑板上来尝试画画太阳，老师给大家一段音乐。”请4位学生在黑板画太阳。
●“细心的小朋友可能已经发现了，刚才几位小朋友画的太阳都有一个共通点，太阳的形状是---（圆形）的，除了圆形，太阳它会发出亮光，所以大家都给太阳还画上了美丽的光芒。所以，我们在画太阳的时候，主要表现两个部分，分别是什么？”-------“一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。”
2、阶段小结
师：“黑板上的太阳都画得不错，大家来说一说，谁的最有趣，最美？为什么？”生尝试回答。
师：“黑板上的太阳都画得不错，戴老师今天也带来一个太阳，你们看看，谁的最有趣，最美？为什么？”生尝试回答。
小结：“原来想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的太阳最美。”
3、启发想象
1、学生谈谈一天中太阳给人什么不同的感受。
师：“小朋友们，接下来，老师又有一个问题想考考大家！每天的早晨、中午、晚上太阳给我们的感觉是一样的吗？有什么不同吗？（出示ppt）
2、生欣赏图片，并讨论。
师小结“（早晨的太阳是有活力的，中午的太阳是灿烂的，傍晚的太阳是慈祥的。）不同的感觉就应表现出不同的太阳形象。”
早晨的太阳，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）中午的太阳，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰，傍晚的太阳我们可以画一个慈祥的老爷爷的形象。
3、教师示范，快速画出一个太阳的形象。
师：“看一看，老师画的太阳哪些地方和真实的太阳有所不同？（太阳变成了小姑娘、太阳的光芒变得像很多小辫子、太阳的颜色变得丰富多彩……）
教师小结：我们可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等（出示范图或者课件）你还可以想象出别的太阳形象吗？
4、小结：从三方面入手表现自己的太阳。
A.太阳的本身形状。大胆想象。太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。
B.太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、花、树枝等等。（春天像柳枝，夏天像火焰，秋天像果实，冬天像雪花。）
C.太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
（三）、欣赏范画、学生作业
1、作业要求：
师：“刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？”
Ppt出示要求：大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的太阳形象。
师：“老师也带来了许多同龄小朋友的作品，一起来欣赏下。”
2、成尝试绘画、师巡视指导。（放背景音乐）
（四）、欣赏评述
1、采用自我评述的方法向大家介绍自己所创造表现的太阳。
2、采用相互评价的办法来评一评谁的太阳最有个性、最美丽、最有想象力。
师：“朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？”
（五）、拓展延伸
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳。老师希望大家从小学好本领，长大后去创造七彩的世界！
（太阳是一个火球，是距离地球最近的恒星，太阳系的中心天体。）
一、教学目标
知识与技能：能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，运用线条、色彩等表现手法，创造出有个性的太阳形象。
过程与方法：想象心中的太阳，设计绘制独特的太阳形象。
情感态度与价值观：感受大自然的美丽，培养学生对生活的热爱；激发他们大胆的想象、对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：能大胆想象，大胆表现各种造型的太阳。
教学难点 ：变化五官和光芒，想象设计独特的太阳造型。
三、教学准备
教具：油画棒、记号笔、铅化纸等
学具：记号笔、油画棒、铅化纸等
四、教学过程
(一)、导入
1、教师出示谜语
师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（生回答）老师今天也带来了一个谜语，让我们一起看看谜面是什么吧！”
“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？”（生回答：太阳）
“你们真聪明。谜底就是太阳！”（板书出示‘太阳’）
2、欣赏视频
师：“下面，就让我们一起来欣赏一段和太阳有关的视频，去了解下我们所熟悉的太阳吧！
”（播放视频，生欣赏）
“视频欣赏完了，老师也想请小朋友来说一说你所认识的太阳，先请你和同桌轻轻的交流下。”（生交流）
“哪位小朋友来说一说你认识的太阳？”（生尝试回答）
“你们说的都很棒！太阳是地球上万物之源，是我们的好朋友，它每天陪伴着我们，给我们温暖和光明。今天外面下着雨，小朋友们可别以为就没有太阳了，那是太阳被云层挡住了。大家想一想，没有太阳的大地会是什么样子呢？（是黑暗的、寒冷的、没有生命。）太阳对于我们来说是多么的重要呀！”
3、揭示课题
师：“今天就让我们用手中的画笔去描绘太阳，一起来画一画你心中的太阳。我们今天就来上第17课《我的太阳》，小朋友们把书打开，翻到第34、35页。”
（二）、新授
1、尝试绘画
师：“接下来，老师想考考大家。我想请几位小朋友到黑板上来尝试画画太阳，老师给大家一段音乐。”请4位学生在黑板画太阳。
●“细心的小朋友可能已经发现了，刚才几位小朋友画的太阳都有一个共通点，太阳的形状是---（圆形）的，除了圆形，太阳它会发出亮光，所以大家都给太阳还画上了美丽的光芒。所以，我们在画太阳的时候，主要表现两个部分，分别是什么？”-------“一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。”
2、阶段小结
师：“黑板上的太阳都画得不错，大家来说一说，谁的最有趣，最美？为什么？”生尝试回答。
师：“黑板上的太阳都画得不错，戴老师今天也带来一个太阳，你们看看，谁的最有趣，最美？为什么？”生尝试回答。
小结：“原来想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的太阳最美。”
3、启发想象
1、学生谈谈一天中太阳给人什么不同的感受。
师：“小朋友们，接下来，老师又有一个问题想考考大家！每天的早晨、中午、晚上太阳给我们的感觉是一样的吗？有什么不同吗？（出示ppt）
2、生欣赏图片，并讨论。
师小结“（早晨的太阳是有活力的，中午的太阳是灿烂的，傍晚的太阳是慈祥的。）不同的感觉就应表现出不同的太阳形象。”
早晨的太阳，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）中午的太阳，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰，傍晚的太阳我们可以画一个慈祥的老爷爷的形象。
3、教师示范，快速画出一个太阳的形象。
师：“看一看，老师画的太阳哪些地方和真实的太阳有所不同？（太阳变成了小姑娘、太阳的光芒变得像很多小辫子、太阳的颜色变得丰富多彩……）
教师小结：我们可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等（出示范图或者课件）你还可以想象出别的太阳形象吗？
4、小结：从三方面入手表现自己的太阳。
A.太阳的本身形状。大胆想象。太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。
B.太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、花、树枝等等。（春天像柳枝，夏天像火焰，秋天像果实，冬天像雪花。）
C.太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
（三）、欣赏范画、学生作业
1、作业要求：
师：“刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？”
Ppt出示要求：大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的太阳形象。
师：“老师也带来了许多同龄小朋友的作品，一起来欣赏下。”
2、成尝试绘画、师巡视指导。（放背景音乐）
（四）、欣赏评述
1、采用自我评述的方法向大家介绍自己所创造表现的太阳。
2、采用相互评价的办法来评一评谁的太阳最有个性、最美丽、最有想象力。
师：“朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。
刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？”
（五）、拓展延伸
小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳。老师希望大家从小学好本领，长大后去创造七彩的世界！
（太阳是一个火球，是距离地球最近的恒星，太阳系的中心天体。）