部编版语文三年级下册 《快乐读书吧——小故事大道理》教学设计

快乐读书吧——小故事大道理
【教学目标】
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
3.激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
【教学重难点】
重点：1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
2.激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
【教学过程】
一、激趣导入
1.导语：同学们，今天老师带大家一起走进“快乐读书吧”。可能有的同学会问：“快乐读书吧”是什么？其实，这是一个不同于我们以往接触过的学习形式，它的目的是带大家一起享受课外阅读的乐趣。
这期的“快乐读书吧”主题是“小故事大道理”，同学们说说看，这指的是哪类文章？
2.儿童文学家严文井爷爷，对寓言做过一个绝妙的比喻：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”
【设计意图：交流谈话的形式引入课题，消除学生对“快乐读书吧”的陌生感，使学生兴趣盎然地进入教学情境。】
二、总结方法
1.今天我们一起来走进《中国古代寓言》，哪位同学给我们介绍它？
2.这本书由许多有趣的小故事组成，每一个小故事都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。里面还有很多我们常见的故事呢！让我们一起猜猜看吧。PPT出示图片，学生猜寓言。
3.现在老师就要和同学们一起去阅读一个完整的寓言故事。但是，怎样阅读能更有收获呢？请同学们打开课本纸，默读“快乐读书吧”，快速找到有关语句并用横线画下来。
师生共同总结阅读方法。
（板书：读懂内容 体会道理
联系生活 深入理解）
【设计意图：学生总结阅读语言的方法，为接下来的学习打下基础。】
三、尝试运用阅读方法，阅读《曲突徙薪》等中国古代寓言故事。
（一）阅读《曲突徙薪》
1.导语：现在，我们就运用刚才总结的方法，来阅读第31页的寓言故事。先来看学习要求：
出示任务单：
（1）用自己的话讲一讲这个故事。
　（2）说一说通过这个寓言故事明白一个什么道理。
（3）说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。
请同学们自由阅读、思考，再以四人小组为单位讨论。
2.交流反馈。
按照顺序交流汇报，运用鼓励性评价。
3.小结：同学们说得真好。这个寓言故事后来也演变为成语：曲突徙薪。（再副板书位置板书“曲突徙薪”，“徙薪”注音。带读一次。）曲：弯曲的意思；突：指的是烟囱；徙：迁移的意思；薪：指的是柴火。这个成语的字面意思是：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。也讽刺那些不懂得防患于未然的人。
【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上阅读，体验阅读寓言故事的乐趣。】
（二）找找《中国古代寓言》中的成语，读读其中一个寓言故事
1.导语：《中国古代寓言》里很多故事的题目都是成语呢！比如：狐假虎威、画蛇添足、滥竽充数等等。请同学们打开书，翻到目录，找一找还有哪些题目是成语，看看谁找得多！
2.那就让我们从这些故事中选择一个来读读好吗？
出示任务：在《中国古代寓言》中选一个题目是成语的寓言故事阅读，按照下面的要求准备和同学交流汇报：
　（1）用自己的话讲一讲这个故事。
　（2）说一说通过这个寓言故事明白一个什么道理。
　（3）说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。
　 个体操作，同桌交流。
　 2.反馈指导。
我读的是_____________，它主要讲了______________，读了这个寓言故事，我明白了______________________。在生活中________________。
3.小结：
中国古代寓言故事蕴藏着我们中华民族的老祖宗留给我们的优秀传统文化，读懂它能让我们更加明智。此外，我们还可以读读其他国家的语言，比如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉·封丹语言》，都在世界上有很大的影响力。
【设计意图：让学生交流阅读的感受和收获，学会思考，培养学生独立阅读整本书的能力，为下节课的学习做铺垫。】
四、小结：
一本寓言故事书，包含了许多活泼有趣而又发人深省的故事，是个蕴藏无数宝藏的宝库。下节课，我们将继续阅读寓言故事，并制定开展这次“快乐读书吧”的具体计划。
板书设计：
快乐读书吧 小故事大道理
读懂内容 体会道理
联系生活 深入理解