课件28张PPT。
班级：2014级B2班 授课教师：杨念第二章 流程与设计 了解流程教学目标
知识目标：了解流程的含义，理解流程中环节和时序的含义。
能力目标：理解流程的表达及其对生活、生产的意义。
情感目标：提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。
教学重点
理解流程的环节和时序及其意义
教学难点
理解流程对生产、生活的意义。认识流程认识流程时序环节流程的表达方式流程的意义
视频一：本田汽车广告
谈谈你对该广告的理解？认识流程认识流程1.起床2分钟
2.上厕所5分钟
3.洗脸刷牙5分钟
4.走路或者坐车上学15分钟
5.早读20分钟
6.吃早餐
7.开始上课……同学们早晨起来做的事情：完成这些事情的程序叫流程。每一步都有先做后做的时间顺序叫时序。其中每一个小的过程都是环节。小结： 流程是由一系列环节所组成的，各个环节之间有时序（先后顺序）。你可以列举一些生活中的流程吗？举办运动会的流程 开幕式田径赛等各项比赛闭幕式思考：它们的顺序可以调换吗？思考：它们的顺序可以调换吗？注射青霉素的流程
如果随意改变环节的时序会发生什么？放学后先做作业还是先做体育活动？时序早上起床先洗漱还是先上厕所？高温下，在锅与鸡蛋之间没有油的润滑，会烧焦鸡蛋颠倒顺序会......电源没有切断就进行电路维修，会造成触电的危险 不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应尊重和遵循这些规律和机理。
双色圆珠笔的拆装 通过双色圆珠笔的安装，进一步体会流程的概念。试验目的：试验准备：试验过程：试验总结：双色圆珠笔学生将圆珠笔拆装拆装圆珠笔的准确流程在圆珠笔拆装的流程中，是不是将其分解成了若干个过程或阶段？
环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同。环节环节的相对性：a.可分解；b.分法不一。 A同学说：周二的学习过程应该划分为6个环节，即每节课为一个环节；
B同学说：该学习过程应该划分为2个环节，即上午的学习和下午的学习。
两位同学在讨论有关周二学习过程的环节时产生了争执。你认为哪个同学说的有道理，为什么？环节时序分法不一可分解可颠倒不可颠倒同时进行流程时序和环节的特点相对性流程的表达方式 ……1、拿出钥匙
2、插入匙孔
3、旋转钥匙
4、开门进屋回家开锁进门流程：文字表达流程的表达方式表格表达流程的表达方式图示表达流程的表达方式模型表达流程的表达方式神六发射全过程演示动画表达流程的表达方式家庭日常烹饪流程:何时加味精?出锅前?炸锅时?碘的食用率：63.2%NaIO3KIO3NaII2在加工碘盐时，盐业部门在500克盐中加入40微克碘……味精在高温下会分解成有害物质，在长时间加热时会分解成焦谷氨酸钠而失去鲜味。碘的食用率：63.2%碘的食用率：63.2%碘的食用率：63.2%碘的食用率： 1798年，美国发生了这样一件事情，美国政府要求工厂主惠特尼在15个月内生产1万杆滑膛枪。这比诸葛亮3天之内要造10万只箭的任务还要难完成。惠特尼采用了一种新的方法完成了任务，他把每个造枪的工作化整为零，每个工种只生产其中的一种部件，然后把每种部件都放在一个袋子里，每个袋子都编上号，最后从不同的袋子里各取出一个零件就可以组装成一杆枪。惠特尼就是靠这种方法完成了生产任务。他的这种方法为后来的流水线生产打下基础。工业生产中的流程案例分析流程的意义日常生活中，科学合理的流程，可以指导我们正确地做事，提高工作和学习的效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。
工农业生产中，运用科学合理的流程可以有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护环境。了解流程文字、表格、图示、模型、动画等1.认识流程:2.流程的表达方式:有可颠倒也有不可颠倒
有不同的划分, 又可分解。时序环节有可颠倒也有不可颠倒
时序环节有不同的划分, 又可分解。有可颠倒也有不可颠倒
时序环节有不同的划分, 又可分解。1.指导我们正确地事；
2.提高工作和学习的效率；
3.使生活有序、合理；
4.为我们的安全提供保障。1.有效地组织生产；
2.提高生产效率；
3.保证产品质量；
4.保证安全生产；
5.保护环境等。
了解流程生活与流程我们每个人的生命历程，何尝不是一个流程，你将怎样设计自己的人生流程，怎样设计自己高中的流程，怎样设计自己今天的流程？谢谢大家再见
