美术五年级上册人美版 第12课 唱起来跳起来(8)（教案）

教材版本：人民美术出版社义务教育小学美术教材
课 题：《唱起来跳起来》
授课年级：五年级
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，是版画系列课程之一。
本课旨在引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印纸版画丰富的画面效果。
教学内容：
学习漏印版画制作方法，利用拍印、拓印等技法创作一幅舞蹈题材的漏印版画作品，表达所想所感，增强对版画艺术的热爱。
教学目标：
知识与技能：了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。
过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。
情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。让学生了解音乐、舞蹈、美术在情绪感知中的作用。
教学重点：
利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择海绵、棉絮等用具，体验漏印纸板画的创作过程和技巧。
教学难点：
舞蹈人物动态的表现以及印版时对色彩和水分的控制。
教学准备：
课件 分组合作材料
教具学具：
教具：教学课件、范作、水粉、纸板
学具：水粉、纸板、剪刀胶棒
教学设计
教学程序 教师活动 学生活动 教学意图
教学过程 创设情境，导入新课： 1教师请一名学生给大家表演一小段儿舞蹈。让学生观察舞蹈动态。 2、让学生观察刚才在跳舞的时候，她的头、四肢都是怎么动的？ 引出课题——唱起来跳起来。 欣赏少数民族舞蹈 让学生欣赏几段舞蹈，请同学们观察他们的舞蹈动态和服饰美感。 老师：“谁能来说一说，这些民族舞蹈的动作和服饰有什么样的特点呢？” 三、教师示范 课件演示，步骤讲解： 1、抓住人物动态，勾出小火柴人儿。 2、勾画人物的外轮廓，剪人物的外轮廓。 3、添加一些装饰纹样。 4、现场出示纸版。 5、现场演示拍印，拓印几下。然后出示完整的范画。 板书 过程与方法： 制版：画、剪或刻 漏印：拍印、拓印 揭印版 四、欣赏名家名作 《藏族女孩》李煥民 《东方红 太阳升》牛文 五、布置创作任务 让学生回忆校园生活中的舞蹈场景？以漏印版画的形式，表达在作业纸上。小组交流讨论。 六、展示评价 1．每组派一名同学手拿作品。 2．评一评：请每组派一名代表谈谈你们的作品主题及创作体会。 七、拓展延伸 老师：版画的种类有很多，我们就来欣赏几幅优秀版画作品。 总结： 音乐、舞蹈相伴而生，表达了人类的情感，为我们的生活增添了靓丽的色彩。希望同学们在今后的生活和学习中，能够经常保持积极、乐观、阳光的心态，描绘出自己的美好人生。 学生欣赏舞蹈表演，观察舞蹈动势。 学生谈舞蹈中的动作和服饰特点。 学生观察学习，总结制作步骤。 学生组内交流探讨，确定主题。 学生评价作品，交流成功经验，针对画面存在问题提出解决建议。 “兴趣是最好的老师”，优美的情境，激发了学生的兴趣，为本节课的学习奠定基础。 播放各种舞蹈片段，拓宽学生眼界。通过欣赏，学生认识到音乐和舞蹈能给人们带来美好的享受。 提高学生自主学习能力。 通过实践活动，提高学生对于人物动态的概括能力。 培养学生发现问题，解决问题，分析问题的能力。 拓展创作思路，发现版画作品的多样性。
板书设计 唱起来跳起来 过程与方法： 1、 制版：画、剪或刻 2、漏印：拍印、拓印 3、 揭印版