2022年北京中考语文二轮专题复习课件：古诗词鉴赏题型分析（共53张PPT）

(共53张PPT)
古诗词鉴赏
7.默写
（1）子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，__________”(《论语·子张》)
（2）莫笑农家腊酒浑，__________。山重水复疑无路__________。(陆游《游山西村》)
（3）在北海公园里游览，当你看到具有中国传统建筑风格的五龙亭，你能联想到的带有“亭”(或“楼”“阁”)字的一句古诗是__________”。(允许有一个不会写的字用拼音替代)
2019真题
（二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。
8. 这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“_______”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的_______之情，也表现了诗人_______的人生态度。
2019真题
（二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
9. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
出题角度：联系相同主题的诗歌创作，作品为初中学习篇目。
2019真题
(一）默写。（共4分）
6.其必曰“_______________，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）
7._______________,阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）(1分）
8.座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的诗句是“ ① ， ② ”。（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）(2分）
2020真题
(二）阅读《己亥杂诗（其五）》，完成9-10题。（共5分）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
9.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了① 的自然之景，抒发了 ② 之情。（2分）
出题角度：考察诗歌主题或情感的理解和归纳能力，
联系诗歌写作技法与个别诗歌赏析常识。
2020真题
(二）阅读《己亥杂诗（其五）》，完成9-10题。（共5分）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
10.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。(3分）
答：_________________
出题角度：联系相同意象的诗歌创作，但作品为小学学习篇目，有跨学段考察知识积累的意图。
2020真题
2021真题
（一）默写。（共4分）
（1）采菊东篱下，____________。（陶渊明《饮酒》）
（2）是故_____________，教然后知困。（《礼记》）
（3）同学们参观革命纪念馆，被先烈们忧家国、求真理、无惧牺牲的事迹深深感动。请从古诗文中选择两句来表现先烈们的精神，你选择的是“①________，②_________”。（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）
阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
6. 诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②______。
出题角度：考察诗歌的字词理解与赏析
2021真题
阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。7. 《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
出题角度：联系八上《藤野先生》（开始关注课内重点篇目，强调了“篇目之间的信息链接”，引发学生对不同文本进行对比，进而理解并应有文本信息作答。
2021真题
变
中考题型
题型一：意象（一词）领全诗题
题型二：分析技巧题
题型三：情感、主旨题
题型四：内容、理解题
题型五：炼字题
变式：分析语言特色
题型六：评价题
变式：比较评价题
题型一、意象（一词）领全诗
1.提问方式：
（1）xxx是全诗的关键，为什么 /诗歌中出现了xxxx意象，运用这个意象抒发了诗人怎样的情感？
(2021一模大兴)【甲】【乙】两诗中都出现了“鸟”的意象，请分别结合两首诗中画线句的内容，说说诗人借意象表达的情感有何不同。（4分)
(2021一模房山)“梦”是古诗词里常用的意象之一。请从下面《十一月四日风雨大作（其二）》中找出与“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”意境相似的句子抄下来，并说说辛弃疾与陆游这两位作者借助“梦”共同寄托了怎样的夙愿。（3 分）
题型一、意象（一词）领全诗
　
2.解题分析：
诗歌讲究构思，往往一个字词或一个意象就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 　
3.答题步骤：
（1）该词或意象的释义解说，或放到原诗中翻译。
（2）对突出主旨所起的作用——思想情感 （压轴，最后去表述）
（3）在诗中结构上所起的作用考虑。 （一词统领全诗）
试题分析
（2021大兴一模）阅读下面杜甫的两首诗，完成15-16题。（共6分）
【甲】望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
15.杜甫忧国忧民，心系天下。青年杜甫在【甲】诗中借“望” ① (填一个四字词语)的泰山，流露出誓欲大展宏图的豪情壮志；“白头”的杜甫在【乙】诗中借“望”国破城荒的悲凉景象，表达了 ② 的复杂感情。（2分）一词领全诗
望 的泰山 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。翻译诗句
泰山的景色怎么样呢？泰山横跨齐鲁大地，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀美集中于泰山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
雄伟壮丽、巍峨神奇
试题分析
（2021大兴一模）阅读下面杜甫的两首诗，完成15-16题。（共6分）
【甲】望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
15.杜甫忧国忧民，心系天下。青年杜甫在【甲】诗中借“望” ① (填一个四字词语)的泰山，流露出誓欲大展宏图的豪情壮志；“白头”的杜甫在【乙】诗中借“望”国破城荒的悲凉景象，表达了 ② 的复杂感情。（2分）一词领全诗
“望“表达了 的感情
国破山河在，城春草木深。烽火连三月，家书抵万金 翻译诗句
国都沦陷却山河依旧，春日的城池里荒草丛生。连绵的硝烟战火几个月不曾停息，家人书信就珍贵就能值万金。
忧国忧民 、思念家乡
试题分析
16.【甲】【乙】两诗中都出现了“鸟”的意象，请分别结合两首诗中画线句的内容，说说诗人借意象表达的情感有何不同。（4分）答：______
（1）该词或意象的释义解说，或放到原诗中翻译。
（2）对突出主旨所起的作用。
（3）在诗中结构上所起的作用考虑。
答：
【甲】诗中“决眦入归鸟”描绘了诗人睁大眼睛看见飞鸟归林的景象，这里的“归鸟”是投林还巢的鸟，其中蕴藏着诗人对雄伟壮丽泰山的热爱和赞美之情。
【乙】诗中“恨别鸟惊心”描绘了“我”内心惆怅怨恨,听到鸟鸣而心惊胆战。这里的“鸟”原本唱着委婉悦耳的歌声,给人以愉悦，但诗人却借此反衬国破家亡的苦恨。该诗句表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。
题型二、理解与分析诗歌技巧
1.提问方式：
（1）这首诗用了怎样的表现手法
（2）变体：请分析这首诗的xxx/这首诗运用了xxx(表现技巧、艺术手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的 有何效果
（2021朝阳一模）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，与本诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”都用到了典故。请简要说明两位诗人分别借典故表达了怎样的情感。（2 分）
2.解题分析：
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
题型二、理解与分析诗歌技巧
3.答题步骤：
　(1)准确指出用了何种手法。（个别题目会点明）
　(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
　(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
题型二、理解与分析诗歌技巧
（2021朝阳一模）杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，与本诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”都用到了典故。请简要说明两位诗人分别借典故表达了怎样的情感。（2 分）
思路：“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”运用曹操筑铜雀台，以待大乔和小乔的典故，用来设想如果东风不给周瑜方便，那么大乔和小乔就会被关在铜雀台上。以大乔和小乔的命运暗指东吴战败。杜牧把周瑜在赤壁之战中的巨大胜利,完全归之于偶然的东风，强调了客观条件对于英雄成名的重要作用，含蓄地抒发了自己虽有才华,却无人赏识的抑郁不平之气。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引用这个故事，写出了将士们报效朝廷的决心和忠君爱国的情怀。
答：《赤壁》中，杜牧借铜雀台典故,表达了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。李贺借黄金台典故，表达了忠君报国的爱国情怀。
题型三、内容理解题
1.提问方式：
（1）这首诗用了主要描绘了xxxx内容 常考填空题和选择题
（2021东城一模）下列对诗歌内容理解有误的一项是（2分）
A.“十五从军征，八十始得归”，写出了老兵从军时间之长，反映出战争的旷日持久和兵役的繁重。
B．老兵与乡人的一问一答，令人感受到老兵心情的变化：由想了解家人情况时的迫切，到得知家人情况后的失望。
C．“兔从狗窦入，雉从梁上飞”和“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，都描绘了充满生机与活力的画面。
D．“中庭生旅谷，井上生旅葵”，让人联想到杜甫《春望》中的“城春草木深”，二者都描绘了破败荒芜的景象。
（2021朝阳一模）这是一首描写战争的诗歌。前两句中，“黑云压城”写出敌人攻城的气势，“金鳞开”写出了 ① 的景象，渲染出紧张的气氛。三四句中“ ② ”表明了战争的惨烈。五六句中“半卷红旗”“鼓寒”等细节，突出了 ③ 的氛围。（3分）
题型三、内容理解题
1.提问方式：
（2）下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是 常考填空题和选择题
（3）变式： 这首诗营造了一种怎样的意境
这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样的思想感情
(2020北京市海淀区期中考试)《行路难》这首诗展现了诗人复杂的心路历程，请根据诗歌内容补全下面的空白。
2.解题分析：
（1）判断诗歌的类型，结合意象进行诗歌内容概括。
（2）所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
　3.答题步骤：
　(1)翻译诗（词）句。
　(2)结合诗句传达出诗人怎样的感情。
分析意境答题步骤：
　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
题型三、内容理解题
(2020北京市房山区期末考试)阅读下面两首古诗，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓①断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长②不达，况乃未休兵。
（1）杜甫的诗大多反映社会现实，因此被称为“诗史”。上面两首诗均写于“安史之乱”时期，都反映了________、________等相同的社会现实。
本题考查诗歌内容比较分析。从“家书抵万金”、“有弟皆分散”可知，这两首诗都写到了因战乱亲人分散的悲剧。从“烽火连三月”、“况乃未休兵”可知，两首诗都写到了战争长久、国家动荡。
(2020北京市顺义区期末考试)古诗阅读。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）词的上片围绕________字，描绘了一幅________边塞秋景图。
（2）请用自己的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”在脑海中呈现出的画面。
(2020北京市顺义区期末考试)古诗阅读。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）词的上片围绕________字，描绘了一幅________边塞秋景图。
本题考查了学生对诗歌内容的理解。解答本题时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。上片的“边声、千嶂、孤城、长烟、落日”等景物边塞景物的“异”，描绘边地的荒凉景象；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。
（2）请用自己的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”在脑海中呈现出的画面。
本题考查描述诗歌画面的能力。“长烟落日孤城闭”中，“孤”“闭”二字直接描写塞外一座孤城城门紧闭，“孤”透露出敌强我弱的局面。“闭”写出当时战事吃紧、戒备森严的局面。“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘的是人烟稀少的边塞，光秃的山峰重重叠叠，上空飘浮着一缕缕的青烟，太阳还没有收起它金色的余晖，远远望去，山腰里一座孤零零的城池早已把城门关闭。
题型四、情感和主旨题
1.提问方式：
（1）表达了怎样的思想感情 这首诗的主旨是什么
（2）变体：这首诗反映了怎样的社会现实 这首诗表现了怎样的情趣 或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
（2021丰台一模）唐代诗人贺知章在朝中为官近五十年，年逾八十告老还乡后，在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗“十五从军征，八十始得归”也写到幕年还乡，请分别说明诗句表达出的不同情感。(2分)
（2021海淀一模）两首诗都是诗人历经世事变迁后的有感而发之作。结合两首诗中的画线诗句，分别说说诗人是如何抒发情感的。（4分）
（2020真题）近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了① 的自然之景，抒发了 ② 之情。（2分）
题型四、情感和主旨题
1.提问方式：
（1）表达了怎样的思想感情 这首诗的主旨是什么
（2）变体：这首诗反映了怎样的社会现实 这首诗表现了怎样的情趣 或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
（2021丰台一模）唐代诗人贺知章在朝中为官近五十年，年逾八十告老还乡后，在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗“十五从军征，八十始得归”也写到幕年还乡，请分别说明诗句表达出的不同情感。(2分)
（2021海淀一模）两首诗都是诗人历经世事变迁后的有感而发之作。结合两首诗中的画线诗句，分别说说诗人是如何抒发情感的。（4分）
（2020真题）近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了① 的自然之景，抒发了 ② 之情。（2分）
题型四、情感和主旨题

3.答题步骤：
(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
(2)运用了何种表达技巧
(3)抒发什么情感
题型四、情感和主旨题
（2021丰台一模）唐代诗人贺知章在朝中为官近五十年，年逾八十告老还乡后，在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗“十五从军征，八十始得归”也写到幕年还乡，请分别说明诗句表达出的不同情感。(2分)
答案：
《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，写出了诗人置身于故乡，感慨人生易老，世事沧桑，表达出一位士大夫久别家园之后重归故里的怅然之情。
《十五从军征》“十五从军征，八十始得归”，用“八十”与“十五”相对照，突出老兵“从军征”时间之久，表现出兵役的繁重，揭露了社会的黑暗与动荡，表达了一个长年从军的老兵在垂老之际才得以归家的悲苦辛酸之情。
题型五、炼字题
1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字 为什么
变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里
（1）《登幽州台歌》与《南乡子·京口北固亭有怀》中都使用了“悠悠”一词，请说说两者的不同之处。（3分）
（2）请结合诗意，对“此地空余黄鹤楼”与白云千载空悠悠“中的”空“字进行赏析。（4分）
（3）这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘的生机盎然，请从颔联中选择一个体现季节特征的词语加以说明。（2分）
题型五、炼字题
2.解题分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
3.答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
题型五、炼字题
《登幽州台歌》陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
《南乡子·登京口北固亭有怀》
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）《登幽州台歌》与《南乡子·京口北固亭有怀》中都使用了“悠悠”一词，请说说两者的不同之处。（3分）
题型五、炼字题
《登幽州台歌》陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
《南乡子·登京口北固亭有怀》
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）《登幽州台歌》与《南乡子·京口北固亭有怀》中都使用了“悠悠”一词，请说说两者的不同之处。（3分）
答：《登幽州台歌》中的“悠悠”指时间的久远和空间的广大，营造了空旷辽阔的意境。不同与《登幽州台歌》的“悠悠”，《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。(分析出两者的不同之处即可)
变式:语言特色赏析
1. 提问方式： 这首诗在语言上有何特色
变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
（1）对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从语言上作简要分析。
（2）对下面这首古诗理解不正确的一项是（　　）
迎燕
（宋）葛天民
咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
A 这是一首五言律诗，表现的是春燕与人之间一种亲近和谐的关系。
B 首联写燕子秋去春来，筑巢于屋檐之下的生活习性。
C 颔联中“不下旧帘遮”表现了诗人隐居生活的清贫困窘，令人略感凄凉。
D 这首诗没有华丽的辞藻，语言自然朴实，笔调平易浅近。
3.解题分析:
（1）这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
（2）能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……（联系阅读理解语言赏析）
4.答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
变式:语言特色赏析
变式:语言特色赏析
（1）对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从语言上作简要分析。
变式:语言特色赏析
（1）对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从语言上作简要分析。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。
此句语言慷慨豪放，采用直抒胸臆的方式，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。
题型六、评价题型
1.提问方式：
评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
（这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前五类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。）
2.答题思路： (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容，结合评论答题
3.答题注意： 紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词 。
题型六、评价题型
赤壁
杜牧
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗 请作简要说明 。
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”——以小见大
题型六、评价题型
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗 请作简要说明 。
分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答：同意，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，是以小见大的表现手法，这是一首咏史诗，本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。
变式：比较评价题型
1.提问方式：
给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2.答题思路：
(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（2021真题）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
变式：比较评价题型
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（2021真题）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
比较特点：探究情感。——>分析诗歌情感与主旨
“日暮乡关何处是”，在日暮时分怀念家乡，这句诗表达了漂泊在外的诗人的思乡之情。鲁迅在日本仙台学医，远离故国，心中也有无限的家国情思吧！当看到“日暮里”，联想到“日暮乡关何处是”，生发对家国的思念是极有可能的。因为情感的相通，所以这种推测是合理的。
答：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。
变式：比较评价题型
(2020北京市房山区期末考试)阅读下面两首古诗，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓①断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长②不达，况乃未休兵。
注：①戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声，鼓声响起后，就开始停止夜间活动。②长：一直。
（1）杜甫的诗大多反映社会现实，因此被称为“诗史”。上面两首诗均写于“安史之乱”时期，都反映了________、________等相同的社会现实。
2019.03.03
鉴赏知识
直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
表现手法
借景抒情 即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
融情于景 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
情景交融 在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。
托物言志 是指通过描写客观事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是“物”，言的却是“志”，“物”与“志”是有机统一的。
表现手法
借古讽今 是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当今的人、事和时代。
乐景衬哀情 哀景衬乐情
写喜乐的景物与欢快的氛围，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落的情绪。
虚实结合 “虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
表现手法
动静结合 构成画面的事物有的是动态的，有的是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中。在艺术创作中，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
抑扬结合 先从反面着笔，加以贬抑否定或肯定，而后透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部与整体的关系。
正侧面描写 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。描写对象周围的事物，使对象更鲜明突出的是侧面描写。
表现手法
细节描写 对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。
白描 本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托。用最简练的笔墨，不加烘托的刻画出鲜明生动的形象。
象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
对比（对照） 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。
表现手法
衬托（烘托） 为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种手法就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。
通感 通过联想，调动起各种感官去感知事物，以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象地具体地去感知某些抽象陌生的事物。
渲染 渲染本是一种国画技法，用于艺术创作，是通过对环境、景物或人物的行为、心理描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。
联想 是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
表现手法
想象 是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩，想象虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
用典 用典有用典故和引用前人诗句两种。用典故是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
比兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（起兴，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。
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