苏教版语文七年级上册《繁星》优秀实用教学课件:16页

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名称 苏教版语文七年级上册《繁星》优秀实用教学课件:16页
格式 rar
文件大小 1.6MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2010-11-09 18:39:00

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文档简介

课件16张PPT。繁 星 作者:巴金
写作背景这篇散文选自巴金的《海行杂记》。1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法学习经济学,2月19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。  巴金,1904年11月25日出生于四川成都。现代著名小说家、散文家,德高望重的文学泰斗,杰出的语言大师。 原名李尧棠,字芾(f è i)甘。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);2005年10月17日离开了我们,享年101岁。作者简介纳凉nà  半明半昧mèi 摇摇欲坠zhuì
模糊mó  静寂jì 霎眼shà 萤火虫yíng从前 家乡 密密麻麻三年前 南京星群密布
微小星光仿佛回到了母亲的怀里似的光明无处不在
是“我”的朋友,“我”谈话如今 海上半明半昧
如巨人的星座仿佛在对“我”霎眼,同我
小声说话,像孩子睡在母亲
怀里,微笑着,沉睡着……
巨人在跑(三)、研究比较写三次看星的情景和感受有什么不同,并讨论一下,为什么三次看星的情景和感受会不相同。
这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。拓展训练
  作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受,我们每位同学的人生阅历都存在个性差异,那么当你在某个夜晚面对星空时,看到了什么?又想到了什么?请用简洁优美的语言表达出来,也可以采用虚实结合的写法,仿照文中“渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”的句式来写,200字左右。布置作业
《与课堂同行》P5自主学习P7 一
《补充习题》P4—5 一、二、四、六
 背诵第三段。(四)、深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。
从前——望着星天,我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。
表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。
好象它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。
表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。
我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。
写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星星的知心之情。
(五)、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子,体会这些句子的精妙之处,并说说其表达作用。
比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”
拟人——“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。”
排比——“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”
(六)、领会一些词语在语言环境中的意义和作用。
1、星光在我们的眼里虽然微小,······光明无处不在。
为什么星光虽小,光明却无处不在呢?
2、我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
为什么要用“觉得”两个字?
3、看,那个巨人还在跑呢!
“跑”有什么作用?3、赏析文本:
课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然,向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的感受。4、拓展阅读:

巴 金
在一本比利时短篇小说集里,我无意间见到这样的句子:“星星,美丽的星星,你们是滚在无边的空间中,我也一样,我了解你们······是,我了解你们······我是一个人······一个能感觉的人······一个痛苦的人······星星,美丽的星星······”
我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台上,我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面,将最高贵的感情寄托在音乐中,呈献给一个人;或者立在蓝天底下,摇动他那白发飘飘的头,用赞叹的调子说着:“你这美丽的星星,你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子,他的眼睛润湿了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。
在我的房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福。
在我的天空里星星是不会坠落的。想到这,我的眼睛也湿了。(七)、谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空了解多少。