教学设计：物体的运动
教学目标：
通过从六个方面过对本章知识的梳理，回忆本章的重点内容，掌握重组知识的方法；
通过典型题的分析，掌握几种题型的解决方法。
教学过程：
第一部分：梳理知识
提问：在第五章中我们学习了哪些重要的内容？
学生回答，教师评价。
教师：我们今天从六个方面来复习这一章的内容。
知道一种性质——运动的相对性
提问：老师现在是运动还是静止的？说出你判断的理由。
两种测量工具的使用——刻度尺和秒表
长度的单位及换算 ：例题
刻度尺使用注意事项：观察、估读
关于误差
时间单位及换算
秒表的读数
三种特殊测量法
提问：如何测量一枚硬币的厚度？周长？直径？（引入特殊测量法）
1、测度算少法 2、以直化曲法、 3、组合法（卡尺法、平移法）
四）三个物理量的测量
1、复习过长度和时间的测量后，我们来回忆一下速度的测量。
2、速度的基本概念和测量
问题串：速度是表示什么的物理量？定义是什么？为什么可以这样规定？如何测量这个物理量？原理是什么？测量工具是什么？
3、速度的计算
例题1：火车过桥问题的计算（黑板板演）
例题2：比值问题的计算（黑板板演）
五）理解两个特点
如何理解匀速直线运动的特点？
如何理解变速运动中的平均速度？
六）提高两种能力
1、分辨图像的能力
2、语言表述的能力
第二部分：重要考题
长度的测量
运动的相对性
结合图像进行速度的计算
小结本节课内容。
布置《课时》上的作业。
