1.7两位数乘两位数练习二教案 三年级数学下册 苏教版

1.7两位数乘两位数练习二
一、复习目标
1、通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。
2、在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点
复习重点：两位数乘两位数的笔算方法。
复习难点：运用两步连乘解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
同学们，最近这节课我们学习了哪些知识？今天我们来上一节练习课。
1、乘数末尾有0的乘法笔算
2、用两步连乘解决实际问题
（二）题型、方法归纳
1、口算下面各题。
40×20＝ 30×8＝
10×70＝ 50×80＝
70×50＝ 63×10＝
9×20＝ 40×6＝
教师用课件出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。
2、用竖式计算。
46×50＝ 40×25＝
63×80＝ 240×3＝
出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。
指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。
3、每个茶杯售价4元。买3盒这样的茶杯一共要多少元？
让学生默读题目，理解题意。
提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？
学生计算，集体交流算法。
4、买5件大衣一共要多少元？
出示图片，引导学生看懂图意。
提问：要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？怎么求？
让学生独立列式解答，全班交流。
通常要先算出一件大衣的价钱，也可以借助画线段图，先算出5件大衣的价钱相当于一件毛衣的多少倍。
（三）典例精讲
1、
让学生默读题目，理解题意。
提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？
学生计算，集体交流算法。
着重引导学生认识到：这些苹果一共有3层，可以先算出一层有多少箱，再算出3层一共有多少箱。也可以先算一横排或一竖排有多少箱。
2、一头牛一天吃草32千克。照这样计算，2头牛30天一共吃草多少千克？
可以先让学生说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么，再让他们把已知条件和所求问题连起来说一说，以体会相关条件和问题的内在联系。引导学生从整体着眼确定解决问题思路：要求2头牛和30天一共吃草多少千克，可以用一头牛一天吃草的千克数依次去乘2和30
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、
30×30= 23×30= 75×10=
12×40= 15 ×4 = 36 ×2 =
2、比一比，算一算
30 ×23＝ 24 ×20＝
24 ×19＝ 32 ×23＝
3、笔算
15 ×50＝ 70 ×52＝
4、3个班的同学植树，每班分成6组，每组有8个同学，一共有多少个同学参加植树？
5、丽丽和娜娜每人每天各练12个毛笔字，丽丽和娜娜一周一共练了多少个毛笔字？
6、
7、一部电视剧每天播放2集，每集35分钟，一共播放了15天。这部电视剧全长多少分钟？
8、
五、板书设计
两位数乘两位数练习二
1、乘数末尾有0的乘法笔算
2、用两步连乘解决实际问题
六、作业布置
40 × 12＝ 38 × 30＝ 51 × 70＝
七、教学反思