2.3千米和吨练习三教案1 三年级数学下册 苏教版

2.3千米和吨练习三
一、复习目标
1、加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。
2、能用所学知识解决相关的实际问题。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点
教学重点：掌握单位间的换算。
教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
提问：同学们，本单元我们学习了哪些知识，今天我们来上一节复习课，梳理一下我们最近所学的知识。
1、千米、吨的认识。
2、单位换算。
3、解决相关的实际问题
4、实际调查和实际测量
（二）题型、方法归纳
1、在（ ）里填合适的单位。
出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。
2、
5吨＝（ ）千克
7千米＝（ ）米
8千米＝（ ）米
9000千克＝（ ）吨
4米＝（ ）厘米
3000克＝（ ）千克
（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。
师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。
1000米=1千米
1000千克=1吨
（2）填一填：让学生将结果填入括号内。
3、
（1）从学校到少年宫比到体育场近多少千米？
（2）从体育场经过学校到少年宫一共要走多少千米？
让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？
让学生依次解决教材上的问题。
4、
先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。
解决这样的问题，不仅能够使学生感受到吨作为较大质量单位与日常生活有着密切的联系，而且能帮助他们获得一些有益的知识，感受水资源的重要作用，体会节约用水、保护环境的意义。
5、用一辆载重4吨 的汽车运5台机器，每台机器重792千克。能够一次运完吗？为什么？
先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。本题可以估算
把每台机器的质量都看作800千克，800×5=4000（千克）4000千克就是4吨，可见这5台机器的总质量不超过4吨，所以这辆汽车能够一次运完。
（三）典例精讲
1、上海到南京的高速铁路长301千米，南京到北京的高速铁路长1023千米。一列动车从上海出发经过南京开往北京，以平均每小时300千米的速度行驶，5小时能不能到达？
先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。
本题可以通过画示意图帮助学生认识到：上海到北京的高速铁路长，就是301千米与1023千米的和。因为301+1023=1324（千米），而这列动车5小时一共行驶300×5=1500（千米）所以它行驶5小时能够从上海开到北京。
2、
让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。
可以依次考虑载重2吨的货车运1次、2次、3次……后，剩下的货物能否由载重3吨的货车恰好运完。合理安排有两种：载重2吨的货车运2次，载重3吨的货车运3次；载重2吨的货车运5次，载重3吨的货车运1次。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、码头工人从一艘轮船上卸下38吨黄豆和27吨绿豆，如果用一辆载重5吨的卡车把这些黄豆和绿豆运到食品厂，一共需要运多少次？
2、
3、课件基础练习千米和吨
五、板书设计
练习三
1、千米、吨的认识。
2、单位换算。
3、解决相关的实际问题
4、实际调查和实际测量
六、作业布置
按推算出的走1千米所用的步数或时间，放学后走一走，看看从学校门口到哪里大约长1千米。
七、教学反思