4.4混合运算练习五教案 三年级数学下册 苏教版

4.4混合运算练习五
一、复习目标
1、通过练习，巩固对两步混合运算顺序的理解和掌握。
2、能通过列综合算式解决实际问题。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点
复习重点：巩固对两步混合运算顺序。
复习难点：列综合算式解决实际问题。
四、教学过程
（一）知识梳理
谈话：本单元我们学习了哪些知识，今天我们一起来复习一下。师生一起梳理。
1、乘法与加法、减法的混合运算
2、除法与加法、减法的混合运算
3、含有小括号的两步混合运算
4、解决实际问题
（二）题型、方法归纳
1、
（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。
（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。
2、
4×（38＋12） （90－12）÷3 200＋560÷7
160－（95－15） 810÷（3×3） （70＋60）×4
先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。
3、
（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。
（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么。
（3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。
4、不计算，在○里填“＞”或“＜”。
40×5＋3○40×（5＋3）
144－24÷6○（144－24）÷6
137－75－25○137－（75－25）
要求：不计算，比较两道算式的大小。
（1）学生独立完成。
（2）说说你是怎样比较的。
（三）典例精讲
1、小丽从图书室借一本《太空探险记》，共有132页。看了5天后还剩72页，平均每天要看多少页？如果只能借阅9天，从第6天起，平均每天要看多少页？
（1）让学生仔细读题，理解题意。
提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列出综合算式吗？
组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表示出来。
汇报交流，教师板书：
（132－72）÷5
（2）引导：“如果只能借阅9天”说明剩下的书只能几天看完？你能列综合算式吗？ 师根据汇报板书。
2、
（1）动手摆一摆。小组交流讨论。
（2）集体交流，说说你的思考过程。
后一个图形的周长总是比它前面的一个图形的周长多6厘米，而正方形的个数则是从1开始的连续平方数，即1,4,9,16,25，……因此，从左起第4个图形的周长是4+6×3，第5个图形的周长是4+6×3。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、口算下面各题。
900÷3＝ 800×5＝
6×120＝ 630÷9＝
42÷3＝ 70＋90＝
50×40＝ 36＋4＝
2、
（1）买3袋面包和1盒饼干，应付多少元？
（2）买1盒巧克力和5块蛋糕，应付多少元？
（3）张洪买4盒巧克力，付出100元，应找回多少元？
让学生读题，找出已知条件和所求问题。
引导：分析各题先求什么，再求什么。
先让学生说一说自己是怎么算的，然后全班订正，教师结合学生的错例适当追问。
3、
让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名汇报答案，教师适时作出评价。
4、看谁都能算对。
205－98＋46 54×（71－33） 244－6×28
480÷6－45 （79＋57）÷4 351－（164－88）
5、长方形的周长＝（长＋宽）×2。你能应用长方形的周长公式计算下面图形的周长吗？
让学生观察图形，阅读题目。
引导：从公式长方形的周长=（长＋宽）×2中，你读懂了什么？要求长方形的周长必须知道什么？
先让学生独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。
五、板书设计
练习五
1、乘法与加法、减法的混合运算
2、除法与加法、减法的混合运算
3、含有小括号的两步混合运算
4、解决实际问题
六、作业布置
修一条500米长的高速公路，第一天修了68米，第二天和第一天修的同样长，这段公路还剩多少米没修？
七、教学反思