7.2求一个数的几分之一是多少教案 三年级数学下册 苏教版

7.2 求一个数的几分之一是多少
一、教学目标：
1、在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。
2、在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。
四、教学难点：解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
课件出示题目：
(1)8个桃子平均分给2只猴子，每只猴子可以分得几个？
(2)12朵花，每3朵一束，可以分成几束？
让学生口答，说说计算列式的理由。
师：把一些物体平均分成几份，求每份是多少可以用除法计算。本节课我们将学习用另一种方法来解决这类问题。
（二）讲授新课
教学例3。
（1）谈话：今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了6个蘑菇。 出示教材第78页例3情境图
提出问题：这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，白蘑菇有几个？
（三）重难点精讲
合作探究。
谈话：你们能帮助小兔解决这个问题吗？请大家先思考一下，这篮蘑菇的1/3是什么意思？再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，然后在小组交流讨论，看哪个小组讨论得更好。
学生汇报。
方法一：可以用圆片分一分，把6个○，平均分成3份，1/3是2个 ○。
方法二：把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个。
方法三：把6个蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的1份。求每份是多少用除法计算
得出：6÷3＝2（个）
比较方法。
提问：比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。
学生自由发表看法。
试一试。
出示问题：这篮蘑菇的1/2是多少个？
学生独立思考，列式解答，教师适时表扬用新知识解决问题的学生。
学生交流汇报。
可以用圆片分一分，把6个○，平均分成2份，1/2是3个 ○。
教师重点让学生说说“6÷2＝3（个）”表示的意思。把6个蘑菇平均分成2份，求每份是多少用除法计算
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
（四）归纳小结：
求一个数的几分之一是多少，就是把这个数平均分成几份，求这样的1份，用除法计算。
（五）随堂检测：
1、想想做做第1题
摆一摆，说一说。
(1)摆8个圆片，拿出它们的1/2。拿出多少个？
(2)摆10个圆片，拿出它们的1/2。拿出多少个？
让学生根据题目要求，同桌合作摆一摆。先摆8个 ○ ，拿出它的1/2；再摆个12个 ○ ，拿出它的1/2。
提问：都是拿出 ○的1/2，为什么个数不一样？
根据学生回答，教师小结：不同整体的1/2所表示的物体个数不同。
2、想想做做第2题
先分一分，再填写算式。
下面草莓的1/3是多少个？ 下面草莓的1/4是多少个？
列式：
读题后，要求学生先画竖线分一分，再独立填写算式。
12个草莓的1/3和12个草莓的1/4哪个多？
师小结：同一个整体的1/3和1/4的个数也不同。
3、想想做做第3题
每页可以写16个大字，他们各写了多少个？
让学生读题，说说知道了什么，要求什么。
学生直接列式解答，在小组交流说说自己的想法，全班订正。
4、想想做做第4题。
5、这4颗棋子的1/4是多少颗？ 这8颗棋子的1/4是多少颗？
六、板书设计：
求一个数的几分之一是多少
求一个数的几分之一是多少，就是把这个数平均分成几份，求这样的1份，用除法计算。
七、作业布置：
这堆小棒的1/4是几根？
八、教学反思