7.5分数的初步认识（二）练习十教案 三年级数学下册 苏教版

7.5 分数的初步认识（二）练习十
一、复习目标
1、通过练习，进一步巩固学生对分数的认识，以及对一些物体的几分之一或几分之几的认识，并会用分数来表达信息。
2、通过练习，培养学生运用知识解决问题的能力，增强学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点
复习重点：进一步巩固对分数意义的认识。
复习难点：培养学生运用知识解决问题的能力。
四、教学过程
（一）知识梳理
谈话：同学们，通过本单元的学习，你学到了哪些新知识？请大家在小组内交流讨论，并把知识点记录下来。
揭题：本节课我们来复习本单元的主要知识点。
1、认识一个整体的几分之一
2、求一个数的几分之一是多少
3、认识一个整体的几分之几
4、求一个数的几分之几是多少
（二）题型、方法归纳
1、用分数表示涂色部分。
（1）让学生先独立完成填写。
（2）同桌交流想法，最后集体订正。交流时要说清楚是把几个圆看作一个整体，平均分成了几份，这样的1份是整体的几分之几，涂色部分是这样的几份，也就是几个几分之一，是几分之几。
2、涂色表示每个图右边的分数。
（1）让学生先独立涂色，然后集体订正，并说说自己的想法。
（2）鼓励学生用不同的分法，同时明确：不管怎样分，只要是把整体平均分成4份，涂出其中的1份（或3份），都是可以的。
3、
提问：1分米是几分之几米？6分米是几分之几米？
追问：1角是几分之几元？4角是几分之几元？
明确思考方法：因为1米=10分米，所以把1米平均分成10份，这样的1份就是1分米，也就是说，1分米是1米的1/10，是1/10米，6分米则是6个1/10米，也就是6/10米。
4、先分一分，再写算式。
羽毛球的1/2是多少个？ 乒乓球的3/5是多少个？
让学生分一分，再列式，并说说计算方法以及每道算式表示什么。最后指名订正，集体交流。突出：把几根小棒看作整体？平均分成了几份？拿出的是这样的几份？
5、先按要求拿一拿，再列式计算。
（1）拿出9根小棒的2/3
（2）拿出12根小棒的2/3
（3）拿出15根小棒的2/3
让学生先拿出小棒摆一摆，再列出算式，并说说每次分别拿出了几根。 讨论：每次都拿出2/3,为什么拿出的结果也不同）
6、在○里填“＞”或“＜”。
让学生独立完成，说说比较的方法。
小结：分母相同，分子大的这个分数就大；分子相同，分母大的这个分数反而小。
7、计算下面各题。
先让学生计算得数，再指名汇报，并让学生说说计算方法。
小结：同分母分数相加、减，分母不变只把分子相加、减。
（三）典例精讲
1、1时的1/2的多少分？1时的3/4和1时的5/6呢？先在钟面上分一分，涂一涂，再列式计算。
想一想：1时的1/2是多少分，在钟面上先怎样分，分针应该走到了几？涂一涂。1时的3 /4呢？
提示：因为1时等于60分，分针刚好在钟面上走一圈，所以表示1时的1/2只要把钟面平均分成2份，并标出其中的1份；表示1时的3/4，只要把钟面平均分成4份，并标出其中的3份……上述1份或3份的标注方法，通常应该从“12”起按顺时针方向进行涂色。
2、
学生读题，理解：先把一个三角形平均分成4份，再把其中的1份平均分成更小的4份。
明确：可以将其他的小三角形平均分后，再计算。如果把原来的三角形都分成与涂色部分一样大的三角形，那么一共可以分成16份。也就是说，每一小份是原来三角形的1/16
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、用分数表示每个图里的涂色部分。
2、下面图形能用分数表示吗？如果不能，你可以想办法把它变成几分之几吗？
3、先分一分，再和同学说说可以怎样算。
玉米的1/5是多少个？ 西红柿的4/7是多少个？
4、妈妈买来24个笔记本，明明用了这些本的2/3，明明用了多少个本？
5、一个物体到了月球上，它的重量只是在地球上1/6。例如，小明在地球上的体重是30千克，到了月球上的体重就只有5千克了。如果你到了月球上，体重大约只有几千克？
五、板书设计
练习十
1、认识一个整体的几分之一
2、求一个数的几分之一是多少
3、认识一个整体的几分之几
4、求一个数的几分之几是多少
六、作业布置
七、教学反思