浙美版七下 3.标志设计 教案（表格式）

课题 标志设计 课时 1课时
教学 内容 分析 《标志标志》 目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生 ( http: / / www. / )较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学 目标 知识与技能 引导学生 ( http: / / www. / )回忆自己见过的标志,了解标志的分类和作用。
过程与方法 通过学习标志设计的基本要求和制作步骤，学生能独立的制作简单的标志。
情感态度和价值观 通过设计标志，锻炼学生的观察能力、想像能力和动手能力，提高学生的设计意识。
教学重点 标志设计的基本要求和制作。
教学难点 发挥想象，标志设计的构思创意。
兴趣点 设计一个完整的标志
课前准备 教师 幻灯片，视频
学生 素描本、彩色笔
教学设计思路 问题导入，学习什么是标志学习标志的分类、基本要求讲解制作步骤并展示教师作品范例(播放微课视频)学生设计标志作品展示（自评、互评）小结
教学过程
教学活动 教师活动 学生活动 设计意图
活动一 问题导入：请同学们仔细回想都见过哪些标志？(学生比较熟悉,容易引起学生 ( http: / / www. / )兴趣) 学生思考、讨论回答 引出课题：《标志设计》，标志是具有某种含义的视觉符号，具有很强的概括性与象征性，同时也具有着独特的魅力。
活动二 提问PPT上的标志标志图片按照作用来分是怎样分类的。 思考标志的分类和作用 作用引出学生兴趣
活动三 设计“主题明确、美观的标志”关键在于创意、构图。1、举出图片事例，引导学生运用联想和比喻的方法来构思；2、引导学生学习构图的方法。 欣赏、分析标志的图片，用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。 了解设计者的设计意图
活动四 举出“2008年奥运会的会徽标志”讲解标志设计的基本要求：简、准、奇、美。展示教师的微课视频和作品并讲解制作步骤,和设计思路为课堂作业“新秀学校科技节”做铺垫。 观察教师作品（观看微课视频），思考老师的创作思路 了解制作步骤，学习老师的思路
活动五 巡堂指导学生设计标志的作品，提醒学生设计时要注意的事项，标志设计的基本要求，强调制作时要注意“构思、构图”。 学生为学校科技节来设计标志 提高学生的动手能力和学生的设计意识。
活动六 点评学生作品 学生自评、互评1、尝试简单说一下自己的设计思路。2、可以从图形、文字、颜色的选用上解释。 巩固提高学生的观察能力
总结 本课通过欣赏学习标志的图片和视频，了解标志的作用，提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。