数学三年级下青岛版3.4 解决问题同步教案2

数学三年级下青岛版同步教案
解决问题
教学目标：
1.掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
2.培养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。
3.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识。让学生积极参与学习新知识的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境? 导入新课
谈话：上节课，我们领略了观光塔的美丽景色，解决了很多数学问题。这节课我们继续来研究，好吗？
二、引导探究? 学习新知
1.课件出示观光塔情境图。
我们看6个小朋友在排队干什么？（买票）。还有哪些有关买票的信息？我们要帮小朋友们解决什么问题呢？
板书：买6张票需要多少钱？
谈话：同学们能不能把图中的信息和问题进行整理，试试看！
学生可能出现的情况：
张数
2张
6张
价钱
30元
？元
2张　　　３０元
６张　　　？元
对于学生的整理情况，教师及时给予肯定和表扬。
2.通过交流探索，体会解决问题的多样化。
谈话：根据你的整理，你想用什么方法解决问题呢？
小组讨论，看谁想的方法最多。
全班汇报，学生可能出现的情况：
①30÷2=15（元）　15×6=90（元）
②30÷2×6
=15×6
=90(元)
教师引导学生分析：要求６张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。
③6÷2=3　? 30×3=90（元）
④30×（6÷2）
=30×3
=90（元）
教师引导学生进一步明确：第一步求的是“６张票里面有几个２张？”，第二步求的是“买６张票需要多少钱？”。
教师引导学生观察②和④两个综合算式，让学生说出它们的运算顺序后，教师再加以强调。
三、巩固深化? 应用拓展
1.自主练习第6题，让学生用多种方法解决问题，理解每种方法的算理，并让学生体会到数学来源于生活，并应用于生活。
2.自主练习第7题。让学生根据生活经验，先说出三种数量之间的关系，再填表计算。
3.自主练习第8题。让学生练习不同类型的混合运算，明确每道题的运算顺序，并能正确地进行计算。
四、评价总结? 升华情感
谈话：同学们，今天这节课你最大的收获是什么？和大家来交流一下，好吗？