部编版三下-25.慢性子裁缝和急性子顾客 第2课时【优质课件】

(共26张PPT)
第
25.慢性子裁缝和急性子顾客
二
课
时
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01
目录
课文品读
02
课文赏析
03
课文拓展
课前导入
01
课文回顾
再读课文，填写下面的表格。
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
做件棉袄，早点取货
把棉袄改成夹袄
改成夏天能穿的短袖衬衫
改成春装，接上袖子
明年冬天交货
为您服务，没说的
好办得很，没问题
不用接袖子，因为还没开始剪裁
课文理解
故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。
点明故事发生的时间。
课文理解
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”
交代了急性子顾客找过其他裁缝，但都因为他“等不及”而没有让他们做，凸显了顾客的性子特别急，为后文一改再改做了铺垫。
课文理解
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“噌一下跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”是个拟声词，形象地写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
裁缝表明自己是个慢性子的人，裁缝的慢性子与顾客的急性子形成鲜明的对比，很有戏剧性，性格相反的两人后面会发生什么？让我们很期待。
课文理解
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
“夹”“走”说明急性子顾客的动作很快，性子很急，符合人物性格。
“纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思，疑惑不解。
“肯定会”写出了慢性子裁缝摸清了急性子顾客的心理。
课文理解
顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话您。我呢，绝不会让人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
“不得不”双重否定，慢性子裁缝晓之以理，从急性子顾客的心理出发，分析了为什么冬天交货最好，耐心说服急性子顾客在自己店里做衣服，这表明慢性子裁缝的机智。
课文理解
不料，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”
“不料”出乎意料，慢性子裁缝没想到第二天急性子顾客就等不及了，要求把棉袄改成夹袄，进一步写出了急性子顾客性子很急的特点。
“拽”字简单粗暴，突出了急性子顾客性子急的特点，用词既准确又传神。
课文理解
顾客满意地走了。可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”
这是第二次提出修改要求。
课文理解
又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
这是第三次提出修改要求。
一天一改，时间由冬天提前到秋天、夏天、春天，由棉袄改为夹袄、短袖衬衫、春装，表现顾客性子急的特点。
课文理解
裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看呀。”
面对顾客的要求前两次裁缝的回答是“没说的”“没问题”，这次一改常态，拒绝了顾客的要求，设置悬念。
课文理解
“那您别管，只要能让我早些儿在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。”
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那真太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“泄气”“感动” 是急性子顾客在慢性子裁缝几句话的工夫里的内心感受。
课文理解
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
这是全文的点睛之笔，四天了，急性子顾客都提出三次修改要求了，而慢性子裁缝还没有裁料，这是多么戏剧化的一幕！
课文理解
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝呀。”
“惊讶、恼怒”是急性子顾客在慢性子裁缝几句话的工夫里的内心感受，起伏变化如此之大，表现了他对故事结局的不可思议。
“瞪大了眼睛”这一神态描写刻画出急性子顾客难以置信、愤怒的心理。
急性子顾客都“瞪大了眼睛”了，裁缝还是不紧不慢地提醒对方自己是慢性子，多么搞笑的结局。
课文赏析
02
核心问题
课文题目“慢性子裁缝和急性子顾客”指出了文章的主要人物——裁缝和顾客，同时指出了人物的特点——裁缝是慢性子，顾客是急性子。而课文的内容就是围绕裁缝的慢性子和顾客的急性子展开的。所以课文题目起到了点明人物特点，交代课文主要内容的作用。
课文题目“慢性子裁缝和急性子顾客”起什么作用？
课文结构
第一天
慢性子裁缝和急性子顾客
不急不躁
庭无留事
做件棉袄，早点取货
明年冬天交货
第二天
第三天
又一天
把棉袄改成夹袄
为您服务，没说的
改成夏天能穿的短袖衬衫
好办得很，没问题
改成春装，接上袖子
还没开始裁料
课文主旨
《慢性子裁缝和急性子顾客》本文写一位急性子顾客到一位慢性子裁缝的店里做衣服发生的有趣的故事，生动地表现了他们各自鲜明的性格特点，告诉我们做事既不能过于急躁，也不能太过懒散的道理。
课文拓展
03
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城里老鼠和乡下老鼠
有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了朋友，从此开始了相互往来。首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，城里老鼠很高兴地答应了。
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这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。怎么？饭桌上什么东西都没有啊？城里老鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告诉他：吃的东西到晚上就会有的。夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠悄悄溜进主人的厨房，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。
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乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出来，“老
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兄，你过的是什么日子呀？虽然有那么多好吃的东西，可是总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。我还是喜欢我们乡下自由自在的生活。”说完，乡下老鼠告辞回家去了。
国学诵读
关于合理安排时间的名言：
（1）盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
（2）放弃时间的人，时间也放弃他 —— 莎士比亚
（3）合理安排时间，就等于节约时间。——培根
（4）如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。 ——富兰克林
同学们，
下节课见！