部编版四下-13.猫 第2课时 【优质课件】

(共30张PPT)
13. 猫
第2课时
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01
课文品读
目 录
02
课文赏析
03
课文拓展
01
课文品读
课文回顾
这是一篇描写 的文章， 用通俗晓畅的语言，细致、生动地描述了大猫的 和满月的小猫的 ，全文字里行间流露出作者 的情感。
古怪性格
淘气可爱
爱猫
猫
老舍
课文理解
本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？
大猫性格古怪，刚满月的小猫淘气可爱。
课文理解
读一读课文第1-5自然段，想一想：猫的性格有什么特点？
　猫的性格实在有些古怪。
这句话在文中起什么作用？
这句话是第1～5自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。
课文理解
在作者眼中，猫的性格有何“古怪”之处？
老实
贪玩
尽职
课文理解
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
“无忧无虑”表现了猫的温顺、安逸，它没有一点儿忧愁、顾虑和担心，只顾睡大觉，说明猫很老实。
课文理解
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
这句话运用反问的修辞手法，连用三个语气词，表现了作者对猫的关切、爱怜、担心、着急，种种情态尽在其中。
课文理解
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“非……不可……”这个双重否定句写出了猫抓老鼠的决心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好说明猫的性格古怪。
课文理解
说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还有哪些自然段的写法跟它一样。
第1自然段是总分结构，讲了猫老实、贪玩又尽职的古怪性格。第4自然段的写法跟它一样，也是总分结构，第一句是中心句，然后围绕刚满月的小猫淘气可爱的特点讲了三层意思：玩妈妈的尾巴，玩鸡毛，耍个没完没了；它们玩起来不怕摔跟头，头撞疼了也不哭；它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
课文理解
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
“蹭”换成“碰”“几朵小梅花”换成“几个小脚印”好不好？为什么？
不好。“蹭”是轻轻摩擦的意思，这个字表现出了猫的温柔可爱，猫好像在向主人撒娇，更显出猫与人的亲昵。“几朵小梅花”用比喻的修辞手法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情，若换成“几个小脚印”则没有这种效果。
课文理解
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。
课文理解
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这里说猫“什么都怕”，又说它“勇猛”，前后矛盾吗 为什么
不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。
课文理解
读一读课文第6自然段，想一想：刚满月的小猫有什么特点？
淘气可爱
课文理解
课文从哪些方面写了猫小时候淘气可爱的特点？
猫小时候十分淘气可爱 表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。
课文理解
　 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
这句话是本段的中心句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的特点。
课文理解
　 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
运用拟人的修辞手法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了疼爱之情。
课文理解
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
作者把这些天真淘气的小猫当成自己的孩子， 所以即使它们把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它们生气勃勃，天真可爱。
小猫把院子里的花草弄得“枝折花落”，作者为何还称它“生气勃勃，天真可爱”
02
课文赏析
核心问题
作者是怎样写出猫的性格特点的？
作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守，“非把老鼠等出来不可”的事例，这些事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千等具体事例来表现。
延伸问题
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
作者非常喜欢猫，可以从以下两个方面看出来。一是猫的性格特点：老实、贪玩、尽职的古怪性格；高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上；胆小而又勇猛好斗；满月的小猫们淘气、可爱。二是老舍先生对家里的猫爱如儿女，踩在稿纸上的脚印被作者看作梅花，猫的叫声在作者听来像歌唱家唱歌一样动听……因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，营造出非常美好的境界。
延伸问题
观察家里或小区里的小狗，运用具体事例写一写。
我家有一只白色的萨摩耶犬，它的性格实在有些古怪。有时候它很安静，总是趴在垫子上睡大觉，一睡就是两三个小时；有时候它很顽皮，看见前边有小狗就会蹦蹦跳跳追过去，跟比它小很多的小家伙打闹在一起，拉都拉不走；有时候它很机警，只要门外有一点儿响动，就马上抬起头，竖起耳朵，两眼紧盯着大门，直到声音消失；有时候它很黏人，总是像个小宝宝一样求抱抱，把巨大的身躯压在我的双腿上；有时候它很勇敢，看到大狼狗追过来也绝不会逃走……
课文主旨
本文生动地写出了猫的古怪性格和刚满月的小猫淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。
03
课文拓展
词语积累
描写变化的词语：
变化多端 千变万化
日新月异 焕然一新
沧海桑田 变幻莫测
风云突变 斗转星移
翻天覆地 今非昔比
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我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最
喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要
了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的
《猫》节选
作者:郑振铎
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椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了!” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
思考：
1、作者是从哪些方面写猫的？
2、短文表达了作者对猫怎样的感情？
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1.作者是根据猫的外形、动作和生病的样子来写猫的。
2.文章表达了作者对猫的喜爱和猫生病、离世后的难过、惋惜之情。
同学们，
下节课见！