部编版四下-19.小英雄雨来 第2课时【优质课件】

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19.小英雄雨来
第二课时
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雨来为什么被称为“小英雄”？
边听边想
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晋(jìn)察冀(jì)边区的北部有一条还[huán]乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮(xù)就飘飘悠(yōu)悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
作者为什么将芦花村写得如此之美？
用“白雪”“鹅毛”比喻芦花，形象地写出了芦花的洁白与轻盈。这四句话生动地描写了小村庄的美丽风光：长满芦苇的还乡河、黄绿的芦苇、飘悠的苇絮、雪白的芦花……如此美丽的家乡岂容敌人侵略？此处环境描写从侧面烘托了雨来和家乡的人们参加保家卫国的抗日战争的正义行为。
课文理解
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
这里为什么专门交代雨来游泳本领高？
“不但不……还要……”生动地表现了雨来游泳本领高超。正因为雨来有高超的游泳本领，所以后来雨来既能成功逃掉妈妈的一顿打，也能成功从敌人的枪口下脱险。这样写为下文故事情节的发展埋下了伏笔。
课文理解
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
“往河沿跑”言下之意是什么？
“往河沿跑”言下之意是往河沿跑，然后跳到河里，妈妈就打不着了。借铁头之口，暗示雨来游泳本领高。
课文理解
雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅(qiū)，怎么也抓不住。
此处比喻表达了作者怎样的思想感情？
“浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特点。作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。
课文理解
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
这里为什么特别强调课本是“红布包着”的？
这里特别强调课本是“红布包着”的，一是同上文雨来向
妈妈要红布包书皮相照应，二是红布红艳艳的，非常容易引人
注意，为下文课本被敌人发现埋下伏笔。
课文理解
他撒腿就往后院跑。背后咔(kā)啦一声枪栓(shuān)响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
雨来“一直朝后院跑”的意图是什么？
“脚下像踩着风”是夸张的说法，说明雨来跑得快。雨来
“一直朝后院跑”，是为了把敌人引开，保护李大叔。此处动
作描写，表现了雨来的机智勇敢。
课文理解
雨来低头一看，原来刚才一阵子挣扎（zhá），识字课本从怀里露出来了。鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：“谁给你的？”雨来说：“捡来的！”
面对鬼子的盘问，雨来一句“捡来的”，近乎脱口而出的
回答，没有丝毫的慌张。此处语言描写，体现了雨来是个机智
的孩子。
课文理解
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。
鬼子的态度为什么会发生这么大的变化？
这里的神态描写和语言描写，揭示了鬼子“温和”的伪善。鬼子这样的态度，是想采用哄骗的手段，让雨来上当，说出交通员李大叔的下落。
课文理解
雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟(dū)嘟囔(nānɡ)囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
面对敌人的哄骗，雨来用手背抹了一下鼻子嘟嘟囔囔佯装傻乎乎的样子敷衍敌人。这里运用动作描写、语言描写表现了雨来的机智。
课文理解
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
面对敌人的威胁和利诱，雨来仍以“我在屋里，什么也没看见”镇定回答。第二次同样内容的语言描写，表现了雨来坚定的立场。
课文理解
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
这个比喻句表达了作者怎样的思想感情？
用“鹰的爪子”来比喻扁鼻子军官伸出的两只大手，以及“扭”“拉”等动作描写，表现了敌人的凶狠，表达了作者对鬼子的厌恶和憎恨之情。
课文理解
“有志不在年高。”
这句话是什么意思？
这句话意思是说，有志气不在于年纪大小，人贵在有志，不能用年龄来衡量。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
课文理解
大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩(xuán)涡(wō)哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
这里的环境描写起什么作用？
还乡河静得能听到“哗哗”的流水声和草窝里虫子的叫声。动静结合、以动衬静的环境描写，烘托了人们因失去雨来而悲伤难过的心情。
课文赏析
核心问题
雨来虽然只有12岁，只是个孩子，但是他能够机智地掩护交通员李大叔，尤其在雨来被鬼子抓去后，面对敌人的盘问、哄骗、引诱、威胁甚至毒打，他始终不说出李大叔的下落，最后在敌人将他押下去枪毙时，雨来钻进河里成功脱身。正因为雨来小小年纪，却表现得如此勇敢、机智、爱国，所以他被称为“小英雄”。
雨来为什么被称为“小英雄”？
延伸问题
1.课文以数字为标志写了几部分？讲了雨来的哪几件事？
课文分六部分，讲了“雨来游泳本领高”“雨来上夜校接受爱国主义教育”“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼子进行不屈的斗争”“芦花村的人们误以为雨来牺牲了”“雨来没有死”这六件事。
延伸问题
2.课文每一部分可以加上什么小标题？
课文每一部分可以分别加上这样的小标题：
(1)游泳本领高；(2)上夜校念书；(3)掩护李大叔；
(4)勇斗鬼子；(5)宁死不屈；(6)机智逃生。
(或者选用课文原句作小标题：
(1)“望着妈妈笑”；(2)“我们爱自己的祖国”；
(3)“把缸挪回到原地”；(4)“什么也没看见”；
(5)“有志不在年高”；(6)“雨来没有死”。）
延伸问题
3.课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
课文将“雨来掩护区交通员李大叔”“雨来和鬼子进行不屈的斗争”这两部分写得特别详细。这两部分通过语言、动作、神态等描写，表现了雨来机智勇敢、热爱祖国的品质。
延伸问题
4.从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
首先，家乡环境造就了雨来，还乡河为雨来练就游泳好本
领提供了场地。其次，教育环境塑造了雨来，雨来上夜校受到
爱国主义教育，奠定了敢于同敌人斗争的思想基础。再者，家
庭环境影响了雨来，积极抗战的父母为雨来树立了榜样。最后，
革命干部感染了雨来，交通员李大叔“常在雨来家落脚”，他
与敌人斗争的言行处处感染着雨来。当然，雨来的机智勇敢和
高超的游泳本领，是他成为小英雄的主要条件。
课文结构
小英雄雨来
“雨来没有死”
勇敢机智
热爱祖国
游泳本领高
“望着妈妈笑”　
上夜校念书　
“我们爱自己的祖国”　
掩护李大叔
“把缸挪回到原地”
勇斗鬼子
“什么也没看见”　
　宁死不屈
“有志不在年高”
机智逃生
课文主旨
本文主要通过记叙雨来掩护革命干部和与日寇英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
课文拓展
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鸡毛信（节选）
华山
抗战时期，海娃是龙门村儿童团团长。
一天，爸爸把一封信交给海娃，严肃地说：“这是攻打鬼子的路线图，你一定要想办法把它交给八路军张连长。”海娃看信封上面插了鸡毛，知道这是重要的消息，就拍拍胸脯说：“您放心，我一定完成任务！”他藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护，送信去了。
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海娃忙着赶路，在山沟里碰上了鬼子，他心想：“要是鬼子搜（sōu）身，
搜到鸡毛信就麻烦了，怎么办啊？”他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的
尾巴下面。鬼子拦住了海娃，对他瞪着眼说：“你是小八路？”海娃装作害怕的
样子说：“我是放羊的，没见过八路。”鬼子把海娃从头到脚搜查了一遍，什么
也没有发现。之后，鬼子让海娃给他们带路。
一路上，海娃受尽了折磨。到了深夜，他小心地把鸡毛信取了下来，偷偷地
跑了。鬼子很快就追了上来，用枪逼着海娃带路。海娃把鬼子带到了八路军埋伏
圈附近的山路上，乘鬼子没有防备，拼命往山上爬去。身后响起了鬼子的枪声，
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有一枪还打中了海娃的手。想到鸡毛信的重要，海娃忍着疼痛继续向
山上爬，嘴里还高声喊着：“八路军叔叔，快打鬼子啊……”
张连长和战士们听到枪声，很快冲了上来，把鬼子打了个落花流
水。海娃把鸡毛信交给了张连长。张连长根据信上的情况，成功地捣
（dǎo）毁了敌人的炮楼，打了个大胜仗。
国学诵读
生当作人杰，死亦为鬼雄。
(《夏日绝句》李清照)
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(《从军行七首(其四)》王昌龄)
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(《过零丁洋》文天祥)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍(shù)轮台。
(《十一月四日风雨大作》陆游)　
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
(《凉州词》王翰)
走进传统文化
【孙叔敖(áo)勇斩双头蛇】
孙叔敖少年时家境贫寒，母子相依为命。十三岁的
孙叔敖，有一次上山砍柴遇见一条大蛇，长着两个脑袋。
他思忖(cǔn)：曾听乡里人传说人见到双头蛇要死。逃跑
回家也是死，反不如拼死一搏，为乡里除此祸害。经过
一场人与双头蛇的搏斗，他终于将双头蛇砍死在山坡上。
后来，孙叔敖长大成人，做了楚国的令尹。他还没正式
上任，老百姓就已经很信赖他了。　
同学们，下节课见！