部编版五下-13.人物描写一组 两茎灯草【优质课件】

(共39张PPT)
13.人物描写一组
两茎灯草
免费获取课文朗读资源
（发现-课文朗读-选择年级）
课前导入
字词学习
课文浅析
课文品读
课文赏析
目
录
课文拓展
课前导入
趣味引入
你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！同学们今天我们一起学习的课文是——《人物描写一组》。
作者简介
吴敬梓：（1701—1754 )
字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》等。
字词学习
易读错字
监 生
侄 子
吐 痰
jiàn
zhí
tán
揩 眼泪
kāi
监
jiàn
结构：上下
组词：监生 国子监
音序：J 部首：皿
造句：彝伦堂是作为国子监藏书处,不论是贡生还是监生,都可以在这里自由的阅读书籍。
两竖左边的要短，右边三笔都要小。
皿字框要扁、框内有两竖、下横最长。
学习生字
侄
zhí
结构：左右
组词：叔侄 表侄
音序：Z 部首：亻
造句：他叔侄俩现在是上无片瓦，下无立锥之地。
左窄右宽
至字上横稍短，撇和折长短相当、折末端有一点，土字下横平直、要长
学习生字
喉
hóu
结构：左右
组词：喉头 如鲠在喉
音序：H 部首：口
造句：我阅读这篇演讲词的时候，总感觉心情激动，如鲠在喉。
“亻”撇短竖要长，右边没有一短竖。
右上边是横折和长横、不要写成工字。
学习生字
咙
lóng
结构：左右
组词：喉咙 沙喉咙
音序：L 部首：口
造句：他太渴，感到喉咙有些烟熏火燎。
左窄右宽。
龙字横稍短、竖撇靠左、要长，竖弯钩的竖在横下、稍长，弯横要短、稍重。
学习生字
多音字
监
jiān （监督）
jiàn （监生）
读一读：
1. 在老师的监(jiān)督下我们顺利的完成了任务
2.《两茎灯草》严监(jiàn）生的故事让我们啼笑皆非。
理解词语
【诸亲六眷】
【越发】
【登时】
总称所有亲戚。
立刻。
表示与过去相比，程度加深。
课文浅析
初读感知
找出《两茎灯草》中最能表现严监生人物性格特点的句子。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
课文品读
课文回顾
《两茎灯草》记叙了________临终前因灯盏点了___________，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了____________，他才咽气的故事。
严监生
两茎灯草
一茎灯草
课文理解
学法导读
朗读《两茎灯草》，重点抓住描写人物神态、动作的语句，感受严监生的人物形象。学习作者运用典型事例描写人物的方法。
课文理解
读课文，想一想：为什么严监生病重但迟迟不能闭眼？
临终挂念
课文理解
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
“再不回头”是指严监生的病很重，没有好的可能了。
诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。
通过其他人的表现，说明严监生已经到了无药可治、等死的地步了。
侧面描写
课文理解
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
此时，严监生已气息奄奄，而就在这种情况下，他为什么还伸着两个指头呢？这令人费解的谜题也激发了读者的阅读兴趣。
“一声不倒一声”就是一声连一声的意思。
动作描写
课文理解
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
(1) 从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严重，试着用几个词语形容一下。(气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存……)
(2) 从“总”字可以看出严监生垂死挣扎时间之长。讨论：这时严监生“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么 (注意分析不同的人对两个指头的含义的猜测、严监生的表现和严监生的心理活动。)
课文理解
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
把“把头摇了两三摇。”换成“摇了摇”好不好？为什么？
不好，换了以后不能表达出此时严监生的焦急心情。
“莫不”是难道的意思。
动作描写
课文理解
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
从“两眼睁得滴溜圆”“狠狠摇了几摇”“越发指得紧了”这些描写中，你体会到了什么？
体会到严监生比刚才更加焦急。
二侄子猜测严监生两个指头的意思，但是没有猜出来。
动作、神态描写
课文理解
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
怎么理解奶妈和严监生的交流？
奶妈从常人的思维去猜测严监生的心思，但是没有猜透。
“哥子”是男孩子的意思。
动作、神态描写
课文理解
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头，你能体会到什么？
从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
赵氏明白了严监生的意思，挑掉一茎，严监生方才断气。
课文理解
拓展：
如果严监生能说话，他会说什么？
那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。
课文理解
运用典型事例描写人物
学方法：为了塑造人物形象，作者往往会选取几个能突出体现人物特点的事例来写，这种被选取的事例就叫典型事例。如《两茎灯草》一文中，为了表现严监生的吝啬，作者选取了严监生临死前还惦记着节省灯油这件事。
记方法：
1. 选取的典型事例应该能突出人物的性格特征。
2. 选取的典型事例必须能突出文章的主题。
课文赏析
核心问题
《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？
《两茎灯草》中作者是通过严监生动作、神态的细节描写来刻画人物形象的。
延伸问题
举例说说文章用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。
《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写，如“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是神态和动作描写，形象地刻画了严监生焦急的样子，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。
课文结构
两
茎
灯
草
爱财胜过爱生命
两个亲人不曾见面 把头摇了两三摇
两笔银子不曾吩咐 把头又狠狠地摇了几摇
两位舅爷不在跟前 把眼闭着摇头
两茎灯草恐费了油 把手垂下，登时没气
课文主旨
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草他才咽气的故事，刻画了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。
课文拓展
推荐阅读
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……
“凤辣子”初见林黛玉
推荐阅读
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
国学诵读
描写人物外貌的句子：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
——鲁迅《孔乙己》
走进传统文化
形容人物精神振作的词语：
精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 容光焕发
描写人物外貌的词语：
傻大黑粗 鹤发童颜 明眸皓齿 虎背熊腰 膀大腰圆
同学们，下节课见！