部编版六下-7.汤姆.索亚历险记 第2课时【优质课件】

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7.汤姆索亚历险记
第二课时
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01.课文品读
02.课文赏析
03.课文拓展
目录
课文品读
01
课文回顾
精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
汤姆是一个淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。
再读课文，说说片段主要写了什么？你觉得汤姆是个怎样的人？
课文理解
“仍然”说明在这之前，人们的悲伤情绪已经持续一段时间了，而且还将继续持续下去。突出了两个孩子的失踪给人们带来的悲痛。
到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。
概括地写出了两个孩子的失踪给人们带来的悲痛。
课文理解
“几乎全变白了”表现了波莉姨妈的悲痛绝望。
撒切尔太太病得很厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
通过对撒切尔太太的动作描写和对波莉姨妈的外貌描写，突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。
课文理解
表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而激动万分的心情，与上文人们的悲痛形成鲜明对比。这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”对钟声和人群的描写起什么作用？
课文理解
我感受到场面的壮观。人们因为孩子的归来而极其高兴。对声音、动作的描写生动而富有感染力，有身临其境的感觉。
人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？
课文理解
“泪水如雨，洒了一地”夸张的表现形式。深切的感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官
家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的
手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
课文理解
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。
“躺在一张沙发上”因为汤姆身体虚弱，浑身一点儿力气也没有。
“夸张地吹嘘了一番”突出了汤姆的淘气和历险后心理得到的极大满足。
课文理解
“无聊的谎话”说明贝琪根本不相信汤姆找到了出去的道路，她已经完全绝望了。
他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。
想一想，这里为什么要具体描写贝琪的表现？
从贝琪的表现可以看出她已经极度疲乏，意志已经彻底垮掉了，所以她“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。
课文理解
你认为汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？
自信
聪明
勇于挑战
课文理解
汤姆和贝琪很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。……到了星期六差不多完全恢复正常了。但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。
侧面描写。
“卧床不起”“越躺越难受”“没有一点儿力气”“好像刚得了一场大病”，归来以后，他们是如此疲劳、难受。这里运用侧面描写，表现了他们这次历险的惊心动魄。
课文理解
汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了。也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。
嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了，但汤姆却不在意。从“不会在意”我们可以看出汤姆是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。
课文理解
　 “为什么？”
“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”
汤姆的脸立刻变得煞白。
这里运用了神态描写，“脸立刻变得煞白”说明汤姆的内心受到极大的震动。尽管印江 乔埃是个杀人犯，汤姆还是为他的安全担心，说明汤姆是个善良的孩子。
课文赏析
02
核心问题
汤姆和贝奇都面临着身体极度疲乏的困境，二人的反应有什么不同？作者这样写有什么作用？
汤姆积极地寻找出口，并且懂得利用手中仅有的工具（风筝线），找到出口后又极力劝说贝奇相信自己，安慰贝奇保持生存的信心；而贝奇则是停留在原地等待死的降临。这两种不同的表现，有利于刻画汤姆临危不乱、有智慧、敢于探险、关心伙伴的形象。
延伸问题
汤姆是一个怎样的孩子？
汤姆·索亚是一个机智勇敢、重情义、爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。
课文结构
孩子失踪——人们悲痛
看望伙伴——关心他人
敢于探险
机智勇敢
心地善良
脱险归来——全村欢庆
讲述经过——添油加醋
汤姆·索亚历险记
课文主旨
《汤姆索亚历险记》课文描写了两个孩子在山洞中迷路并获救回家的精彩片段，给我们塑造了一个有勇有谋、善良、有爱心、爱冒险的汤姆，赞扬了他敢于冒险的精神。
课文拓展
03
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一丝不安和疑惑掠过汤姆的心头。他偷眼观察了一下波莉姨妈的脸色，什么也没看出来。于是说：
“没有啊，姨妈，不太想去。”
波莉姨妈伸出手，摸了摸汤姆的衬衣，说道：
“可是你现在却并不怎么热，是吧？”她发现衬衣是干的，却没有人知道她的真正用意，为此，她感到很得意。但是汤姆早猜透了她的心思，所以他为防姨妈的下一招来了个先发制人。
“有人往大家头上洒水，你看看，现在我的头还是湿的呢！”
波莉姨妈很是懊恼，居然没注意到这个明摆着的事实，以至于错过了
我们的汤姆
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一次好机会。可她马上灵机一动，计上心来：“汤姆，你往头上浇水的时候，拆掉我给你衬衫上缝的领子了吗？把上衣的纽扣给我解开！”
汤姆心中的不安马上就消失了。他不慌不忙地解开上衣，上衣的领子还是缝得好好的。“真奇怪。得，算了吧！其实我看见你旷课去游泳了！你就像那俗话里说的烧焦毛的小猫——不像表面看起来的那样坏。就这一次，下不为例。”
她一面为自己的计谋落空而辩解，同时又为汤姆这一次竟能如此温顺听话而欣慰。
可是这时，希德突然说：“姨妈，我记得你好像是用白线给他缝的领
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子，可现在却是黑线哪。”
“对哦，我上次的确是用的白线！汤姆！”
可汤姆还没等姨妈把话说完就跑开了。他跑出门的时候喊道：
“希德，你给我等着！”
好不容易找到了一个隐蔽的地方，汤姆看了看别在上衣翻领上的两枚针，针上还穿着线，一根白线，一根黑线。
“如果不是希德，姨妈永远不会注意到。姨妈有时用白线缝，有时候又用黑线，真讨厌。我真希望波莉姨妈总是用一种颜色的线，这样换来换去，鬼能记住啊！不过，我发誓一定得揍希德一顿，我要好好教训教训这个臭
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小子。”汤姆愤愤地说。
汤姆绝不是村里的模范男孩，他跟那位模范男孩很熟，但不喜欢他。
还不到两分钟，他便将全部烦恼忘得一干二净。跟大人们的烦恼一样，汤姆忘记烦恼并不是因为他的烦恼不怎么让他难受，而是因为有一种新的、更强烈的兴趣会驱散他的烦闷——就像大人们在接受新奇事物时，那种兴奋也会暂时使自己忘却自己的不幸。汤姆刚从一个黑人小孩那儿学到了一种新的吹口哨方法，这个新方法让汤姆暂时忘记刚才的不愉快，现在他正一心一意地练习呢。这个新方法让口哨的声音变得很特别，流畅而委
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婉，就像小鸟的叫声。在吹的时候，舌头需要断断续续地抵住上颚——亲爱的读者，我们小时候大概都吹过这种口哨吧。汤姆很认真地一遍一遍练习，很快就掌握了它的奥秘。于是他吹着这种独特的口哨大步地沿街走着，心里得意极了，如同天文学家发现了一颗新行星一般，很是兴奋，甚至比那天文学家还兴奋。
国学诵读
关于勇敢的名人名言警句：
1.不要逃避人生，不要妄自菲薄。要拿出勇气，有进不止。——（日本作家）池田大作
2.为其所应为，这样的人才是勇敢的。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰
3.勇敢是智慧和一定程度教养的必然结果。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰
4.大胆是取得进步所付出的代价。——雨果
5、害怕，这是我们唯一应当害怕的东西。——罗斯福夫人
6、大多灵敏人都是运用力量时已经太晚的时候，才埋怨缺乏力量。——卢梭
7、伟大的胸怀，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应
付一切的不幸。——（中国作家）鲁迅
同学们，
下节课见！