部编版七下-12.台阶 第2课时 【优质课件】

(共21张PPT)
12. 台阶
第二课时
免费获取课文朗读资源
（发现-课文朗读-选择年级）
目录
课文品读
课文赏析
随堂拓展
输入标题内容
教育培训·教育培训·简约文艺·动态演绎
Enter your details and introduction text again, the content is clear and clear, do not need too much vocabulary acting. I would like to thank you for your purchase and like the template.
汇报：代用名
课文品读
课文理解
“台阶”这个标题有什么作用？
“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
课文理解
“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？
运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。表明父亲吃苦耐劳的品质，那些“沟”“沙子”“泥土”都是父亲辛劳的见证。
课文理解
第13段，主要运用了什么描写方法？有什么作用？
神态描写和自然环境描写。
“专注的目光”遥看“别人家高高的台阶”，运用神态描写形象地写出了父亲对高台阶的羡慕与向往。“柳树枝老是摇来摇去”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”，运用自然环境描写烘托出人物的心情，含蓄地折射出父亲的心愿与追求一时不能实现的苦闷与不甘。
课文理解
“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”这句话运用了什么描写？有什么作用？
这句话运用了侧面描写，表现了父亲的劳累，体现父亲为实现目标的执着，也使父亲的形象更加高大。
“接着开始造台阶”这句话独立成段，有何用意？
本文的题目是“台阶”，文章的重点也是“台阶”“接着开始造台阶”单独成段，既照应了题目，又引起读者注意，表明以下内容是行文重点。
课文理解
独句段作用分析法：
1.强调作用：运用独句成段方式来点明文章主旨、表达观点态度，以充分引起读者注意，收到突出强调的效果。
2.调整节奏：独句成段更简洁、明快、有力，可以调整文章的节奏，以适应主旨情境的需要。
3.显示文脉：让读者把握文章线索，了解各个层次的内在联系，更好地理解文章。包括：(1)线索贯穿；(2)前后照应；(3)过渡标志。
4.介绍当时当地的背景，描写环境氛围。
5.记录人物对话，使叙述语言简洁。本句的作用是强调并引起读者注意。
输入标题内容
教育培训·教育培训·简约文艺·动态演绎
Enter your details and introduction text again, the content is clear and clear, do not need too much vocabulary acting. I would like to thank you for your purchase and like the template.
汇报：代用名
课文赏析
核心问题
作者细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠有什么作用？
细致描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了“我”对父亲无比热爱的感情。
延伸问题
放鞭炮后，作者对父亲的动作和神态进行了细致的描写，有什么作用？
通过动作描写、神态描写形象逼真地写出父亲内心无比喜悦，却又手足无措的样子。这也折射出父亲的内向与厚道。父亲一辈子老实厚道，低眉顺眼，当自己追求的理想一朝实现时，他却左也不是右也不是，手足无措，与前文说父亲是位“老实厚道”的人相呼应。“腰闪了一下”、父亲“一只手按着腰”，这些细小的动作，既写出了父亲不服老的性格，又写出了父亲已经老了，与前文父亲力气大形成鲜明对比。
延伸问题
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。表明新台阶从准备到建成的时间之久。
延伸问题
全文为什么以“父亲老了”收束全文？
父亲老了”与当年父亲的体壮如牛形成对比，从而突出父亲为了造有九级台阶的新屋，付出了沉重的代价——他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造成了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，但是新屋落成了，身体也垮了，人也衰老了，文章就此结束，留给我们的思索是深沉的。
延伸问题
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面的作用。①写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰，前后就形成了对比。②写石板粗糙，可以暗示当年“我”家经济条件很差。③写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也可以看出台阶之低。④写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明有九级台阶的新屋从准备到建成时间很久。
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
延伸问题
在结构布局上，作者紧紧围绕中心，即表现父亲身上所具有的吃苦耐劳、坚韧不拔等精神特质来组织材料。作者将“台阶”作为本文的线索，紧紧围绕“台阶”来描写父亲。描写“台阶”的过去与现在，描写台阶从旧到新，从低到高。“台阶”的这个变化过程也是父亲一生的浓缩，从父亲建造“台阶”的过程中，我们感受到了父亲丰富的形象内涵。
文章在结构布局上有什么特点？试具体赏析。
课文结构
台阶
新台阶(高)(父亲老了)
台阶建成
摸黑踏泥
草鞋成堆
积攒角票
捡砖捡瓦
旧台阶(低)
父亲年轻力壮
父亲
执着追求
坚忍不拔
课文主旨
本文通过叙述父亲终年辛苦，积铢累寸，终于建成有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的故事，赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚韧不拔的精神，同时表达了亿万农民渴望提高生产力，改变农村经济极端落后的状况的心声。
输入标题内容
教育培训·教育培训·简约文艺·动态演绎
Enter your details and introduction text again, the content is clear and clear, do not need too much vocabulary acting. I would like to thank you for your purchase and like the template.
汇报：代用名
随堂拓展
国学诵读
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子 劝学》
国学诵读
【译文】堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深潭，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。千里马一跃，也不足十步远；劣马连走十天，(也能走得很远)它的成功就在于不停地走。(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断；(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
同学们，
下节课见！