部编版八下-17.壶口瀑布 第1课时【优质课件】

(共15张PPT)
17.壶口瀑布
第一课时
免费获取课文朗读资源
（发现-课文朗读-选择年级）
目录
课前导入
字词积累
课文浅析
课前导入
趣味引入
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”写出了黄河奔流的气势，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了。今天我们就来看看著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。
作者简介
梁衡，1946年生，当代作家、新闻理论家、学者。山西霍州人。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。梁衡的散文学者气质浓，崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。
写作背景
壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊。有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。
走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。作者以自己两次到壶口的所见、所闻、所感为背景，写下了这篇文章。
助读资料
游记散文以轻快的笔调，生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。其取材范围极为广阔，无所不包：它可以描绘名山大川的秀丽奇瑰，叙述名胜古迹的沿革掌故，也可以记录一国的重大事件和风土人情，甚至可以记一街一桥的变迁，反映一人一家的日常生活面貌。表现手法也多种多样，自由灵活，它一般不要求完整的故事情节和突出的人物形象，往往通过旅游见闻中的某些有深刻意义的片段描写，揭示事物的意义，寄托作者的情思。
字词积累
学习生字
弥 漫 霎 时 推 搡 旋 涡
寒 噤 汩 汩 潺 潺 迂 回
怒不可 遏 挟 而不服
mí
shà
sǎnɡ
gǔ
chán
yū
xuán
jìn
è
xié
理解词语
迂回：
告诫：
弥漫：
震耳欲聋：
怒不可遏：
回旋；环绕。
警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
辨析词语
震耳欲聋 振聋发聩
二者都有声音很大的的意思。
“震耳欲聋”只强调声音大。“振聋发聩”除指声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。
1.建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。
2. “我们只有一个地球”的言论真是振聋发聩。
相同点：
不同点：
造 句：
课文浅析
课文分段
第一部分（第1自然段）：
概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引起下文。
第二部分（第2自然段）：
略写“我”第一次游览壶口瀑布，采用俯视角度描写壶口瀑布之险，表现了雨季时瀑布给人的汹涌可怕、迷蒙疏离之感。
第三部分（第3-5自然段）：
详写“我”第二次游览壶口瀑布，定点观察，转换视角，具体刻画了枯水季节壶口瀑布的壮美景象和作者的感受。
第四部分（第6自然段）：
结尾以抒情议论点明主旨——概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
初读感知
朗读课文，说一说作者描述了自己几次到壶口的情形？？
同学们，下节课见！