部编版八下-19.登勃朗峰 第2课时【优质课件】

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名称 部编版八下-19.登勃朗峰 第2课时【优质课件】
格式 pptx
文件大小 15.6MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-12-30 17:04:08

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文档简介

(共24张PPT)
19.登勃朗峰
第二课时
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课文品读
随堂拓展
课文赏析
课文品读
课文回顾
边听边想,本文主要表达了作者的什么思想感情?
课文理解
作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?
乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下,还不能休息,作者一行人徒步上山,既可在树林中避暑纳凉,又可稍作休息。
用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
路上行人众多,一路都为上坡且相当陡峭,天气灼热难当。
课文理解
阅读方法解密
要点概括法:
①提取法,围绕问题的关键词,从文章中提取含关键信息的语句,即提取文中的中心句、主旨句、结论句、段首句、段末句等,进行概括;
②组合法,即组合文章中的关键性语句来进行概括;
③概括法,基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。
课文理解
第②段,作者从哪些角度来写景?写出了景物怎样的特点?
从视觉角度描绘岩壁峻峭,丘岗葱绿的特点;从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点,表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短,形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状,勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然返光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来;
课文理解
运用比喻的修辞手法,把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使,生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。
洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
课文理解
重难点小结
本段文字重点描写勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的景象。作者运用比喻、拟人的修辞手法,赋予山峰、白云美的姿态,写出它们形态各异、色彩斑斓的特点,语句优美,富有动感,表达了作者对勃朗峰的喜爱之情。
课文理解
运用语言描写,准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格,为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
上路后,车夫说我们用饭之际,所有的游客都已赶到,甚至还抢在了我们前面;“但是,”他把握十足地说,“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧,一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧!”
课文理解
出发前,“把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时,“面不改色,和颜悦色”。
“有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”。
通过写行车的惊险,车夫却气定神显,突出“车夫之王”架车技术的高超。
通过神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领,飞速行车时的全神贯注,镇定,关心他人心理。
课文理解
“一概不顾”写出了马车的速度之快,“腾空而起”写出了行进路途的危险,两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面,但我们不停不息,一如既往地保持着速度,疾驰向前,什么乱石废物,沟壑旷野,一概不顾——有时一两个轮子着地,但大多为腾空而起。
用简练的语言概括车夫的性格特点。
自信、幽默的性格以及镇定的特点
课文理解
1.大量运用比喻等修辞手法,描写生动传神。
作者善于运用比喻修辞手法来写景,所绘的景物富有情味。如第⑤段把“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”,显得新颖、贴切。
2.文章笔法多变,充满诗情画意。
作者写上山所见之景时,运用散文化的笔法,或浓墨重彩绘景,或简单勾勒景物,所写景物层次丰富。写下山,则用小说的笔法叙述奇人奇事、惊险旅途,所叙的车夫性格鲜明,所述的事件富有传奇色彩。多变的笔法,令全文充满诗情画意。
课文赏析
核心问题
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色:峡谷峰顶,景色奇美;嶙峋的怪石,形态各异;山上的光影,多彩斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的基础上,作者在后半部分又叙述了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历,这样,增强了游勃朗峰的趣味性,让读者觉得,勃朗峰不仅景物优美,还富有传奇色彩。
从文章题目“登勃朗峰”看,本文是一篇写景的游记,作者为什么还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢?
作者是感慨自然的美景或是人生的功名利禄、荣华富贵等等,不过都是人们通过肥皂泡看到的一种虚幻美景,等肥皂泡破后,一切都会化作乌有。作者应该是感慨并劝止我们——应该脚踏实地的走路,看眼前无论是好,无论是坏的各样景观。不管怎样,那乾都是真实的收获。
作者由眼前的绚丽多彩的,转而联想到肥皂泡,抒发了怎样的感慨?
延伸问题
延伸问题
(1)比喻等修辞手法的运用使语言生动形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般”的比喻,把白云写得富有美感。
(2)大量短句的使用,让语言富有美感。如第⑤段“但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞” ,节奏整齐,音律和谐。
本文的语言极具特色,请举例分析。
课文结构
登勃朗峰
上山 山中奇景
途中 各自状态
景美人美
下山 奇人奇事
课文主旨
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历,重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事,表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。
随堂拓展
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