2021-2022学年人教版生物七年级下册4.7.2探究环境污染对生物的影响课件(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年人教版生物七年级下册4.7.2探究环境污染对生物的影响课件(共35张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-30 19:50:33 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
第二节 探究环境污染对生物的影响
倾听地球母亲的心声
我亲爱的孩子们：
曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。
现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……
“呜呜呜”， “孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”
你说、我说、大家说 ：
同学们所知道的有关环境污染的资料……
地球是目前为止人类生存的唯一家园，是孕育生命的地方。如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。
抢险队员进入核电站机组
想一想，议一议：
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
环境污染对生物造成危害大约有：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。
1.举例说出环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3.认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。
什么是酸雨？
提示：可以试着用pH试纸检测酸雨的pH。
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的pH不小于5.6，酸雨的pH则小于5.6。
酸雨对生物的影响
【重点探究】
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
1.酸雨的形成原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.酸雨的形成过程
3.酸雨的主要成分——
水、硫酸、硝酸
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；
③酸化的水源影响饮用，威胁人们的健康；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
4.酸雨的危害
酸雨危害模式图
腐蚀建筑物
影响水体中的生物生存
影响陆地中的生物生存
受酸雨污染较重的稻田
酸雨使湖泊酸化
酸雨破坏的森林
酸雨腐蚀的雕像
1、[提出问题] 酸雨对生物有影响吗？
2、[作出假设] 酸雨对生物有影响。
3、[设计并完成实验] 用对照方法
4、使用模拟酸雨：以清水和食醋为1：1的比例混合得到人工酸雨。
5、实验组：在杯中加适量清水和等量的食醋，并放入20粒绿豆。
6、对照组：在碗中加适量清水，并放入20粒绿豆。
模拟探究： 酸雨对生物有影响
实验结果
对照组
实验组
对照组（种子）
实验组（种子）
[实验结果与分析]
天数 1 2
实验组
发芽数 0 0
对照组
发芽数
5 20
结果分析
实验组：20粒种子，没有一粒种子萌发。
对照组：20粒种子，全部种子萌发。
说明酸雨能让植物不生长。
得出结论：酸雨对生物有影响。
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
（1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？ 查查资料，酸雨含有什么成分？
思考与讨论
（2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越国界的危害。
控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
酸雨的控制措施
温室效应和臭氧层破坏
光
太阳
地球
二氧化碳
二氧化碳
热
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而导致的地球平均气温不断上升的现象。
温室效应增强和全球气候变暖
原因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。
结果：冰川加速融化，海平面会逐渐上升，台风暴雨更加频繁，一些地区更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。
冰川融化
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等
氟利昂等物质的排出
臭氧层被破坏的危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防止臭氧层破坏的措施：
控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧层破坏的关键。
其他环境污染对生物的影响
水污染
废旧电池对土壤的危害
大气污染
固体废弃物污染
酸雨对生物的影响
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害及控制措施。
2.探究酸雨对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
1.下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（ ）
A.直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡
B.引发赤潮
C.破坏湖泊的食物链
D.加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化
B
2.下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ）
A.把收集的固体废弃物倾倒到江河
B.通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放
C.禁止使用煤、石油等燃料
D.撤销所有火力发电厂，发展水电站
B
3.形成酸雨的主要污染物不包括（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化氮
C.一氧化氮 D.二氧化硫
4.温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（ ）
A.破坏食物链
B.人类皮肤癌和白内障增多
C.农作物减产
D.全球气候变暖，台风和飓风频繁
A
A
第二节 探究环境污染对生物的影响
倾听地球母亲的心声
我亲爱的孩子们：
曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。
现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……
“呜呜呜”， “孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”
你说、我说、大家说 ：
同学们所知道的有关环境污染的资料……
地球是目前为止人类生存的唯一家园，是孕育生命的地方。如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。
抢险队员进入核电站机组
想一想，议一议：
2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
环境污染对生物造成危害大约有：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。
1.举例说出环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3.认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。
什么是酸雨？
提示：可以试着用pH试纸检测酸雨的pH。
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的pH不小于5.6，酸雨的pH则小于5.6。
酸雨对生物的影响
【重点探究】
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
1.酸雨的形成原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.酸雨的形成过程
3.酸雨的主要成分——
水、硫酸、硝酸
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；
③酸化的水源影响饮用，威胁人们的健康；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
4.酸雨的危害
酸雨危害模式图
腐蚀建筑物
影响水体中的生物生存
影响陆地中的生物生存
受酸雨污染较重的稻田
酸雨使湖泊酸化
酸雨破坏的森林
酸雨腐蚀的雕像
1、[提出问题] 酸雨对生物有影响吗？
2、[作出假设] 酸雨对生物有影响。
3、[设计并完成实验] 用对照方法
4、使用模拟酸雨：以清水和食醋为1：1的比例混合得到人工酸雨。
5、实验组：在杯中加适量清水和等量的食醋，并放入20粒绿豆。
6、对照组：在碗中加适量清水，并放入20粒绿豆。
模拟探究： 酸雨对生物有影响
实验结果
对照组
实验组
对照组（种子）
实验组（种子）
[实验结果与分析]
天数 1 2
实验组
发芽数 0 0
对照组
发芽数
5 20
结果分析
实验组：20粒种子，没有一粒种子萌发。
对照组：20粒种子，全部种子萌发。
说明酸雨能让植物不生长。
得出结论：酸雨对生物有影响。
酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
（1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？ 查查资料，酸雨含有什么成分？
思考与讨论
（2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合降落到地面形成。二氧化硫和氮氧化物可以随大气流动而飘移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨越国界的危害。
控制酸雨的根本措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
酸雨的控制措施
温室效应和臭氧层破坏
光
太阳
地球
二氧化碳
二氧化碳
热
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而导致的地球平均气温不断上升的现象。
温室效应增强和全球气候变暖
原因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。
结果：冰川加速融化，海平面会逐渐上升，台风暴雨更加频繁，一些地区更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。
冰川融化
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等
氟利昂等物质的排出
臭氧层被破坏的危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防止臭氧层破坏的措施：
控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧层破坏的关键。
其他环境污染对生物的影响
水污染
废旧电池对土壤的危害
大气污染
固体废弃物污染
酸雨对生物的影响
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害及控制措施。
2.探究酸雨对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
1.下列哪项不是酸雨对环境的危害性的表现（ ）
A.直接危害植物的叶、芽，使农作物和树木死亡
B.引发赤潮
C.破坏湖泊的食物链
D.加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化
B
2.下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ）
A.把收集的固体废弃物倾倒到江河
B.通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放
C.禁止使用煤、石油等燃料
D.撤销所有火力发电厂，发展水电站
B
3.形成酸雨的主要污染物不包括（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化氮
C.一氧化氮 D.二氧化硫
4.温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（ ）
A.破坏食物链
B.人类皮肤癌和白内障增多
C.农作物减产
D.全球气候变暖，台风和飓风频繁
A
A