物质的比热（第一课时）

课件9张PPT。第四节 物质的比热中午，沙子很烫而海水很凉。你能解释这个现象吗？试一试动手做一做课本实验并把实验数据记录下来。
然后，分析表中的数据找出两个烧杯中的水温
是如何变化的？
猜想引起这种变化的原因是什么呢？现象：小烧杯中水的温度在下降；而大烧杯中水的温度在上升。结论：两个有温差的物体之间会发生传热现象——热传递思考：引起两者温度变化的原因是什么？
讨论：你还能找出生活中的热传递现象吗？这两个烧杯在相互接触的时候发生了传热现象，其中热水放出热结果温度降低。
而冷水吸热结果温度升高。热传递的条件：物体间有温差。热传递的方向：热从高温物体传给低温物体。热传递的结果：高温物体放热，温度下降；低温物体吸热，
温度上升。
最终两者等温，热传递停止。热量在科学上把物体间发生热传递时传递热的多少用热量
这个物理量来表示。符号Q。其他的热量单位：千焦（KJ）。1KJ=1000J.体会焦耳这个单位的大小，阅读课本P139图。注意：热量是物体间发生热传递时用来表示描述热的多少的量。
所以，热量是一个动态量。请你判断：我们经常在食品包装上看见XX食品含热量100KJ。
你觉得这种说法正确吗？热量的单位：焦耳。简称：焦，符号J。请通过阅读了解焦耳这个单位的来由。影响热量大小的因素：想一想：温度高的物体热量高。对吗？温度高的物体在热传递时放出的热量就一定多吗？你能举个例子
来证明你的猜想吗？由此可见，物体在热传递时传递热量的多少与其
降温（升温）的多少有关。联系生活：用电热水壶加热一壶冷水，一次加热到40℃，另一次加热
到80℃，所需时间相同吗？我的结论：一定质量的物质，在发生热传递时升温（降温）越多
则它吸收（放出）的热量也越多。想一想在研究热量大小与升温（降温）多少有关时，为什么要
先确定一定质量？这里运用到了什么科学思想？如果我们想要研究热量大小与质量之间的关系，你觉得应该
怎样设计实验方案？联系生活：给初温相同的水均加热到100℃，一次加热半壶，
另一次加热一壶，那次需要的时间长？我的结论：升温（降温）相同时，质量越大，物质吸收（放出）
的热量就越多。热量学习整理含义：物体吸收或放出热的多少。符号：Q单位：焦耳（J）或千焦（KJ）热量的大小影响因素：温度的变化值、质量（条件、方向、结果？）