Lesson 8 Merry Christmas 教案（含教学反思）

Lesson 8 Merry Christmas教学设计与反思
一、教材分析：
“Merry Christmas” 是科普六年级英语的内容。本课内容与西方最重要的节日圣诞节。
1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的When …… 的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。
二、学情分析：
六年级的学生已经有了比较扎实的英语基础。大部分同学已经养成了良好的英语学习习惯，有了一定的知识储备。之前已经学过What’s the date 和When……询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。同时本班学生自主学习能力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。
三、教学目标:
(一)、情感态度与价值观
1. 培养良好的学习英语的习惯，激发学习英语的兴趣。
2. 通过自主学习和合作学习，提高学习的能力。
(二)、过程与方法
1. 从图片和课件入手，让学生对所学单词初步进行感知。在教师指导下进行自主拼读，提高自主学习的能力。
2. 通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；
3. 掌握运用句型的能力，能够自主对话。
4. 通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
(三)、知识与技能
1.　能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；
2.　能用When is... It's on...进行关于节日日期的问答练习；
3. 能用英语讨论圣诞节相关活动。
四、教学重难点：
1.　理解掌握有关日期的句型，并能做替换练习；
2.　能理解并运用Merry Christmas及... is/are for...进行会话
五、教学资源：
（1）单词图片；
（2）多媒体课件；
（3）录音机及磁带。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up/Revision
1. T show the song “ Jingle bells” and the Christmas tree. 2. Greeting and talk about the date and weather .
Step 2.Presentation
1. Show PPT：Something about Christmas then show the words “Christmas”.
2. Teach the sentence “When is Christmas It's on December 25th.”
Step 3 Practice
1.学生看课本上的图片，老师领读词及词组：
Christmas，December 25 Halloween second fourth;
2.学生齐读一遍
3.教师示范一组问答，学生跟读并练习说一遍
4.四人一组对话练习练习册上的连线题
5.两组展示
Step4 .Talk
1.引入
Today is December 25. It's...,学生齐答Christmas.Let's say “merry Christmas”to each other.(merry Christmas练习)
2.小组交流所知道的圣诞节活动。引出Christmas tree及Christmas presents.
3.出示图片，学生看图片说英语，复习toy dog,picture books,hat及watch.教师将相应图片给学生并说this toy dog is for you./these picture books are for you.学生跟着说两遍。
4.小组练习句型。... Is/are...
5.检查结果
6.展示对话内容，男女学生分角色读，然后根据练习的句型复述，最后男女声表演对话两遍
Step 5 Let sing
1.播放圣诞歌曲：We wish you a merry Christmas.
2.学生跟唱两遍。
Homework：
1.分组表演对话，下节课展示。
2.说一说你知道的西方节日。
教学反思：
在教学过程中我运用了游戏，儿歌，实物进行教学,课堂气氛活跃，学生学习的积极性也得到了提高，并达到了良好的教学效果。
导入部分由学生非常熟悉的圣诞歌曲Jingle bells引出圣诞节这一主题，并向学生介绍圣诞节的相关内容，从中提到圣诞老人会送小朋友礼物这一主题，从一开始就紧紧吸引学生注意力。
呈现部分紧接上面提到的送礼物活动，通过实物及图片呈现单词present，在操练该单词时，并非单纯的机械朗读，而是运用上课时的句型The…is for you.让学生相互赠送礼物，在真实的情景中掌握该词。单词教授完后，通过游戏what’s missing及配乐的chant来巩固单词，学生兴趣浓厚，对单词的掌握也比较到位。
提高部分在学生较熟练掌握单词的基础上，通过PPT呈现一系列的节日，让学生通过句型“When is… It’s on…”自由表达自己的喜好，这里既巩固了新授词汇，也复习了前几单元的内容。最后让学生同桌之间编一个小对话Merry Christmas，使学生真实的感受Christmas这一主题，充分调动了学生的积极性，发展了学生的口语交际能力。
当然，在教学过程中也存在着一些不足。比如笔头练习中一项圈单词练习，应该在教授完单词时做，而我把它放在了最后，显得有些突兀，在教学步骤上应有所调整，另外课堂指令有时重复太多。