14《要下雨了》表格式教案

课 题 8. 要下雨了 课 型 阅读课 时 间 月 日
年 级 一年 科 目 语文 主备人 审核人
教学目标 正确、流利地朗读课文。了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。
教学重点 正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。 教学难点 知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。
教学 过 程 教 学 随 笔
常规训练：课前一分钟演讲 一、联系生活，谈话导入，激发兴趣（播放雨前到雨后的录音）同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？你知道哪些现象预示要下雨了吗？那么这节课我们就要来学习新课《要下雨了》板书课题二、明确学习目标1、读课文，了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。2、指名读、快速读，记下来三、学生自主学习，师生研讨过渡句：学习目标已经明确了，现在就请同学们轻轻打开书，采用自学中的独学方式，标出自然段，在采用对学方式，说说自己读懂了什么？（学生5分钟自学，2分钟交流，汇报）出示自学提示一：（采用自学的学习方式）1、默读课文（1——3）小燕子低飞的原因是什么？在书中找出相关的语句。2、带着自学提示的问题，先1分钟自学后与同桌交流，展示。 刚上课我就放下雨前后课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我采用课件出示图片的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。 了课文的教学目标后，紧紧抓住文章的主要内容，依据教材自身特点，以自主学习为主，让学
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出示自学提示（二）（采取小组合作学习方式）默读课文（4——6）自然段（1）小白兔又看到了什么？听到什么？（2）说说鱼儿为什么要到水面上来透透气？（ （3）小蚂蚁又是怎么做的？听了小动物们的话，小白兔相信了吗？孩子们，老师发现你们合作的很愉快，哪个小组来交流汇报？（小组长带领下小组成员研讨2分钟，读3分钟汇报。）汇报教师生成板书。展示方式：（1）选组内成员代表展示。（2）选其中一组全组成员展示。四、归纳拓展,情感延伸：这些现象与下雨有关，在平时生活中同学们要仔细观察，不光是动物的，在大自然中、生活中去发现它们之间的联系。 生们在张扬个性中边学、边悟、边积累、边创造，达到巩固知识，培养能力，受到思想教育的目的。儿童有与生惧来的探究需要，好奇心强，喜欢追根问底，他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”，结合教材自身特点，在教学中，指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评”等手段，注重自主学习，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的乐趣
板书设计 天气 很闷8、要下雨了 燕子 低飞 捉虫子小鱼 游到水面 透透气蚂蚁 高处搬家 防水
教学反思