人教版 二年级下册 音乐 第二单元 唱歌 小雪橇 教案（表格式）

课题 小雪橇
学习目标 情感态度（德育渗透点）：通过歌曲的学习，表现在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
能力：能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
知识：学唱歌曲《小雪橇》，设计不同的演唱形式，为歌曲伴奏。
重难点 1、学唱歌曲 2、为歌曲设计演唱形式。
学具 教材
环节设计 导学过程 复案
活动目的 活动内容 师生活动 在歌曲会后让找个别同学唱一下，变换演唱形式，检验一下同学们的掌握情况。
创设一种欢快活泼的课堂气氛，引导学生以最饱满的精神状态进入到本课的学习中去。 律动进教室《斗牛士之歌》1、常规教学2、师生相互问候3、发声训练 师：以饱满的热情迎接学生师：强调唱歌姿势，运用正确的呼吸方法发声。
揭题明标学生讨论质疑问难 从音乐表现要素上，让学生感受、体验音乐所表现的雪橇形象，体会旋律的特点。在表现中加深学生对音乐形象的理解 学习目标1、学唱歌曲《小雪橇》，设计不同的演唱形式，为歌曲伴奏。2、能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。1、导入：2、听歌曲范唱3、再次播放4、视唱5、模唱全曲6、学唱歌词7、解决难点表现歌曲训练点：9、完整演唱陶笛吹奏部分旋律 师：播放欣赏过的管弦乐作品《雪橇》，说出乐曲的名字？生：感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。师：能说说吗？师：播放歌曲，听这首歌曲中唱到了什么？又使你想到了什么？师：引导学生随音乐模唱歌曲。生：模唱师：弹奏旋律，指导学生准确视唱歌曲的曲谱。师：与学生接唱歌谱，师演唱二、四、五、六乐句，生：第一、三乐句。师：感受歌曲旋律师：指导学生有节奏地朗读歌词，解决难点。生：完整演唱歌曲。师：指导学生完整演唱歌曲，解决歌曲中的难点。师：请学生歌曲设计不同的演唱形式，领唱、合唱演唱。生：完整演唱师：加入乐器伴奏，模拟铃铛声。师：完整演唱。
三、课后小结 一节课有始终 1、检测2、小结 师：总结本节课收获师：小结
板书设计 小雪橇课件
教学后记 能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。能感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。