《美丽的夏牧场》教学设计
教学目标:
1、学会运用平稳的气息、深情优美的歌声表现《美丽的夏牧场》。
2、通过学习歌曲,走进新疆,了解新疆的民族风情,体验新疆的自然风光。
教学重点:指导学生通过演唱实践,感受歌曲音乐风格、情绪的变化。
教学难点:指导学生能够准确地表现歌曲的情绪。
教学过程:
一、组织教学:
1、欣赏舞蹈《掀起你的盖头来》。
师:这段舞蹈是哪个地方的?
生:是新疆。
师:新疆自然风光秀美,物产丰富,民族风情浓厚,居住着许多能歌善舞的少数民族。今天,我们就来学习一首具有新疆风味的歌曲——《美丽的夏牧场》。
二、新歌教学
1、播放歌曲范唱,(一边欣赏视频中的美景,一边初步感知新歌)。
师:听了这首歌,你有什么感受?
师:歌中唱到了夏牧场的哪些美景?
生:红梅朵朵开,绿水绕毡房,远处是冰峰,近处是牛羊。
河滩飘炊烟,风儿送茶香,围坐在花毡旁,阿肯在弹唱。
师:这里的景色实在太迷人了,把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。你们知道“阿肯”是什么意思?
师:阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱,这是其他歌手所不及的,所以大家特别尊敬他们。
2、复听歌曲范唱,请学生轻声跟着歌曲范唱学唱。
3、再听歌曲范唱,请同学们找一下歌曲旋律上相同的地方?
生:一、三乐句的旋律完全重复,二、四乐句的旋律完全重复,第六乐句与二、四乐句的旋律重复,节奏变化。
4、教师逐句教唱歌曲
师:阿肯用歌声表达了对家乡草原的赞美,下面咱们就赶快一起来学习一下这首歌曲吧。
根据学生的分析情况,先学唱第一、三乐句,再学唱二、四乐句,然后学唱第六乐句,最后学习第五乐句。(注意“啊”的地方气息的连贯。)
5、完整演唱第一段歌词
6、自学第二段歌词
7、完整演唱歌曲
师:你们真了不起!这么快就会唱了,咱们来完整的、有感情演唱这首歌,听好前奏。
8、歌曲处理
① 师:同学们,学会了这首歌,你能找出最能够表达哈萨克族人们赞美草原的乐句是哪一句旋律吗?
② 教师很平淡范唱一遍,再有感情、 充满对草原的赞美的演唱一下这个乐句 “啊, 这是哈萨克放牧的好地方” 。请同学来听听哪种唱法更好?更能够表达出对草原的赞美与热爱。
③ 教师总结,用非常连贯、流畅的声音,一口气下来,不换气的演唱这句歌词。
9、有感情地演唱歌曲
师:草原是美丽的、更是美好的,我们要自然的、完整的声音来演唱这首歌
三、拓展欣赏歌曲合唱。
师:唱得真好!刚刚我们是齐唱这首歌,接下来我们再来欣赏另外一种演唱形式,听听他们是用怎样的歌声来表现夏牧场的美丽的!(放《美丽的夏牧场》合唱曲)
(1)、多媒体播放歌曲合唱。
师:这是什么演唱形式啊?
师:他们到底哪些方面比我们唱的好、表现的更好呢?你能为这首歌曲设计其它的演唱形式吗? 小组接龙讨论一下。小组长组织,试试看!(学生讨论,找出比较好的形式, )
(2)演唱展示。
分别请学生说说讨论方案,并演唱。
A、男女生接力唱,五、六乐句齐唱。
B、领唱与齐唱(五、六乐句齐唱)。
师:(鼓掌)你们的演唱设计,形式多样,效果也非常好。
(设计意图:学生自己设计演唱方式,反复演唱,能进一步巩固学生对歌曲的演唱,并且调动学生的学习积极性,更加激发学生对歌曲的喜爱。)
四、小结
今天,我们走进了美丽的草原,聆听了草原人民用他们质朴的歌声表达了他们对草原的热爱和赞美之情,草原美,草原的歌声更美!让我们祝福草原人民永远幸福,也祝愿夏牧场永远美丽!(播放《美丽的夏牧场》歌曲)
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