《我画的动漫形象》教学设计
一、教学课型：造型·表现
二、教学课时：1课时
三、教学目标：
1、指导学生欣赏动漫的相关图片，了解动漫卡通画的不同类型。
2、在欣赏图片的同时，让学生找出画动漫的常用表现手法。
3、在新生优秀动漫作品的同时，逐步激发起学生对动漫卡通画的热爱，以
及树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀，提升自身的审美能力。
四、教学重点：了解动漫形象的创作手法并学习描绘动漫形象。
五、教学难点：
卡通动漫形象看似简单，但其幽默感、鲜明的个性、思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
六、教学准备：PPT课件
七、教学过程：
（一）导入新课：
师：同学们，在学习新课之前，老师给大家带来了几位好朋友，想不想知道他们都是谁啊？
生：想！
师：那就让我们一起来看一下。（课件出示海绵宝宝的图片与对话）
这个说话的到底是谁呢？有没有同学认识呢？咦？看来大家都很熟悉这个好朋友，那就大声告诉老师它是谁？
生：海绵宝宝！
师：没错，它就是海绵宝宝，那这两个朋友认不认识呢？
生：喜洋洋和灰太狼！
师：那我们接着往后看，这一位又是谁呢？（生回答）
看来大家平时看了不少动画片啊，都答对了，非常棒！
那除了我们刚才看到的这些动漫形象，还有哪些是你们喜欢的？
生：美人鱼、数码宝贝、神奇宝贝……（生举手回答）
师：那我们说了这么多，大家能不能猜到我们今天要干什么啊？
生：画动漫！
师：没错，就是画动漫。下面请同学们把书翻到第14页，我们来学习第八课《我画的动漫形象》（板书课题）
讲授新课：
出示课件，想一想
师：下面同学们来思考一下，刚才我们看到的那些动漫形象和他们的原型有什么样的区别？他们现实生活中就是这个样子吗？（1~2分钟）
有没有同学发现了？（举手回答）
生：我发现他们都穿了衣服，而生活中动物的身上没有衣服……
生：表情很夸张，而且有些还用了拟人的手法……
师：那他们说的对不对呢？我们来一起看一下（出示课件）
海绵宝宝多了四肢、五官、衣物等。
大头儿子用了变形。
光头强的表情夸张，而且还用了变形。
把猫拟人化成黑猫警长。
巩固新课：
师：接下来我们来看一看一个完整的动漫形象是如何产生的？（出示图片）
概括画动漫的常用表现形式：1、夸张法2、拟人法3、添加法4、变形法
那我们说了这么多，想必有些同学都迫不及待的想大展身手了，那么一起来看一下老师的要求（课件出示作画要求）
好！下面大家开始创作吧！（学生创作，老师巡视指导）
师：好，我看同学们画的差不多了，那有没有愿意上来展示一下自己作品的啊。
点评（1—2个学生）
课堂小结
今天我们学了画动漫的常用表现形式，大家还能记起来吗？一起来说一
下……非常好！那在课下呢，我们也可以将自己画的动漫形象编绘成有故事情节的动漫连环画，是不是更有意思呢？好了，那我们这节课就上到这里，同学们，下课！
板书设计
第八课 我画的动漫形象
表现手法：1、夸张法
2、拟人法
3、添加法
4、变形法(共28张PPT)
人教新课标美术四年级下册
8.我画的动漫形象
动漫：卡通漫画的简称，是现代卡通（动画）与连环漫画的结合，兴起于20世纪中期的绘画品种。
它的主要特征是幽默、夸张和富于幻想，与漫画的手法十分接近。
主要动漫风格：美国迪斯尼风格
主要动漫风格：日韩唯美造型风格
主要动漫风格：日韩唯美造型风格
主要动漫风格：中国水墨风格
想一想：
这些动漫形象与他们的原型有什么区别？
将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。
给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能创造一个生命！
巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。
动漫造型的主要方法有：
拟人法
变形法
夸张法
添加法
动漫形象是这样产生的：
学生创作要求
选取生活中常见的物品为创作原型，例如你喜欢的动物、植物或生活用品等，用拟人、夸张、添加、变形等方法，使他们变成可爱又有趣的动漫形象。
绘制步骤
1.用铅笔轻轻勾画动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。
2.运用拟人、夸张、变形等方法构思，画出完整的动漫形象。
3.画面整体上色，可适当添加道具和背景色。
拓展：
动漫知识“加油站”：世界上第一部动画片是1900年爱迪生公司出品的美国动画片《迷人的图画》；中国的第一部动画片是1926年万氏兄弟研制的《大闹画室》；我国在20实际60年代制作的《大闹天宫》以及20世纪70年代制作的《哪吒闹海》等动画片，在国际电影节获奖无数，好评如潮，令世界瞩目。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
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做画步骤：
Ａ、先画主体物。
Ｂ、填加陪衬背景。
Ｃ、整理完成。
学生作品欣赏
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