2.7名山一日游教案 三年级数学下册-冀教版

2.7名山一日游
一、教学目标
1.结合一日游的事例，经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
2.能综合运用所学知识和生活经验，解决旅游中的简单实际问题。
3.在解决一日游问题的过程中，感受数学在生活中的应用，获得初步的数学活动经验。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
结合一日游的事例，经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
四、教学难点
能综合运用所学知识和生活经验，解决旅游中的简单实际问题。
五、教学过程、
（一）导入新课
师：同学们喜欢旅游吗？旅游也是一种学习。今天我们就一起来领略一下祖国的大好河山和多彩文化。
（二）讲授新课
某对外交流公司安排50位外国客人参加“名山一日游”活动。活动安排：上午上山游览，中午在山上就餐，下午返回。
想一想：组织一日游要安排好哪些事情？ 让学生分组讨论。
充分交流自己的结果，教师对学生提出的问题给予指导和肯定的评价，并确定要研究的问题。
制定租车方案
出示情景图，让学生观察，说一说发现了哪些信息？
提出小组合作，制订几个租车方案的要求，鼓励学生分工合作，积极发表意见。
交流各组指定的方案。
租2辆27座 27×2=54（人） 800×2=1600（元）
租4辆14座 14×4=56（人） 450×4=1800（元）
租3辆19座 19×3=57（人） 550×3=1650（元）
租2个19座和一个14座 19×2+14=52（人） 550×2+450=1550（元）
租2个14座和一个27座 14×2+27=55（人） 450×2+800=1700（元）
租14、19、27各一辆 14+19+27=60（人） 450+550+800=1800（元）
（三）重难点精讲
上山和下山问题
观察情景图，说一说了解到哪些数学信息？
如果你是公司领导，你计划怎样安排？
自己提出假设，计算上山和下山各要花多少元？
交流学生计算出的费用，说一说自己假设的理由。
（四）归纳小结
（五）随堂检测
1、安排午餐
仔细看一下图，你们发现了哪些数学问题？
算一算
名山一日游”三项活动最少花多少元，最多花多少元？
板书设计
名山一日游
租2辆27座 27×2=54（人） 800×2=1600（元）
租4辆14座 14×4=56（人） 450×4=1800（元）
租3辆19座 19×3=57（人） 550×3=1650（元）
七、作业布置
1、完成同步练习上的习题。
2、预习课本28、29页。
八、教学反思