4.1认识毫米教案 三年级数学下册冀教版

4.1认识毫米
一、教学目标
1.在实际测量的活动中，经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。
2.体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。
3.增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
认识毫米，知道1厘米＝10毫米。
四、教学难点
初步建立1毫米的长度观念。
五、教学过程
（一）导入新课
师：请同学们拿出你的橡皮，你知道它的长、宽、厚分别是多少吗？
1、接下来请同学们测量自己的橡皮并记录测量的结果。
橡皮的长
橡皮的宽
橡皮的厚
2、请同学们汇报自己测量的结果和方法
像这种长度不是整厘米，厚度不足1厘米的情况，我们怎么准确的描述呢？
比厘米小的长度单位是毫米，毫米用mm表示。
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较准确时可以用毫米作单位。
（二）讲授新课
感受1毫米
1、先请同学们观察自己手中的直尺。教师介绍：1厘米中间每个小格的长度是1毫米
1厘米有多少个1毫米呢？先独立思考然后小组讨论
学生汇报交流，展示讨论成果
师生共同总结得出：1厘米=10毫米
10毫米=1厘米
2、让学生测量1分硬币的厚度。
知道1分硬币的厚度大约是1毫米，然后用手比一比1毫米有多长。
提问：说一说，生活中哪些物品一般用“毫米”作单位？
(三）重难点精讲
小组合作测量
（1）测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。
指导学生分工测量，学生展示说一说是怎样分工合作的，测量的结果是多少
（2）测量一本练习本的厚度。
先让学生尝试测量一下，再提出问题
学生讨论，汇报结果。
教师根据学生汇报小结：测量比较薄的物品厚度时，可以先把几个这样的物品 摞在一起量，在算出每个物品的厚度。
（3）估测一摞纸有多少张。
学生讨论测量方法，然后进行实际测量和估算。
量一量这摞纸有多厚，再量一量1毫米有多少张纸
估一估这一摞纸有多少张。
试一试
____厘米____毫米
____厘米____毫米
____厘米____毫米
（四）归纳小结
比厘米小的长度单位是毫米，毫米用mm表示
1 厘米 = 10 毫米
10 毫米= 1 厘米
随堂检测
判断下面各题
(1)小芳家到学校距离为200毫米。 （ ）
(2)教室的长约8米。 （ ）
(3)课桌宽约4毫米。 （ ）
(4)一枝粉笔长75厘米。 （ ）
(5)玲玲的身高为125厘米。 （ ）
(6)毫米是我们目前学的最小的长度单位。 （ ）
(7)要测量篮球场的长一般用毫米作单位。 （ ）
2、填空:在[ ]里填上合适的单位，在（ ）里填上合适的数字。
（1）一本字典厚70[ ]，也就是（ ）厘米。
（2）粉笔长75[ ]，也就是（ ）厘米（ ）毫米。
（3）蜗牛妈妈爬行了55毫米，小蜗牛爬行了35毫米，它们共爬行了（ ）厘米。
3、解决问题
一支铅笔原来长5厘米,用去了1厘米5毫米,还剩多少毫米？
板书设计
认识毫米
1厘米=10毫米
10毫米=1厘米
作业布置
1、完成同步练习上的相关习题。
2、预习课本36、37页。
八、教学反思